山东省青州经济开发区小学 262500
摘 要：小学的管理工作关系到小学学校的日常运行，学校教学质量的提高等问题，是一门艺术性和科学性并存的管理活动。过去的小学学校管理过程中存在着僵硬化、教条化等管理方式，很明显已经不适应当前小学学校的管理工作。因此，本文拟在探讨通过德育教育提高小学学校的管理水平，解决安全管理的难题，打造一个和谐、安全的校园环境。
关键词：小学管理 德育教育 安全管理
在目前的小学教育中应该做好相关的德育工作。处于小学阶段的学生,思想是正在成长的时候,需要教师不断地引导其走上正轨,并为以后的成长奠定优良品质和道德基础。另外小学生年龄较小,对待事物的看法和做法不尽相同,因此安全管理也尤为重要。而安全管理和德育教育存在一定的联系,良好的德育教育环境下,学生的共处氛围为更加的融洽,对待事物的理解也会增强。综上,我们看出针对小学的管理尤为重要,在德育方面的培养必须做出正确的引导。
一、树立德育教育和以人为本的管理理念
1.学校管理过程中重视德育教育，确立人本管理理念。传统的小学教学管理中总是以刚性管理方法为主，缺乏一定的弹性和自主性，管理者往往从自己的角度出发思考问题和分配任务，教师则多以遵守和执行为主，缺乏必要的自主权，整个管理机构呈现金字塔式、由上而下的管理模式，这种管理模式的弊端就是学校教学工作较为呆板、僵硬，不利于学校的长远发展。因此，在新课程的改革中，要求学校管理人员应该以人为本，重视德育教育在教学管理中的作用。教师作为教学活动的主体，在教学过程中起着重要的作用。小学管理人员应该重视教师的地位，给予教师一定的自主权，充分发掘每个人身上的优势，通过多种方法鼓励其积极、主动地完成教学任务。相对于刚性的管理方法，德育教育通过改变个人品德、修养等内在品质影响他人，采用协商等方法解决管理工作中的问题，这样不仅能使学校的工作氛围更加融洽，也有利于教师积极参言献策，有效提高学校的整体水平。
2.实行科学民主化管理，优化制度建设。小学管理工作不能仅仅凭借过去的管理经验，完全凭借个人经验进行主观化管理，而是有其科学性的，科学合理的管理模式加上民主化的管理方式，才能使管理工作进行得更加高效、顺利，保证各项工作的顺利开展实施。在新课标实施的背景下，学校管理人员的专业化素养水平的高低直接影响了学校的决策和发展，因此他们必须具有专业化管理知识，运用管理、指导、评价等科学管理方法，提高管理水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆民主化管理要求管理人员鼓励教师积极参与到学校管理工作的讨论中来，开展多种参与式、研讨式的教研活动，解决教学工作中出现的问题，提升整个学校的教学水平。另外，学校制度的优劣也关系到教师主动性的发挥，因此，要给予教师一定的自主权，废除那些束缚教师发展的传统规章制度，制定适应学校发展的新型规章制度，使之符合教师的成长需要。
二、为小学管理打造“和谐校园”的安全管理氛围
校园安全一直是社会各界关注的重点问题，校园的和谐稳定是学生进行校园学习与生活的客观前提。由于小学生安全意识还不健全，并且无法有效掌握安全防范相关措施，使得小学安全管理相关人员担负着重大的安全使命，对学生踩踏、校园火灾、校园暴力、教师体罚、食品安全等问题都应积极防范、实时监督，确保每一位在校小学生都能在和谐、健康、安全、快乐的环境下进行学习与生活。为了使小学安全管理切实施行，作为校园安全管理有关人员应采取对策有三。
1.树立良好校风校貌。校风建设是一个学校的根本建设，良好的校风能够培育出更加优秀文明健康的学生，有效抵御社会不良风气的影响，杜绝学生之间发生不文明现象，诸如打架斗殴等行为，校风可以说是校园安全文明建设的大前提。和谐美好的校风校貌潜移默化地影响着小学生在日常生活与学习中的行为举止，并为培养小学生积极进取、互尊互爱、互相帮助、谦虚谨慎等正确人生观、价值观、世界观营造良好氛围，使学生处于正确的学习生活风气之下，从而远离打架斗殴等不良风气影响，为营造安全校园氛围奠定基础。
2.完善安全管理制度。安全管理制度是学生在校生活与学习的行为依据，只有明确行为的对与错，才能使学生对自身行为进行约束。此外，校园安全管理者在正确管理制度下，可以明确管理内容与管理方向，当意外不幸发生时，可通过安全管理制度进行追责，并对责任人进行相应处分，起到惩处的同时更对其他学生有良好的警示作用。校园内任何行为的实施要有理有据，才能够使一切顺利有序地进行。正所谓，无规矩不成方圆，校园行为的安全管理与和谐建设非常需要一个奖惩分明的规章制度来进行约束。在小学校园内，要认真贯彻有关于防火防灾的基础知识，让小学生对灾害及一些急救措施有所了解，与此同时，增加一些动手的安全实践活动也是提高小学生安全技能所急需的。
3.学校应建立健全安全预警机制。所谓安全预警机制是针对大型灾害发生时而启动的应急预案，例如对于有地震危险的教学区域，学校应设立地震安全预警机制。此外，学校要定期为学生开设安全教育课程，使安全意识在小学生心中生根发芽，做到自觉履行安全管理相关规范。
参考文献
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[2]刘福春 浅谈小学管理的科学化与人文化[J].教育·科研，2008，（14）。
[3]谢勇 浅析小学学校安全管理工作[J].中国校外教育中旬刊，2010，（4）。
论文作者:刘德刚 郭黎 王修娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/18
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