一个好的班主任，就是一个好的班集体。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学科教师、家长和学生之间的纽带。班主任在学校工作中具有举足轻重的作用。高中班主任既是学生美好灵魂的雕塑者，又在教学和培养学生中担当重要的角色，深刻影响着每个学生的全面发展。
一、农村学校高中班主任工作面临的主要困难
1.部分学生的思想教育工作难做。现在的学生大多是独生子女，由于社会风气等各方面的影响，很多学生自私自利思想突出，他们不明事理，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏应对困难或者挫折的精神。遇到问题缺乏处理的能力，不善于站在对方的角度问题，有唯我独尊的潜意识，思想工作容易当做耳旁风，工作难做。
2.部分学生有厌学情绪。部分农村学生的学习目标不明确，学习动力不足，厌学情绪十分严重。这其中的原因主要是：进入高中，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，在初中学习就跟不上的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是不容易听不进去的。
3.班主任对违反纪律的学生教育和处理有难度。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有时候效果不佳。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。教育本身不是万能的，违纪学生处理不好会影响班级的管理，也会影响班主任在班级的形象和威信。
二、班主任如何应对面临的困难
用激情点燃学生的理想，用爱为学生树立未来。通过多年对班主任工作的摸索发现，班主任工作的确辛苦，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。
1.重视班会，开好班会，让班会成为学生的良师益友。教育，是以心灵唤醒心灵，以精神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。要把学生心中积极向上的火焰点燃，让他们对未来冲满激情；失败时要重新让他们燃起希望之火。充分发挥班会的积极作用，努力改变学生的思想状况。
2.注意培养良好的班风。良好的班风是建立一个优秀班集体的必备条件，有利于培养学生良好的思想品德，它不仅有利于学生道德内化，促进道德认识转化为道德观念，也是衡量集体觉悟水平的重要标准。要形成正确的班级集体舆论，才有利于促进团结，树立学生的上进心，弘扬正气，有利于班级良好人际关系的建设和组织机构的健全与完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现制约每个学生的心理，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。形成良好的班风，就会无形地支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
3.深入了解学生动态，掌握学生反馈信息。了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况。因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。
4.不以异样的眼光看待学生。我们从事教育工作的同志都有这样的体会，师生之间无论哪一方存有无所谓，鄙视，乃至敌对的情绪，课堂教学就无法正常开展，更谈不上班主任工作了。所谓：亲其师，信其道，班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，班主任在学生全面健康成长的过程中起着良师益友的作用。老师的言传身教的重要性和对孩子、对学生的态度、方法的不同甚至有着决定性的作用。班主任的一言一行、一举一动是多么重要啊。所以，我们作为班主任老师，在教好书的同时，更主要的还有育好人。对待学生应当一视同仁，不能有所偏爱，学生在这方面也是看得非常重的。
5.用班集体的活动凝聚力量。集体荣誉感是一种强大的精神力量，因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。要让同学们知道，为班级争得荣誉是一种无尚的光荣。比如学校开展运会，在运动会召开之前的几天，因为我们班上没有运动员，同学们对取得名次没有信心，但我经常向学生灌输要有拼搏精神、团队意识、竞争理念。全班同学通过运动会的参与，品尝了成功的喜悦，增强了集体荣誉感，也增强了信心。
6.以身作则，用良好的形象感染学生。身教重于言教，班主任老师是学生的榜样。因此，我们时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。“师者，人之模范也”，作为老师，在学生面前一定要以身作则，以给学生一个榜样作用。特别是班主任，和学生接触得最多，学生的人格修养，做人处事的态度等受班主影响最大。作为班主任，是学生身边最好的榜样，班主任的一言一行，一举一动，无不影响学生的成长。
7.做好家校联教。农村中学生的家长文化层次相对较低，对教育的意义认识得比较淡薄，对孩子的智力投资较少。有些家长不懂得科学的教育方法，处理方法单一粗暴，让孩子们难以接受，从而产生厌学心理，也加剧了家长与学生的隔阂与矛盾。有些家长放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们纪律松懈，生活散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育高中生的方式、方法上与班主任达成共识。
论文作者:李兹华
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第190期供稿
论文发表时间:2015/12/2
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