广西壮族自治区南宁市江南区荣和金太阳幼儿园 周若秀
一、研究的背景
战略管理（Strategic Management）原本是20世纪70年代后期产生于西方国家的一种运用于工商企业的管理方法，随着这一管理方法在工商业领域的成功，战略管理逐渐被引入公共和非营利部门。20世纪80年代以来，很多国家都积极调整教育战略，目标是面向21 世纪。在国外，尤其是欧美一些发达国家，它们的教育领导者十分重视并注意采用战略管理的管理方法。实践证明，这种管理方法不仅富有创意，而且行之有效。
虽然国外在十几年前便有了幼儿园战略管理的相关研究和案例，但是中国学者关注战略管理也不过二十年的历史，将战略管理理论和方法用于幼儿园的管理和实践更是在近几年才兴起。在我国管理学界对战略管理展开研究的二十年中，以《管理工程学报》为代表的管理类学术期刊刊登了大量的国内学者关于战略管理的研究成果，这些研究成果极大地丰富了战略管理理论的内容，并为国外战略管理理论与中国企业实践相结合提供了理论指导。但是笔者在文献查阅的过程中所收集整理到的关于国内幼儿园战略管理发展的理论文献很少，当然这也从侧面反映将企业战略管理的丰富经验和幼儿园管理的实际问题和迫切需要相结合的研究的必要性，不仅可以论证荣和金太阳幼儿园的发展战略，还可以充实国内在此研究方面的欠缺。总之，幼儿园发展战略是幼儿园为适应外部环境的变化，长期、稳定、健康发展而进行的总体性谋划。这种谋划注重立足于全局创造幼儿园的未来。通俗而言，幼儿园战略管理就是在对幼儿园的内外部环境进行正确分析的基础上，认清幼儿园现有的优势、劣势，面对的机会和风险，选择、确定幼儿园的总体目标和实现目标的方针与策略，这也正是本文的研究内容。
二、研究的现状
（一）中国学前教育的发展
我国0-6岁的婴幼儿达1.3亿，占世界同龄儿童总数的1/5，是世界上学前教育人口数量最庞大的国家。虽然改革开放以后中国学前教育的发展取得了很多的进步。但是由于社会经济条件、人们认识局限等原因，我国学前教育在发展规模和速度上明显落后于发达国家和我国其他教育阶段，已经不适应社会发展和人民群众接受良好教育的需要。目前我国学前教育的发展中主要存在以下几个问题：
第一，入园率较低，幼儿园数量不能满足儿童的入园需要。2015年全国共有幼儿园22.37万所，比上年增加1.38万所。入园儿童人数也比上年增加21.07万人。学前教育毛入园率达到了75.0%，比上年提高了4.5个百分点。近几年，“入园难”问题困扰着不少家长。21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾谈到，学前教育是我国教育领域的短板。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》特别提出，2015年学前毛入园率要达到60%。实际上，早在2012年，我国学前教育毛入学率就已达到64.5%，提早实现目标。2015年75.0%的毛入园率足见这几年学前教育快速发展的趋势。目前，我国适龄儿童数量还是十分巨大。激增的人数使得正常发展的教育资源捉襟见肘，首当其冲的就是幼儿园的数量明显不足，各地相继出现入托难的现象,民办园为我国幼教事业的发展做出巨大贡献，但同时也反映我国公立幼儿园数量少不能满足幼儿入园需要的现实。
第二，政府教育经费投入逐年上升。从联合国教科文组织1997年统计报告看，各国学前教育经费占其总教育经费的比例，世界平均水平为3.8%，达到3%以上的国家有法国(11.1%)、丹麦(10.6%)、德国(5%)、新西兰(3.9%)、美国(3.7%)和日本(3.4%)；亚洲的香港(0.7%)、韩国(1.0%)、中国(1.4%)和泰国(1.8%)均未达到2%。我国只占1.4%，2016年全国年度教育经费初步统计数据显示，2016年，全国教育经费总投入为38866亿元，比上年增长7.57%。其中，国家财政性教育经费为31373亿元，比上年增长7.36%。与2015年相比，2016年全国教育经费在各阶段教育间的投入均呈现上升趋势。其中，在义务教育阶段的投入金额最多，为 17603 亿元，占经费总投入的45.29%。学前教育则是投入增幅最快的阶段，投入金额为2802亿元，比上年同比增长15.45%。
第三，幼教师资队伍整体水平较低。《2017-2022年中国幼儿教育行业运营态势及未来前景预测报告》显示，2015年我国幼儿园园长和教师共230.31万人，比上年增加22.28万人。公办教师仅占很小比例；在农村，非公办幼儿教师更是占到80%以上，很多幼儿教师属于临时聘用。因为非公办幼儿教师没有明确的教师身份，不能享受教师待遇，工作负担重，工资待遇低，职称评聘没有预期，故流动频繁，严重影响了学前教育事业的稳定和发展。与发达国家相比，我国幼儿教师的学历层次较低，再加上多数幼儿教师的科研意识淡薄，所以幼教师资整体水平不高。
第四，立法层次低，无法保障学前教育政策的实施。习近平总书记曾指出“教育公平是社会公平的重要基础,要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民,以教育公平促进社会公平正义”。《学前教育法》立法,能确保政府发展学前教育事业的职责落实到位,管理体制、各地政府投入有保障;确保扩大学前教育资源,特别是普惠性资源,尤其是在广大的中西部、老少边穷地区实现普及普惠;确保教师待遇落实队伍建设与教育质量提高。资源不足,特别是普惠性资源严重不足是当前我国学前教育事业发展的突出的主要矛盾;同时,不少地方幼儿园运转困难,因为缺乏经费;有园开不了,因为教师缺乏;也有一些教师的专业素质不高,教育质量不高。导致这些问题的原因主要在于尚未建立起适应我国国情、发展需要,特别是新形势的学前教育管理体制、投入与运行保障机制、办园体制,缺乏教师队伍建设特别是身份地位与待遇保障政策;在一些地方政府职责落实不到位,或者说努力与认识不到位,对投入办园、教师待遇与准入资质等有规不落实。更根本的原因,在于我国没有《学前教育法》,没有对上述这些学前教育改革发展中的深层次难题、关键性体制机制问题,做出明确规定。近年,“全面二孩”人口新政、“脱贫攻坚”战略更是对学前教育发展提出了新挑战和要求。适应国家新战略、新形势,制定高位、专门的《学前教育法》,对政府依法有效地协调学前教育发展与社会各方面的法律关系、规范各方面主体行为,有效调动与规范社会各方面积极性与资源,显然是更有利的。
（二）广西壮族自治区学前教育的现状
一方面，广西学前教育在改革开放以后得到了健康、迅速的发展。主要表现在以下四个方面：首先，幼儿园数量增长迅速。2016年全区有8041幼儿园。近年来，广西幼儿教育实行教育主管部门参与、社会办园、以园养园，以乡镇中心幼儿园建设为龙头。以小学附设幼儿园建设为突破口，使幼儿园数量增长迅速。在园幼儿人数不断增长，2016年在园幼儿181万人。通过设置走读班、日托班、全托班、幼儿假期留园班等形式，采取有效措施，实现学前三年毛入园率66%。广西以创建自治区示范幼儿园和自治区示范性乡镇中心幼儿园为抓手，出台了《广西壮族自治区示范幼儿园评估标准》《广西壮族自治区乡(镇)中心幼儿园评估标准》《广西壮族自治区幼儿园办园基本条件》，并启动了创建广西百所自治区示范幼儿园和百所自治区示范性乡(镇)中心幼儿园建设工程。这些政策使得办园条件得到进一步改善。最后，幼儿园教师队伍日益扩大，素质有所提高，专任教师不断增加。教师培训、教学研讨、教学比赛等活动的蓬勃开展，教师队伍的专业化程度逐步提高。
另一方面，受经济、文化、教育基础薄弱的影响，幼儿教育整体发展水平与发达省、区相比仍有较大的差距。幼儿教育师资不足、幼儿教育经费投入不足、城乡幼儿教育发展不均衡等问题。例如部分县城乡村幼儿园存在严重超编现象；幼儿园教职工与幼儿比也大大超过了国家标准；教育投入不足，导致广西学前教育机构短缺，仍有相当数量的适龄幼儿无缘接受早期教育。
针对这些问题，广西将以改建、扩建、新建的方式，扩大现有公办幼儿园办学规模。政府也已确定把学前教育经费列入财政预算予以保障，确保新增教育经费向学前教育倾斜，确保财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中应占合理比例。在师资培训专项经费安排部分经费用于支持园长和教师的培训。《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加快改革创新全面振兴教育的决定》(桂发(2014) 2 号) 明确提出:到2017年，全区学前三年毛入园率要达到75%的目标。学前教育师资队伍建设逐步加强，3年来投入6000多万元，通过短期集中培训、置换脱产研修等模式培训幼儿园园长、骨干教师、保教主任及转岗教师4万余人。此外，加强幼儿教师培训基地建设，对全区唯一的一所培养幼儿教师的高等专科学校——广西幼儿高等师范专科学校给予资金和政策扶持，改善办学条件，扩大招生规模，提升办学层次。
三、研究分析
PEST模型，即宏观环境分析模型，由Political（政治），Economic（经济）， Social（社会）和Technological（技术）组成的，四个方面都是幼儿园的外部环境，一般不受人为掌握。
SWOT 分析法，是一种能够客观而又准确地，分析和研究幼儿园现实情况的方法。利用SWOT 分析模型，可以从中找出对幼儿园有利的、可以利用的因素，以及对幼儿园不利的、需要避开的东西，发现存在的问题，找出解决的办法，并明确以后的发展方向。下面笔者将运用这两种方法对荣和金太阳幼儿园的发展宏观环境和所面临的机会和挑战等进行分析。
（一）SWOT分析结论
1.幼儿园发展的政治环境
任何企事业单位，或者医院、学校等公共事业，其发展和壮大都与其所处的政治环境密切相关。幼儿园的发展也不例外，大到国家的规划部署，小到地区的方针政策和城市的法律法规，都会影响幼儿园的长期运营和发展。以下我们将从中国、广西、南宁三个层次的法律法规政策探讨外部环境对南宁市江南区荣和金太阳幼儿园的发展影响。
（1）国家的方针政策
2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)正式颁布。《教育规划纲要》提出学前教育发展任务是“积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育”。具体至2020年，学前一年、两年和三年毛入园率要分别达到95％、80％和70％。为此，要“大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助”。这意味着国家对普及幼儿学前教育的重视性，国家将学前教育的重视提到日程有利于我们幼儿园长足发展。政府发展学前教育的重点将是公办幼儿园，而对民办幼儿园则采取积极扶持政策。这意味着未来政府将会建立更多的公立幼儿园，公立幼儿园费用低的特点必然会吸引大量家长将幼儿送进公立幼儿园。而荣和金太阳幼儿园作为一所民办幼儿园，在各方面发展上都必然会受到一些影响。
（2） 广西壮族自治区的政策规划
《广西壮族自治区第二期学前教育三年行动计划(2014—2016年)》总目标到2016年，在全区初步建成“广覆盖、保基本、多元化、有质量”的学前教育公共服务体系，学前教育三年毛入园率达75%，公办幼儿园和多元普惠幼儿园覆盖率达到60%以上;基本建立公共财政投入和家庭合理分担成本的城市学前教育运行保障机制，基本建立以公共财政投入为主的农村学前教育运行保障机制。学前教育教师队伍配置进一步合理，专业化程度进一步提高;基本解决“入园难”、“入园贵”问题，办园水平和保教质量显著提高。同时，采取政府购买服务、减免租金、以奖代补等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠服务。积极扶持民办学前教育发展。加强幼儿教师培训基地建设，对全区唯一的一所培养幼儿教师的高等专科学校——广西幼儿高等师范专科学校给予资金和政策扶持，改善办学条件，扩大招生规模，提升办学层次，为我们幼儿园提供更加优质的教师资源。
（3）南宁市的学前教育相关政策
南宁市先后出台《关于加强民办幼儿园管理工作的意见》《关于加快发展学前教育的实施意见》和2014—2016年南宁市实施第二期学前教育三年行动计划，在加快建设公办幼儿园的同时，将扶持多元普惠幼儿园发展作为扩大普惠性学前教育资源的重点工作大力推进。经过3年发展，南宁市已有多元普惠幼儿园557所，约占全市幼儿园总数的三分之一，提供普惠性学位12.8万个。南宁市设立了多元普惠幼儿园生均补助经费，从2014年秋季学期开始至2017年春季学期已拨付多元普惠幼儿园生均补助经费2.336亿元。多元普惠幼儿园的办园条件得到较大改善，保教质量不断提高。
在2017—2020年，南宁市将实施第三期学前教育行动计划，力争到2020年基本建成以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育公共服务体系，学前三年毛入园率达到97%。不仅如此，还将扩大普惠性学前教育资源，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办幼儿园。健全学前教育经费保障机制，建立健全公共财政和家长缴费合理分担学前教育成本的机制。此外提升幼儿园保教队伍素质，落实公办幼儿园教师配备，依法保障幼儿教师待遇，加强幼儿教师培养培训，提升保教质量。
从国家政策到地方以及南宁市的行动规划，都明确提出了学前教育的重要性，这为荣和金太阳幼儿园的发展提供了一个良好的政治和法律环境。虽然公立幼儿园的增多可能会对民办幼儿园造成一定的竞争压力，但是政府的积极扶持也会激励民办幼儿园争取办高品质的幼儿园。以此为契机，南宁市江南区荣和金太阳幼儿园应该以发展高质量、高水平的幼儿园为目标。
2.幼儿园发展的经济环境
国家和地区的经济形势和发展趋势决定了幼儿园发展所面临的产业环境和竞争格局。首先，中国目前的经济发展速度迅猛。其次，荣和金太阳幼儿园直接面临的是广西的经济发展和南宁市的经济增长情况。根据南宁市的城市化进程、对外贸易增长、经济结构重心转移、新兴产业加快发展这几方面的统计数据证明南宁正处于并将会持续经济飞跃发展的时期，人民群众的生活水平逐步提高。对学前教育的需求会更加强烈，对幼儿教育的要求也会越来多元化。在发展规划的过程中应该时刻关注到经济形势的变化，关注家长的需求，关注幼儿的全面发展和教育，才能在经济发展、国家政策大力扶持的大好形势下取得更长远的发展。
3.幼儿园发展的社会环境
社会环境主要是指当前的社会风气、教育观念、人口变动趋势等情况，这些会影响人们的价值观念和社会结构，从而对幼儿园的发展方向有一定影响。
（1）南宁市人口变动情况
根据2010年全国第六次人口普查数据，中国总人口为13.39亿，目前是世界上人口最多的国家，而广西壮族全自治区总人口为5159.46万人，占中国总人口的3.85%，其中南宁市666.16万人，占自治区总人口的12.91%。十年间南宁市共增加57.83万人，年平均增长率为0.88%。
由表三的数据可以看出，南宁市的男女比例比较正常，说明随着社会进步。而少数民族的比例高于汉族，并呈现增加的趋势，幼儿园的管理者在幼儿园的教学管理中注重民族平等、以及多元化的教学，将每个民族的文化和风俗等习惯融入到教学之中。
表3 南宁市人口结构及变化
注：资料来源于南宁市统计局2011年发布数据。
4.幼儿园发展的技术环境
我国在改革开放以后取得了很大的进步，步入了科技强国之林。现代科技的发展特别是计算机、手机的普及驱动着文化的创新，构筑了新的文化沟通系统，促进了文化实力的提升。技术进步将会在很大程度上改变幼儿园的教学模式，推进幼儿园的教育技术改革。党的十八大报告提出了“办好学前教育”的新要求，我们要抓住契机，在学前教育的普及、规范、发展方面做有益探索，加大投入力度，大力实施学前教育项目，让幼儿有园上、方便上、上得起、上的有质量。
（1）工业中的技术创新
广西壮族自治区第十次党代会明确提出，广西今后五到十年实现富民强桂新跨越“翻两番、跨两步、三提高”的奋斗目标和加快“五区”建设的战略任务，要把科技创新作为实现富民强桂新跨越的重要支撑，切实提高自主创新能力，加快科技创新体系建设，大力培养引进创新型人才，营造全民创新环境，建设创新型广西。广西“十二五”规划纲要也提出，到“十二五”期末，广西研究与试验发展经费支出占地区生产总值比重达到2.2%，每万人口发明专利拥有量提高到3件，要实现两个目标，“十二五”期间年均增速要分别达到37.8%和63.1%。
2015年广西综合科技进步水平指数为42.09%（同比增长1.79%），在全国排第25位，比上年提升2位。围绕水稻、甘蔗、桑蚕、畜牧、水产等特色优势产业，开展新品种选育、先进技术推广和科技成果转化应用等工作，取得了明显的成效。
（2）高新技术的发展逐年提升
到2015年底，全区高新技术企业641家，比“十一五”期末增长55%；创新型企业（含试点）163家，比“十一五”期末增长49%。在科技交流方面，中国—东盟技术转移协作网络成员增至1665家（东盟国家成员463家）。我区国家级国际科技合作基地达11家，推动广西“智造”迈出国门。在知识产权工作方面，全区发明专利申请量76692件，授权8781件，分别是“十一五”期末的13.8倍和6.6倍；2015年末每万人口发明专利拥有量达到2件，是“十一五”期末的近7倍。
（3）合作交流中的技术引进
广西与东盟毗邻，为充分利用广西优越的地缘条件、区位优势和技术积累，进一步加强与东盟的交流与合作，广西科技部门以建设中国—东盟科技合作与技术转移服务平台建设为重点，组织实施“热带亚热带优势农作物品种繁育技术研究与示范”等重点项目，积极推进广西百色国家农业科技园区建设，连续成功举办14届中国—东盟博览会科技专题展，加强国际科技合作基地、科技成果转化网络等载体建设，初步建立了与东盟国家科技合作的长效机制。
广西的科学技术发展普及到了工业、农业、贸易等方面，而且取得了很多成绩，教育领域中的科技进步更是不言而喻，这为学前教育提供了良好的科技环境，幼儿园的发展只有依靠科技的优势，不断更新各种技术，才能取得长足的发展。
（二）SWOT分析结论
1.幼儿园的竞争优势
南宁市荣和金太阳幼儿园的竞争优势主要表现在其完备的硬件设施、高素质的教师队伍、精品的服务课程和以及其社会认可度这四个方面。
（1）幼儿园具有完备的硬件设施
荣和金太阳幼儿园拥有现代化宽敞明亮的三层主教学楼。活动室、寝室舒适通风，教学场所及生活设施均按广西壮族自治区示范幼儿园标准设计和配备，设有专用的音乐舞蹈室、科学探索区、图书绘本馆、益智区、美术创意坊、木工坊等，另开辟饲养角、种植角、大型游乐场、沙池、攀岩等，以学园、花园、乐园为一体化，营造有利于发展的优质育人环境，让幼儿得到安全、健康、聪明、快乐的成长保驾护航。
（2）幼儿园具有一支乐于奉献的高素质教师队伍
荣和金太阳幼儿园十分重视师资的培训，长期采用走出去，引进来的方式，组织教师到有经验的幼儿园参加学习培训、交流学习，多次到桂林、北海、广州、珠海、上海等地参加专题的讲座和培训学习、参观学习。邀请学前教育专业讲、教授来园亲临讲座和指导。使全体教职工开阔视野，丰富经验，有效的提高教育教学、班级管理、家长工作等能力，为幼儿园的管理质量提供了有力的保障。教师积极参加区级、市级的各种竞赛活动，取得了优异的成绩。园所先后获得广西壮族自治区示范性幼儿园、自治区多元普惠幼儿园、集团化办园龙头园。
（3）幼儿园引入先进的教育技术——阅读课程
荣和金太阳幼儿园引入先进的教育技术，经过十五年的实践，取得了一定的教学管理经验，课程提倡游戏教学，注重幼小衔接，提倡“学得无意、学得随意、学得乐意”！在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的基础上，我们不断探索，勇于创新，教育理念和教育方法不断创新和发展，形成了园本特色的教育模式：以小班额、个性化教育为主题；习惯养成、艺术濡染、礼仪品格培养为基础；以突出阅读能力和科技智力的培养，注重五大领域的全面发展课程体系。为孩子未来的发展奠定良好的品质。结合先进的脑科学理论从概念的层面应用到实践层面的应用性科研成果。课程深受幼儿喜爱，家长认同，能促进幼儿全面、和谐、可持续性的发展。
（4）幼儿园具有一定的影响力和社会认可度
首先，荣和金太阳幼儿园已经办学20年，在城区有一定的影响力，是南宁市一类一级幼儿园，广西壮族自治区示范性幼儿园、广西壮族自治区多元普惠幼儿园、广西壮族自治区集团化办园龙头园、全国民办模范幼儿园。幼儿园以促进幼儿全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。保教质量得到家长和社会的赞誉。被广西幼儿高等专科学校培训中心设为园长培训考察示范基地。
2.幼儿园的竞争劣势
荣和金太阳幼儿园的竞争对手有公办幼儿园以及其他民办幼儿园。目前其竞争劣势主要来自两个方面：
（1）幼儿园难以留住优秀教师
与公办幼儿园相比，我们的幼儿园难以留住优秀的教师。公办幼儿园的教师大多有编制，工作几年就可以转成正式老师，工作就有保障。而民办幼儿园没有编制，没法给老师们解决后顾之忧。许多优秀的教师会考虑选择到其他民办园应聘担任保教主任、副园长、园长。
（2）幼儿园校舍更新改造的资金缺乏
幼儿园的更新改造需要不断的投入。由于有了二十年的办学年限，校舍需要进行更新改造。这就需要一定的资金投入，才能对校舍进行合理的投入建设和更新改造。
3.幼儿园发展的机遇
首先，目前南宁市经济处于快速发展的时期，人们的生活水平逐步提高，国家对学前教育的重视，将会有更加长远的发展，“二胎政策”的全面实施，0-3岁婴幼儿早期教育将是一个新的发展机遇。以此为契机，幼儿园可以设计更多的适合与小龄幼儿的班级和课程。随着国际化的步伐，幼儿园也应该重视多语言教学以及多元民族文化教学相关内容。随着社会逐渐步入一个科技极度发达的信息时代，幼儿园如果能把握好这个机遇，进行创新改革尝试，将会更能加强幼儿园的竞争优势。
4.幼儿园发展的风险
（1）来自其他幼儿园的竞争威胁
距离荣和金太阳幼儿园直线100米就有一所幼儿园，可以说竞争非常激烈；由于现在交通便捷，人们生活水平提高，很多家长送孩子到一些大的公办幼儿园，越来越多的资本进入幼教市场，以及部分挂靠公办园的品牌来开办幼儿园的机构，造成优秀教师和生源流失。
（2）民办幼儿园教职工的流动性大
当下整个幼教事业在很大程度上处在一种不均衡的状态，幼儿园教师工作量大、压力大，但待遇又整体偏低，流动量很大，这又导致幼师准入门槛低，且长期缺乏职业培训，这个怪圈让幼儿教育这个行业面临诸多尴尬。由于学前教育不属于义务教育范畴，教师工资、社会保险等各项待遇依然依靠孩子们的托管费支付，幼师渐渐成为当地低收入群体。此种情况下，公办幼儿园的教师大多有编制，而民办幼儿园没有编制，没法给老师们解决后顾之忧，留住能力强的骨干老师有一定的困难，甚至想招到有教师资格证的老师都变成一件困难的事情。
四、研究结论
本文利用PEST研究工具和SWOT分析方法研究了荣和金太阳幼儿园的外部环境和内部资源，提出了荣和金太阳幼儿园的未来发展战略方向，主要结论如下：第一，开展年龄范围更大的幼儿园班级或者混合班级；依靠现有资源，进行多语言教学满足国际合作对国际化人才的需求；进行多元化教学尝试满足不同民族不同国家的幼儿对本民族本国文化的传统和习俗的了解需求，并关注特殊教育为残疾儿童开启一篇蓝天。第二，依靠先进科技进行幼儿园创新改革尝试；积极展开合作，筹集资金，高薪聘请优质教师。第三，以高质量、高水平的课程在激烈的竞争中取胜；以广泛社会认可度吸引生源以获得幼儿园的长足发展。第四，通过加薪、培训等办法留住优秀教师，为幼儿园提供良好的师资力量。外部环境时刻都会变化，只有把握最前沿的动态，通过持续的创新改革，才能保保障幼儿园的核心竞争力。
五、研究的建议
虽然本人研究的是荣和金太阳幼儿园的发展战略，但是荣和金太阳幼儿园所面临的外部环境和内部资源与很多其他的民办幼儿园有一定的可复制性，本文粗略的研究结果也可供类似幼儿园的改革尝试。
国外的教育领先中国数十年，学前教育和民办幼儿园发展积累了很多的经验，如果能找到更多国外民办幼儿园管理的成功案例，无疑是对我们管理研究工作最好的借鉴。但是查找的文献不够全面，导致研究进展缓慢，兴许今后可以通过与国外幼儿园交流合作的方式达到这一目的。了解最优秀的同行，接触最先进的管理方式，才能对我们的幼儿园管理有更大的提升。例如目前国内很多幼儿园已经和国外的学前教育机构展开合作，引进一些精品课程和成功经验，这将使民办幼儿园的发展管理更加国际化、现代化。
论文作者:周若秀
论文发表刊物:《现代育儿·幼教荟》2017年12月
论文发表时间:2018/2/1
标签：幼儿园论文; 学前教育论文; 南宁市论文; 广西壮族自治区论文; 广西论文; 学前论文; 幼儿论文; 《现代育儿·幼教荟》2017年12月论文;