一缕茶香，一树芳华
庄瑞点
我喜欢喝茶，总觉得它能让人静到心里。办公桌上摆着一个小小盆栽，里面种着一株茶树，嫩绿的叶子似乎散发出沁人心脾的香气……看到茶树，就仿佛看到了一身军装的小李。
那是几年前的事了。我刚接手新的初一班级，开学第二周，班上一个叫小李的男生忽然跑到我办公室，说是要点开水。我放下手头工作，还没来得及倒水给他，他转身就走了。隔了一节课，小李又来了，说是找我问问题，但是他翻了翻书，什么都没问，又走了。第三次来时，跟我闲聊几句又溜了……他是否想跟我说些什么呢？这样的行为让我感到十分好奇，正值周末，便有了我对小李家的第一次家访。
家访前，我脑补了很多画面：可能是小李被欺负了，想找我诉说；可能是小李家里出事了，他想找我帮忙；也有可能是，小李想在老师面前找存在感。带着这份好奇，我上路了。
我开车沿着蜿蜒的简易盘山公路前行，一路上少有行人、车辆，非常安静。汽车在轰鸣声中，爬上一座又一座山，巍峨的山峰耸立着，山坡上是一垄垄层次感极强的茶树，满山苍翠，山林间云雾弥漫，掩映着稀稀落落的几间山民的房子。小李家地处偏远山村，村里的人们基本都是种植茶叶为生，我到达他家前，他跟爷爷还在茶园干活。
爷爷从对面的山脚处走来，步履蹒跚。小李就站在爷爷旁边，一看见我，竟一脸疑惑地躲在了爷爷身后。爷爷把我领进门，并热情地招待了我。起初，他表示很惊讶，说从来没有一个老师肯到他家来家访，就算偶尔有电话访问，也是因为他孙子在学校闯了祸。我笑着说：爷爷，我此次来的目的并不是“兴师问罪”，而是想来看看自己班上的学生的生活环境。一番交流之后，对于小李家我有了大概的了解。原来小李一直跟爷爷相依为命，虽说他父母还健在，但母亲改嫁之后，父亲一蹶不振，加上身体原因，竟然疯了，生活完全不能自理。小李从三岁开始就由爷爷带着，爷爷身体也不是很好，只能种种茶叶，靠着亲戚朋友的接济把小李拉扯大。爷爷跟我诉说完之后，眼神忧郁沧桑地望着远方的山峰，脸上充满了悲苦和无奈。我偷偷瞄了一眼小李，他竟然无动于衷，就像在听别人的故事。我心中顿生一股悲凉：这个刚步入初中生活的小男生，究竟经历了多少绝望，眼中才会充满冷漠和麻木？安慰完爷爷之后，我便离开了。爷爷很热情，硬是要送我到村口，当我回过头时，望着那不远处的身影，突然想起了朱自清的 《背影》，甚是心酸。
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隔了一天后，我在学校操场跑步时遇见了小李。他见到我先是楞了一下，想打招呼却又止住了。“我们较量一下？” “比就比！”他信心满满地回答道。几圈之后，我最终还是败下阵来，他还特地多跑了几圈向我 “示威”。我坐在草地上，他饶有兴致地看着我： “还是我厉害吧！”说完，得意洋洋地坐在我旁边，这才跟我说了那天的事。原来，那天他的 “目的”很明确，他想辍学，但又担心爷爷知道。他说，自己心里很慌，不知道该如何面对初中生活；也害怕别人知道他家的情况之后，没人肯理他。听完之后，我是又惊讶又庆幸，惊讶的是自己竟然不能及时洞察学生的思想动态，庆幸的是，小李还没 “来得及”辍学。一番交流之后，他似乎放下了心事，脸上露出了笑容。正好第三周要召开主题班会，我结合小李的情况，确定了《我能轻松应对初中生活》这个主题。我特地邀请小李同学作为本节班会课小品环节的表演者，从现场同学们热烈的掌声来看，小李获得了同学的认同，这为他融入班集体打好了基础，也给他树立了信心。
第一， 多观察，肯钻研，善于发现问题。有时候，学生身上的问题并不是显性的，很可能是隐性的，体现在 “蛛丝马迹”之中。如果小李的反常举动没有引起我的重视、没有及时家访，也许，他会早早辍学、对未来茫然无措……虽然我不能去规划小李的人生，但经过一年的努力，我帮助他找到了自信，也找到了未来的方向。小李的故事反映了当前农村留守儿童的教育问题，该如何守护留守儿童，这是一个亟需研究并妥善解决的问题。
第二， 要学会跟学生交往，多聆听。 “处理”小李之事时，我脑海里曾浮现出多种解决方案。但最后，我换了一种思维，把 “问”换成 “听”。 “听”更能感受到倾诉者的情感， “听”之前，必须学会跟学生交朋友。小李之所以愿意跟我分享他的故事，无非就是他在我这里得到了关注，认定了我这个朋友，感受到了我的用心。当小李告诉我他要当兵时，无疑，我依然是受他信任的朋友。
小李的故事带给了我许多思考，从这个事例出发，在德育工作研究中，我总结了以下几个方面：
夜深人静时，我躺在床上，心情久久不能平静。人活着真不容易：放不下的责任，经历不完的坎坷。我突然想起两天前小李的举动，他究竟想告诉我什么？于是第二天的早读课，我便找到了小李。到办公室之后，我倒了一杯水给他，问道： “小李，那天你找我是不是有什么事情？”他不肯松口，于是我换了一种方法：我讲个故事给你听吧。我讲了自己经历的一些事，他似乎听进去了，问道： “后来呢？” “后来我就成了老师了呀！”显然他对这个答案并不满意，扭头走了。
渐渐地，小李脸上多出了自信，在学校运动会中，他代表我们班跑出了第二名的好成绩。比较可惜的是，小李的学习基础比较差，对于学习这一块，他似乎不肯多花费一秒钟的时间，这也是我头疼的地方。有一次，我们跑完步坐在操场上。他问我： “老师，活着有什么意义？”我先是愣了一下，不知道该如何回答。我跟他说，这个问题有点大，老师自己都还没弄明白，但是我知道活着就一定有意义。至于有什么意义，必须由我们自己去发现，去创造。到了初二，由于学校工作需要，我留在了初一级。他来找过我几次，说是不太适应新的班主任。一段时间之后，他不来了，操场上也没有了他的身影。我很焦虑，直到有一个周末，他来我家找我： “老师，我想明白了，虽然我家里情况不好，但老师你从未嫌弃过我。对于未来，我应该要更加努力，不为别的，就为了我爷爷。我决定了，我毕业之后想考体校，或者锻炼好身体，将来可以去当兵。”我得知他的想法后，想挽留他，但最后，他还是去当兵了。
小李喜欢跑步，刚好这也是我喜欢做的事情之一。于是，每天下午放学，不管手头有多忙，我都跟小李约好一起跑步。我的 “跑步成绩”也明显上升，每次跑完步，我俩都坐在草地上交流心事。伴随着落日余晖，我们都在成长。同时，我还向学校的领导反映了小李的情况，领导很重视，与当地村委会进行了交流。村委会结合小李的家庭情况，进行了帮扶。至于小李的精神层面，我则是通过班集体荣誉感、兴趣爱好等方面进行渗透，让他自己一点点找回信心，找到希望。就这样，我们成为了朋友。
在马克思的断言中，达到“客观真理”的问题是一个实践问题，如何理解马克思关于客观真理的断言才是完全适当的？经仔细考虑后，对“达到客观真理的问题确实会成为一个实践问题”之客观真理的理解只剩下唯一的一种可能。直白地说，这就是从相反的方向达到客观真理的情形；思维与实在之间的符合依然得到保持，但达到客观真理的方式，跟经典的真理符合论是完全不同的：在我们考察的情形中，联系到马克思的《提纲》第二条，达到客观真理的方式在于依照关于实在的概念来塑造实在。[17]
《林产化学与工业》(1981年创刊)，由中国林业科学研究院林产化学工业研究所、中国林学会林产化学化工分会共同主办，为全国林产化工行业的学术类期刊。报道范围是可再生的木质和非木质生物质资源的化学加工与利用，研究领域为生物质能源、生物质化学品、生物质新材料、生物质天然活性成分和制浆造纸等，主要包括松脂化学、生物质能源化学、生物质炭材料、生物基功能高分子材料、胶黏剂化学、森林植物资源提取物化学利用、环境保护工程、木材制浆造纸为主的林纸一体化和林产化学工程设备研究设计等方面的最新研究成果。
自由贸易园区和自由贸易协定是各国开放市场、发展对外经济的两种主要制度工具。据学者统计，目前全球约75%左右的国家设立有自由贸易园区项目，其为促进一国对外市场开放发挥着重要作用[1]。而自由贸易协定数量更是不断增长，尤其在全球多边经贸体制达成新规则持续陷入僵局的现状下，自由贸易协定发挥着越来越重要的作用。据WTO统计，截止到2018年1月25日，共有284个自由贸易协定生效并通报WTO组织。自贸园区与自由协定两种制度工具在法律制度定位上的异同，决定了两者同时具有相互冲突和协调的互动关系。
第三， 能 “共情”，明事理。之前听过一个老师的讲座，有一句话让我印象深刻： “你愿意把你的孩子交给你这样的老师吗？”扪心自问，我们是否成为了那个让人“放心”的老师？ “无德无以为师。”真正优秀的老师，一定是能与学生产生 “共情”、明事理的人。我也相信，小李对我很 “放心”。其实，每个学生心中最隐秘的一角，都有一根独特的心弦。你只有将自己的心弦，同孩子的心弦对准音调，才有可能与孩子的心产生共鸣。
小李兵检合格，在即将踏上从军之路前，他穿上崭新的军装，精神抖擞地来到学校，特意送给我一盆茶树，他知道我爱茶。他说，老师就像茶叶，看似普通，却温暖人心。
现在回头细想，每一片茶叶都历经冷暖，却不改初心，都承受过淬炼，却愈发清香。就像那盆茶树一样，一缕茶香，一树芳华。茶叶的醇香里有小李的青春，也有我的芳华。
（作者单位：广东揭阳市揭西县上砂第一中学）
责任编辑 晁芳芳
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