关键词：小学数学；计算能力；习惯；
在小学数学教学中一个突出的问题就是学生计算能力不强，无论是在平时的数学作业中，还是在数学考试中，一些学生都在计算方面表现出明显的不足。因此，作为数学教师，思考如何提高小学生的计算能力是非常有必要的。首先，教师必须培养学生对于计算的兴趣，使其将计算能力重视起来，其次要通过一定的指导与练习使学生养成良好的数学计算习惯，然后要通过作业加强练习。
一、调动学生练习计算的兴趣
因为数学是一门规律性和抽象性都比较强的学科，其理论知识多数是以概念或者公式的形式表现出来的，在进行数学计算时需要深入理解数学概念，准确把握数学公式，才能在计算中灵活应用，才能针对不同情况采用不同的运算方法进行计算，所以一些学生对数学计算产生了一定的抵触心理，如此计算能力又怎能有效提高呢？所以在提高学生的数学计算能力方面，教师首先需要做的就是充分调动学生对于计算的兴趣。教师可结合教学内容的需要和学生的特点来运用一定的方法。
例如，教师可以通过开展学习竞赛、设置目标奖励等形式来激发学生的数学计算兴趣。在计算能力的培养上，教师可以出一些简单但是设置有陷阱的数学题目，让学生竞速计算。或者教师可用一定的游戏让乏味的计算教学变得有趣味性，如在进行“整数四则混合运算”时，教师可为学生们设计这样的趣味性计算游戏：今天是“动物王国购物日”，每个动物都可以拿着自己的购物券去市场上进行购物，购物券都是十五元、二十五元、三十五元这种形式的，而市场上物品的价格不一，有三元、五元，也有十三元、二十七元等。这整节课的计算都在这个游戏背景下进行，学生的练习效果较好。
二、培养学生的良好计算习惯
在让学生能够乐于计算的基础上，教师还需要为学生良好计算习惯的培养提供一定的指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通常来说，做题的第一步是看，也就是准确看清题目中给出的已知条件，对于数字和单位等都要有一个准确的感知，并理清已知量和未知量之间的关系。第二步是想，即思考应当通过哪个公式进行计算，单位应当如何进行换算等。第三步就是算，即进行细致、认真的计算，避免出现差错。最后要进行验算，为了更好地验算，学生需要注意书面的整洁，以便能够清晰看出问题所在。相信做好这几步?，学生能够逐渐养成良好计算习惯，保证计算的准确性。
例如，笔者在日常教学中发现学生在草稿纸上进行计算时常常不注重书写规范，乱涂乱画，这就为之后的验算增加了负担，导致计算的速度和正确率的降低。为此，笔者在每次收作业或者考试结束时都要求学生把草稿纸也交上来，根据学生的草稿纸的整洁情况，评出计算整洁之星，适当地为学生加分，或者给予学生一定的奖励，如此促使学生在日常计算中养成良好的习惯。同时，笔者要求学生准备一个错题分析本，分析自己哪一步的计算出现错误，是经常在审题方面出错，还是在单位换算、数字计算方面出错，从而进行有针对性的改正。如此一来，学生可以逐步形成良好的答题规范，培养认真的计算态度，养成良好的书写习惯。?
三、联系生活布置计算作业
生活中处处可见数学，在日常生活中我们不可避免地会遇到计算问题。所以要提升学生的计算能力，就要积极地引导他们把数学和生活紧密地结合起来。而且现代教育更加注重学生的实践运用能力，因此，教师在给学生布置家庭作业时，就要注重将数学学习与生活巧妙地结合。这样能够让学生体会到数学计算在生活中的广泛运用，从而提高学生的计算能力。
例如，在布置数学计算练习时，教师可让学生测量他们每天从家里到学校的路程，再计算选择不同的路线所需要的时间，包括考虑到红绿灯等情况，最终选择一条耗时最短的线路。通过这样的作业布置，学生会逐渐认识到，自身计算能力的提高不仅可以帮助自己在数学学习上取得一个优异的成绩，更能帮助自己更好地去学习和生活。又如，在举办班级活动时，教师可以将经费告知学生，或者让学生去计算经费，让学生制定使用计划，力求做到节约用钱而又使活动具有现实意义。?
总而言之，只有在小学数学学科教学中高度重视学生计算能力的培养，不断提高学生的逻辑思维能力和计算能力，才能让学生在日后的学习、生活以及工作中灵活应用计算能力，实现学生综合素养的有效提升。?以上是本文关于计算能力培养的探讨，希望能够为广大教师提供一定的参考。
参考文献：
[1]谢盘明.基于小学数学教学中学生计算能力的培养[J].课程教育研究，2019（50）：164-165.
[2]李永琴.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].甘肃教育，2019（21）：167-168.
论文作者:代玲丽,,程龙林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
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