河北省隆尧县山口校区山口小学 055350
摘 要：随着社会的发展，英语的重要性越来越明显，它是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。因此英语是我们不容忽视的学科，也是我们应该重点学习的第二语言。正所谓学好英语，从娃娃抓起。
关键词：英语 兴趣 方法 师生关系
英语对小学生来说是一个既新鲜又陌生的科目，同时英语的学习是一个苦乐交织的过程，“苦”在于学习任何新知识都要付出努力，持之以恒。正如毛主席所言：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功夫不可。”“乐”在于学习是一个获取新知识、激发潜能的过程，在学习的同时收获成就感和自信心。那么怎么才能让学生多一点“乐”呢？
一、改进教学方法，调动学生的英语学习兴趣
俗话说：教有定则，但教无定法。作为老师，我们应该积极改进我们的教学方法，改变枯燥乏味的教学模式，调动学生的英语学习兴趣。在日常的教学活动中根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件、个人教学风格等，确定不同的教学方法。把握知识的重点和难点，教授知识从简到难，逐步深入。在学习新知识时，要善于利用旧知识来启发学生，激发学生的好奇心和求知欲。在设计教学方法时应结合小学生爱玩、好动的特点，深入挖掘教学资源，增添教学的趣味性，在教学环节增添游戏、歌谣等，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。老师还应该多采用直观的教学方法，在课堂上要善于运用多媒体，将交际教学法与情境教学法有机结合，从而调动学生的学习兴趣，提高教学质量。另外在教学过程还要合理地运用实物、图片、挂图、简笔画等，让直观的事物拓宽教学空间，使教学形象化、具体化，从而调动学生学习的积极性，达到教学目的。
二、开展形式多样的英语活动，发挥学生的主体作用
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”受身心特点发展的影响，小学生注意力的集中性和稳定性较差，学习的主动性、坚持性较弱，爱玩、好动、模仿性强。俗话说：教学不仅是一种技巧，更是一门艺术。小学英语老师应该结合学生的这些特点，挖掘教材的活动因素，有目的地组织形式多样的英语活动。比如在讲万圣节时，可以买一些南瓜，糖果，老师穿上万圣节的特色服饰，用英语告诉学生这样装扮的原因及万圣节的起源，并在万圣节的歌声中，让学生牢记“trick or treat”这句口语，使学生身临其境，受到强烈的感染，从而提高英语学习的主动性。在课余时间，我们还可以开展英语角、英语讲座等活动，营造一个良好的英语运用氛围，鼓励学生开口说，排除学生的心理障碍，提高学生的口语表达能力。在组织英语活动时，我们应该结合学生的年龄特点和英语水平，使活动面向全体学生，让每一个学生都可以参与其中，挖掘出他们的内在潜力，发挥学生的主体作用，培养他们的英语学习兴趣。
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三、培养和谐融洽的师生关系，激发学生学习的积极性
英国教育家洛克说过:“爱是行动的源泉，爱可以推动人去进行他从事的任何事业。”作为一个教育工作者，我们不仅要传授学生知识，更要热爱学生、关心学生，培养和谐融洽的师生关系，让“爱”的力量推动学生不断地进步。在日常的教学活动中，我们要有耐心和包容心，让学生在课堂中敢于发表自己的见解，面对学生的质疑我们要积极地回应，耐心地解答。当学生表现出色时，我们应该及时给予赞赏。当学生表现较差时，我们也应该及时地给予指导和鼓励。在日常生活中我们应该积极地去了解学生的爱好和特点，对学生一视同仁，尊重学生的人格，利用自己的人格魅力使每个学生都感受到来自老师的爱和关心。
四、营造良好的班级氛围，发挥集体带动作用
古人云:“近朱者赤，近墨者黑。”可见环境对人的影响意义深远，同样良好的班级氛围，可以促进学生学习兴趣的培养，对学生的学业发展起着不容忽视的带动作用。在学生英语兴趣的培养上，我们可以让先进生带动后进生的学习，实行一对一的帮扶学习，让后进生受到先进生的感染和带动，以先进生为榜样，激发后进生的英语学习兴趣。在教学活动中，我们要加强学生之间的竞争，竞争可以增强班级的活力，激发学生的斗志，使学生在竞争中激发学习的兴趣。作为一名小学英语老师我们应该结合实际教学，有目的地组织英语竞赛，使学生通过与他人的竞争，认识到自己的缺点和不足，客观地评价自己，扬长补短。在失败和挫折中找到原因，正所谓“失败是成功之母”，在不断的总结中，找到学习的方向。正所谓“1+1>2”，因此在鼓励竞争的同时，我们还应该加强学生之间的合作交流，让学生在合作中互相感染，进而共同提高水平，长久地保持学习英语的兴趣。
总之，兴趣是最好的老师，培养学生的英语学习兴趣也是我们教学的关键。作为一名小学英语老师，我们要树立终身学习的意识，根据教学目的和教学对象的实际情况等，改进教学方法；开展形式多样的英语活动，鼓励学生开口说英语；培养和谐融洽的师生关系，使其“亲其师，信其道”；营造良好的班级氛围，注重竞争与合作，发挥班级的带动作用。从而更好地调动学生学习的积极性和主动性，挖掘学生的内在潜力，激发学生的英语学习兴趣。
参考文献
[1]段锦花 小学英语学习兴趣的培养[N].山西科技报，2017，04，21，（006）。
[2]王兴华 提高英语学习兴趣，培养英语学习能力[J].中国校外教育，2017。
[3]李畅 浅谈情感教育与学生学习英语兴趣的培养[J].中国校外教育，2017。
论文作者:刘玲玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
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