陈冬青 亳州市谯城区魏武小学 安徽 亳州 236800
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-119-01
从教多年，我遇到形形色色的孩子们，他们有的性格开朗外向，有的腼腆内秀，有的喜欢调皮捣蛋，有的则乖巧懂事，每一个孩子都像一颗星星，闪烁着明亮的光芒，每一个孩子都有自己独特的优点，也都有自己的短板。而作为一名教师，能做的就是尽量的让他们发挥长处，弥补短板，让他们成长成为拥有健康人格的人，成为他们的守护者。
石翱翔是个很特殊的孩子，他的特殊，不仅仅是他不爱学习，还有他似乎总是沉浸于自己的世界中。上课不听讲总是睡觉，接受知识速度慢，成绩也一直不太好。这个学期更加退步明显，上课总是睡觉，提醒也没有用，谈心也没有用，他却依旧如此。
有一次，他在上课睡觉，我生气让他站起来，谁知起来后他嚎啕大哭，我一看心中暗喜，看情形这次知道悔改了，赶忙上前询问，结果他抽泣的说：“你们都变异了……”我懵了，追问：“什么？”他说：“你们所有人都变异了。”我呆住了，内心特别恼火，狠狠地批评了他一通。下课后，我心中又不仅升起了疑虑，他怎么会有这种奇怪的想法？我得再问问！我认为了解一个孩子的特殊行为，首先要从他的生活环境也就是他的家庭入手。我开始打电话与其父母联系，在并不太和谐的谈话中，我了解到了石翱翔是一名单亲家庭的孩子，父母离异后，父亲对他和哥哥不闻不问，母亲为了生活只能外出打工，请来年迈的外婆照顾他和哥哥。外婆今年八十岁了，又相信鬼神，家中常年供奉观音，初一十五上香许愿，外婆的行为深深的影响了孩子，而孩子年龄小，无法甄别真假，也就想当然的随着外婆认为生活中也存在那些神仙妖魔鬼怪，跟着外婆上香许愿。
上周他看电视时，看到电视里面有人能变异，非常害怕，就问外婆这是真的还是假的，外婆回答：真的。他越想越害怕，看到什么人都感觉会变异。到最后晚上甚至连觉都不敢睡了，第二天上课自然没精神。
外婆的世界观直接对他的世界观造成了影响，外婆信鬼信佛，他也跟着开始慢慢相信鬼神，如此一来，对他的整个身心成长都有着毁灭性的影响。同时，他性格较孤僻，不爱和同学交流，也没有什么好朋友，平时里也只在家里待着，家庭对他的影响至关重要。
针对这一名特殊的学生，我从以下几点入手：
1、家庭教育是关键。
很多父母认为，为改变家庭经济环境，给孩子物质是最重要的;其实，这些都是导致孩子心理问题产生的重要因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孩子一出生，最早接触的就是父母，父母是孩子最亲近的人，但是很多父母在孩子的各种意识构成的尚未完成之际就离开孩子外出打工，孩子缺失父母的早期教育和关爱，因此在思想、道德、情感、心理等多方面都存在偏差。如果父母不得已必须出门打工，那就一定要增加与子女的联系，同时不仅仅关心子女的生活、学习方面，还要着重关心子女的思想情感、心理健康等方面;其次，外出打工的父母要为留守在家的子女挑选一位合适的监护人，多与监护人联系，让子女感受到父母的关爱。
我与石翱翔的父母进行了一系列沟通，建议他们多给孩子打电话，不仅要询问孩子的生活起居，更要时刻关注孩子的情绪变化和心理问题。
2、学校教育是必备的补充。
老师是最了解学生的人，对本班级中的特殊儿童一定要多关注，多沟通，要注重对孩子的心理的正确引导，让学生感受到来自学校大家庭的温暖，来自同学的关心，来自老师的关爱，最终促进学生的思想、心理的健康成长。一旦遇到学生心理有问题的出现，老师一定要主动出击，了解原因，从源头入手，务必解决问题。
心理问题一旦产生，解决就是一个长期的过程，需要老师不耐其烦的引导，沟通，老师的一个鼓励，一个眼神，一个会心的笑，都能够帮助他们走出阴霾。
我在第二天午后，把石翱翔叫到办公室。细细询问：“你昨天哭的那么伤心，为什么？”他说：“我害怕。”我又问“为什么，我们所有人都变异了吗？”“嗯”“那你在什么地方看到过变异啊？“在电视上”“孩子，你相不相信老师，相不相信老师说的话？”
他说：“相信”。“那么老师告诉你，电视上有许多故事都是虚构的，都是假的。在现实生活中不会出现的，就好像你说的变异，在生活中没有人会变异的，所以我们也不用害怕”他歪头想了想“可是我姥姥说那是真的，她还说有鬼。”“那是因为姥姥文化不高，不知道科学，所以才会这样认为，我们现在上学就是多学习文化，多学习科学，才能够破除迷信。老师告诉你，这个世界上没有鬼神，人也不会变异的。孩子，放心吧，没有人会伤害你，如果你感觉害怕了，就告诉老师，老师保护你，好不好？”
他重重的点了点头答应了。从那以后，我一直着重关注他，他精神状态好了很多，上课睡觉的时间少了，也没再说过奇怪的话语。
特殊儿童的既然已经出现，作为他们的守护者-教师，我们能做的就是对他们要更多的关注更多的理解，时刻关注他们的情绪变化，帮助他们走出阴霾，在对待特殊儿童的心理问题上，我们要调动一切可利用的教育资源，关爱他们，教师把更多的关爱与呵护给他们，从细微处做起，用心去爱他们，用情去感化他们，为他们树立起正确的世界观，乐观的人生观和价值观，使他们和其他孩子一样共享同一片蓝天。
论文作者:陈冬青
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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