赵娜 河北省隆尧县山口校区东尚小学
【摘要】社会进步的同时也带动了我国教育改革的进程。新课改的提出，使小学阶段的教学发生了重大的改变，教育方式也会传统的“传教式”棋式，向着突出学生主体地位的方向开展。各种先进的教法方法得到了更好的应用。学生的主体地位与主观能力得到了更好的展现。通过论新课标下小学语文教学内容的拓展分析，对我国小学语文教材进行充分深入的分析，在现有教材的基础之上，在小学教学的过程中适当的加入一些积极元素。使小学语文教学的课堂得更具趣味性。
【关键词】新课标；小学语文；教育内容；分析；拓展
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-014-01
引言
语文是所有学科的基础，学生通过对文字的理解，才能对其它学科进行深入的学习。小学是人生系统学习的初级阶段。同时也是培养学生独立思考能力，以及自我学习的重要时期。理解能力是一个人学习知识的重要途径。教师必须给予足够的重视。在小学语文教学的课堂上，教师应充分发挥学生的主体作用。在充分解读教材的基础之上，运用各种先进的教学手段，展开对学生的教学任务。根据小学生的特征及行为特点，制定相应的教学计划。使整个小学阶段的语文课堂教学开展的更好生动。
1 小学语文教学对学生进行的课前拓展
在小学语文教学开展的期间，教师要提前对教学的内容进行充分的合理的分析。根据不同年龄段的学生，制定与本课内容相适的教学计划。在教学的期间，教师需要通过恰当的教学方法对小学语文教学加以指引，充分的让学生感受到语文的魅力与乐趣，从而使自身的能力得到更好的提升。通过和合理的教学方法的应用，使学生独立思考能力与自我学习的能力得到更好的展现，利用学生身边经历过的实例，或者社会上经常可以见到的事件。与教学内容进行完美的融合，在学生加深知识理解的同时，综合素质得到更好的培育。
例如：在人教版小学六年级语文《穷人》的教学过程中，教师可以充分的利用角色朗读的形式，加深学生对于课文的理解，学生站在角色的角度进行问题的思考。教师也可以发动学生进行自主组队的形式展开角色阅读。在阅读的期间，教师要在适当的时间插入相应的问题。通过角色阅读思考：体会渔夫与桑娜是什么样的人？如果你是作者，根据剧情的变化作为主线，进行适当的续编，你会怎么写？
通过角色的扮演与问题的铺设，使学生的思考能力得到更好的培育。通过编故事的环节，可以使学生的自主学习能力得到更好的提升。
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2 小学语文教学对学生进行的课内拓展
当前我国小学的语文教学，主要是教材作为教学的根本。教师缺乏对于课堂教学内容进行必要的展开。这种教学观念会限制学生主观能力更好的得到体现。使学生的思维能力严重受阻。根据目前小学教学的实际情况，教师在教学期间，需要加入适当的现代元素，使整个教学的效果变得更加的生动，具体。科技的不断进步，使更多的信息技术在我国各个领域得到了更加广泛的应用。也使得更多的多媒体技术应用到现代小学语文教学的课堂中。通过适当的情境引入，使学生加强对于小学语文教学内容的充分理解。将学生合理的带入剧情之中，进而加强学生的学习兴趣。
例如：在学习小学六年级语文《詹天佑》时，利用多媒体技术的视频播放，对学生展示京张铁路现在的面貌。或者以图片的形式，将与詹天佑相关的邮票、塑像等进行合理的插入，使学生加深对于文章中主人公的了解。教师再通过对于人物的介绍的形式，图文并茂的展开课程的讲解。通过与课文相关图纸设计立体的展示，使学生加强对于课程的理解。再进行适当的分析。充分的将詹天佑身上大国工匠精神，浓厚的受国情怀进行适当的展开，加强学生对于祖国建设的决心。使学生的民族荣誉感得到更加具体的展现。
3 小学语文教学内容的课外拓展
任何学科的学习，其最终的目的只有一个，就是应用到社会的实践之中，为全人类服务。所以，在小学语文教学开展的期间，教师要将理论的知识与实践相结合，从而使学生对知识更好的融会贯通，加深对于课程的更加深入理解。通过各种办法使学生的语文知识得到更好的补充。
例如：教师可以将学生分成不同的兴趣小组，以学生的兴趣为导向，开展课外语文知识的学习。这种根据学生自身特点与喜好的方式，可以大大加强学生对于课堂教学知识的理解，还能更加广泛的拓展学生主观思维。《只有一个地球》的教学过程中，教师将学生分成若干个小组。让学生进行课外实践，设置主题：哪些行为能够减少碳排放？加深学生对于环境的保护意识。
4 结束语
综上所述，通过论新课标下小学语文教学内容的拓展分析，了解到小学语文实际教学中课前、课中、以及课后教学内容适当拓展的方法与作用：小学语文教学对学生进行的课前拓展，小学语文教学对学生进行的课内拓展，小学语文教学内容的课外拓展。使学生的主观能力得到了更好的展示，通过适当教学方法的应用，小学生语文知识学习的积极性会得到更加具体的展示，学生对于语文学习会表现出更多的兴趣。展现出更大的学习热情。
参考文献
[1]洪珍.论新课标下小学语文教学内容的拓展[J].课程教育研究,2019(29):51.
[2]刘丹丹.新课标下小学语文教学内容的拓展[J].才智,2017(04):96.
论文作者:赵娜
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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