对中学化学实验教学的几点建议，本文主要内容关键词为：实验教学论文,几点建议论文,中学化学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
化学是一门以实验为基础的自然学科。新课标理念下的高中化学教学应突出以化学实验为主的多种探究活动，很多教师在这方面做了许多有益的尝试，如认真做好课堂演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科学方法；改验证性实验为探究性实验，通过实验探究，让学生进一步体验实验探究基本过程，掌握基本的化学实验技能和方法，培养学生的创新精神和探究能力，强化科学探究意识，体现绿色化学原则，促进学生学习方式的转变，等等。笔者认为，中学化学实验教学应注意做到以下几点。
一、为激发学生的学习积极性，创造性地使用教材，对化学教师本身而言，首先要进行新的业务学习，提高教师自身的素质，深入研究新的课程理念的要求，探索新的教学方法，在教学中落实“实验探究”式的新的课堂教学模式。
二、尽管不少化学教师在授新课、复习课的教学中都有独到的一套方法，但综合实验教学不够精通及实验能力不强，此为中学化学教师相对薄弱的环节。因为综合实验是由制备实验，性质实验及相关化学知识等重组而成的新实验，涉及化学实验的仪器、基本操作等方方面面，还联系化学基础理论、元素化合物、有机化学知识及严谨的逻辑思维能力、创新思维意识和创意能力。为提高化学教师的业务水平，应组织实验教师进行综合实验教学研究，发挥集体备课的优势来提高其实验能力。
三、教师应以身作则，规范实验操作。无论演示实验还是学生实验，教师都要言行一致，做到实验操作的正确、规范。例如在做演示实验时，实验台上的仪器应整齐地放在一定的位置上，并保持台面的清洁；废纸、火柴梗和碎玻璃等应倒入垃圾桶内；废液、废渣倒入指定废液缸内。能处理回收利用的试剂或反应后的生成物，应及时回收利用，切勿倒入水槽，以防堵塞或锈蚀下水道，造成环境的污染。
四、认真做好课堂演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科学方法。化学课的演示实验都具有相对基础性、目的性、典型性、指导性的意义。教师要在熟悉教材和实验内容的基础上组织好演示实验。一定要求学生明确实验目的，所需药品，操作步骤，并认真观察和记录实验现象，并经缜密思考，得出结论。教师必须用熟练的实验操作技能，严肃认真的科学态度去感化、影响学生。尤其要告诫学生不遵守实验规程会带来什么样的后果。必要时可结合正反实验实例对学生进行教育和示范，使之养成一丝不苟的精神和严肃认真的实验态度。同时在演示实验中，不失时机进行各个环节的启发，调动学生的发散思维。用不同的视角去观察，去思考，去发现，去总结。如卤素离子的检验实验：
溶液。
五、分组实验教学中，注意学生间的分组搭配，动手能力强的与弱的、理论知识好的与差的、男同学与女同学搭配。通过有意识的分组，让学生在实验过程中各取所长，发挥优点，弥补缺点，从而增强实验探究的效果，更重要的是强调学生操作的规范性，鼓励学生以积极的态度，既大胆又心细地完成实验。
六、及时组织实验比赛。也很关键。因为情景实验试题是今后高考实验试题命题的趋势，让学生根据实验原理来设计实验步骤和装置，掌握一些装置、仪器和药品的替代方法，力求使学生设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显，安全防污等，培养和增强学生实验设计能力和创造性思维能力。通过比赛后的分析、比较、论证和综合，让学生自己评价出各种方案的优劣或成败。通过比赛锻炼学生的动手能力，培养学生团结协作的精神，还能达到师生互动，学生自主探索的课堂教学效果。
总之，教师除按大纲要求备课，准备实验教材，研究教法，分析学生之外，要对实验中可能出现的问题做到心中有数，因为实验不管准备得多周密，但总难免出现一些问题，如果教师心中有数，见机行事，会变害为利。