福建省沙县三官堂小学 365500
通过十几年来的语文教学实践活动及德育工作，我深刻地认识到， 当前小学生的德育工作面临着许多新情况、新问题与新挑战，需要各学科根据自身特点，结合现代教育理念，配合党中央构建和谐社会的主张，适应新形式，采取新方法，创造新模式，逐步探索出有本学科特色的德育之路。就语文学科而言，开展德育工作应该充分利用好其人文性的特点，运用语言这一思想载体，使学生在文学的熏陶渐染中树立正确的世界观与人生观。
一、依托校园精神，引导学生形成高雅的文化取向
一所学校独特的文化和精神可以为学生拼搏进取、追求一流提供无穷的文化和精神资源。以塑造和提高学生道德精神品质为目的的学生德育工作更需要校园文化与校园精神的浸染和滋润，这种生成于学校自身独特历史、追求和特色的校园文化和校园精神能够为广大学生精神生活提供丰厚的土壤，我们在进行语文教学时应充分利用这一有利条件开展德育工作。我校作为一所新学校，我们在语文教学中完全可以利用这一优势，学生与学校是相联系而存在的，校园是学生接受信息和是非观形成的主要场所，我们一定要注重校园文化的引导作用。
二、精心备课，挖掘教材德育点
语文学科中的作品几乎都是名家经典之作，里面蕴含着很多思想品德的因素，或歌颂、或赞扬、或批评。教师在备课时要注意挖掘教材中的思想感情，并根据这些思想感情确定在课堂上如何渗透给学生。比如在教学《落花生》时，课文就蕴含着一个深刻的做人的道理：“人要做有用的人，不要做讲体面而对别人没有好处的人。”在教学时，既不能离开课文去讲做人道理，又不能撇开道理孤立地讲课文，只有两者统一，有层次地、逐步深入地把思想教育渗透在各个教学环节，让学生了解落花生的特点，才能明白应该怎样做一个有用的人。
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三、以语文课堂为根基，使学生在受到艺术感染的同时，获得思想教育
课堂是教师的第一阵地，也是语文教学中德育工作的主要场所，我们应从以下几点去把握：
1.情感诱导法。“感人心者，莫先乎情。”在教学中，教师要成于衷而行于外，应满腔热情、精神饱满地出现在整个教学过程中，并以自身的工作态度和情感去影响学生。教师要恰当地组织教学、灵活地选择方法，通过对一个个问题的导语，一个个环节的安排，一句句情真意切的话语，激发学生的情感， 使学生感受到老师对自己的爱，从而使学生产生对这门课的兴趣。
2.词句品析法。在语文教材中，有一些对祖国绮丽风光、壮丽山河或祖国欣欣向荣、蒸蒸日上等景观描写的文章，为了让学生在学习语言和文字训练中了解祖国景色的绚丽多姿，培养对祖国热爱的感情，一方面让学生了解作者写作的先后顺序，运用形象、生动、贴切的词语对其进行描绘；另一方面，在学习课文的基础上，我又要求学生把自己游览的景观介绍给大家，让大家知道祖国不仅有引以为荣的名胜古迹，还有引以为傲的山川河流。它们闻名遐尔，吸引着大量的中外游客，我把美感教育与热爱祖国的感情教育紧密地结合起来，激发学生对祖国大好河山的向往，对祖国热爱的感情，受到美育熏陶及情操的陶冶，学生在接受爱国主义教育的基础上，提高了民族自尊心、民族自信心以及民族自豪感，同时爱国主义精神也得到了弘扬。
3.情景再现法。在学习传统教育一类型的课时，注重教育学生学习老一辈革命家和英雄人物坚持真理、不怕牺牲的精神，激发他们树立远大的革命理想，有胸怀有抱负，愿为祖国做贡献的思想感情。如在学习《毛泽东诗》时，让学生了解革命先烈们可歌可泣的英雄事迹，了解他们为共产主义信念甘愿抛头颅洒热血的革命意志以及为革命坚贞不屈的革命气节。
4.活动强化法。利用学生争强好胜、荣誉心强的特点，在教学的各个环节，适时引入竞争机制，能激发学生学习的内在动力和兴趣。如为发挥学生的特长，增强学生的集体观念和竞争意识，可组织学生以个人或小组为单位进行说写赛或知识抢答赛等活动；为让学生养成独立思考、说话完整、书写工整等习惯，可定期组织竞赛活动，让学生在竞赛中体验到成功的快乐感，增强自信心，提高自觉性和自制力。
5.课外拓展法。在课外，引导学生注意观察，把反映祖国建设成就、家乡变化和日常生活中有意义的事例说给老师听，写给老师看，从而对学生进行爱国主义教育，也是一种有效的方法。
四、体会故事之美，激发英雄主义
古人云：“文章不是无情物。”在语文教学中对学生进行思想道德教育，是渗透在语言文字教学过程中的。小学语文教材中有不少忧国爱民的英雄人物形象，许多革命先烈、革命领袖人物前赴后继、视死如归的动人故事，他们用鲜血和生命谱写的一曲曲惊天地、泣鬼神的英雄主义诗篇，激励着一代又一代人们。如《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》《丰碑》《再见了，亲人》等。学习这些课文时，可抓住人物的动作、神态、语言描写等语句，让学生细心品词赏句，用心灵感悟英雄人物的爱国激情和高尚的爱国情操，在故事情节中升华他们的英雄主义。在深入理解课文内容的基础上，领悟人物高尚情操，从中汲取力量，受到感染。
总之，德育工作任重而道远，语文教学中的德育工作也还需要我们广大语文教师去积极探索。国运兴衰系于教育，育人为本就必须加强对学生理想信念教育，必须加强对学生思想阵地的占领，必须加强对学生的全面素质教育：这是我们所有教育者必须牢记的。
论文作者:杨玉兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
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