王晓莉 陕西省洛川县凤北幼儿园 727400
【摘要】幼儿正处于语言学习与形成口语的关键时期，因此，普通话的学习应该从幼儿抓起，但是在幼儿普通话学习的过程中总会受到方言的干扰。针对这一现象，笔者结合自己在幼儿语言教育实践中的摸索与总结从以下三个方面对此进行了详尽的阐述：幼儿教师要认识到幼儿学习普通话的重要性；幼儿教师要理解方言对幼儿学习普通话影响巨大的原因；幼儿教师在普通话教学中如何克服方言的影响。
【关键词】幼儿教育；方言；语言环境
中图分类号：G623.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0140-01
在现代社会，普通话不单单是一种交流的语言，同时也是一种文化的载体与生活的技能。幼儿正处于语言学习与形成口语的关键时期，因此，普通话的学习应该从幼儿抓起。幼儿就像是一张白纸，幼儿时期是普通话学习的最佳时期。如果在幼儿时期受到方言的干扰，没有学习好普通话，会使其语言定型，以后想要矫正就会困难许多，但是对于幼儿教师来说，实际上幼儿的普通话学习却是一项非常艰难的工作，究其原因，主要是部分幼儿家庭对幼儿学习普通话带来了不利影响。
针对幼儿进行普通话的推广是一项艰巨而长期的任务，也是摆在幼儿教师面前的一个巨大的难题。那么幼儿教师该如何使幼儿摆脱方言的困扰，顺利进行普通话的学习呢？笔者结合自己在幼儿语言教育实践中的摸索与总结，认为幼儿教师需要做到以下几个方面。
一、幼儿教师要认识到幼儿学习普通话的重要性
要想真正地在幼儿教育中推广普通话，幼儿教师就必须时刻认识到幼儿学习普通话的重要性。
1.幼儿是学习语言的最佳时期，也是学习语音的关键时期。幼儿处于喜爱模仿的阶段，他们喜欢模仿，敢说敢做，喜欢与人交往，正是学习语言、语音的最关键时期，如果这时候幼儿受到方言的影响，形成方言发音，就会形成语言习惯，以后很难矫正其发音。
2.幼儿学习普通话有利于将来的阅读与识字。幼儿学习普通话可以帮助他们形成良好的语感，在将来其学习阅读与识字的时候可以将字的意、形、音联系起来，有利于其学习。
3.幼儿学习普通话还有利于防止语音上的基本错误，避免与人交流的时候产生误会。由于中国地大物博，方言种类众多，所以在与人进行交流的时候，运用方言难免会产生一些歧义，容易使人误解。如果幼儿在幼儿园讲方言的话，可能会出现其他小朋友或者老师听不懂的情况，容易使幼儿产生自卑心理，长此以往的话，对幼儿身心的健康发展极其不利。
二、幼儿教师要理解方言对幼儿学习普通话影响巨大的原因
要想从根本上解决方言对于幼儿学习普通话造成的负面影响，幼儿教师首先就需要分析方言对幼儿学习普通话影响巨大的原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆究其根本，方言对幼儿语言学习的影响主要来自于以下两个方面。
1.方言的情绪因素。家长由于从小受到方言的熏陶，对于方言有着莫名的感情，认为方言是一种情感的真情流露，再加上家长对于方言对幼儿语言学习的影响没有深刻认识，因此在家中说话与交流都运用方言，甚至与孩子交流的时候也使用方言，无意中使幼儿养成了方言的发音，影响了幼儿的普通话学习。
2.方言的情结因素。有许多家长从小就教孩子说方言，认为这是不忘本的一种表现。究其原因，这只是家长对家乡的一种情结，但是这种行为却对幼儿的语言学习产生了极坏的影响。有的幼儿由于受方言的影响，在学习普通话的时候声母、韵母说不清楚，发音不准确，甚至发音错误，幼儿教师即使付出再多的努力也很难纠正。
三、幼儿教师在普通话教学中如何克服方言的影响
方言对幼儿的普通话学习影响巨大，幼儿教师应当努力克服方言在普通话教学中带来的不利影响，帮助幼儿学好普通话。笔者经过多年幼儿教学实践总结，认为想要克服方言对幼儿普通话学习带来的不利影响，就需要幼儿教师在普通话教学的过程中注意以下几个方面。
1.幼儿教师应当多与家长沟通，努力为幼儿建立一个自由、良好的普通话语言环境。对于幼儿来说，学习环境对其学习的影响非常大，因此，想要幼儿学习好普通话，首先就需要建立一个良好的语言环境。这个环境需要借助于幼儿教师与家长的沟通去努力建立。在学校，幼儿教师要把普通话作为唯一的语言，使幼儿在交流与游戏的同时，养成说普通话的习惯。在家庭中，家长也要注意建立一个普通话的环境，家长要坚持用普通话与幼儿进行交流。通过幼儿园与家庭两个环境的影响，幼儿潜移默化地的就会养成使用普通话与人交流的习惯。
2.幼儿教师与家长应当注意加强自己的语言修养，通过自己的示范带动幼儿的普通话学习。要想做好幼儿的语言教育工作，不但需要给幼儿一个良好的语言学习的环境，还需要幼儿教师和家长加强自己的语言修养，在平时与幼儿交流与对话的时候，运用标准的、文明的语言，以身作则，通过自己的示范作用带动幼儿的普通话学习。具体来说，幼儿教师与家长在与孩子对话的时候要注意以下几个方面：首先，幼儿教师和家长要注意在与幼儿沟通的时候要文明用语，不讲口头禅，以免给幼儿的语言学习造成不利的影响。其次，幼儿教师与家长要提高自己的普通话水平，在与幼儿交流时要使用标准的普通话，不说方言与一些流行的特殊词语。再次，幼儿教师与家长可以通过让幼儿看电视或听录音等方法教幼儿学习普通话。这样不但可以使幼儿在玩耍的过程中学习普通话，寓教于乐，提高孩子语言学习的乐趣，还能使幼儿在接触标准普通话的同时，提高听力与辨别力。最后，幼儿教师和家长还应该时刻关注幼儿的普通话学习，对于幼儿说话中读错的音要及时纠正，反复训练，努力帮助幼儿学习好普通话。
综上所述，普通话的推广是社会发展的必然趋势，因此，学好普通话对于幼儿来说非常重要。普通话的推广要从幼儿做起，幼儿教师和家长为了孩子将来的生活与发展，应该努力克服方言对幼儿普通话学习带来的影响，给幼儿建立一个良好的语言学习环境，重视幼儿的普通话学习。幼儿教师和家长要努力提高自己的语言修养，从平时的一点一滴做起，以身作则，帮助幼儿把普通话学习好，为幼儿将来与人的沟通交流奠定坚实的基础。
论文作者:王晓莉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年6月
论文发表时间:2018/5/30
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