引领全民阅读新风尚 做与时俱进好教师
刘永玉1李国云2
（1.甘肃省武威市古浪县古浪教育工作站，甘肃武威 733100；2.甘肃省武威市古浪县古浪初级中学，甘肃武威 733100）
摘 要： 本文从新时代全民阅读的现状展开分析，并以此为依据，提出教师积极参与阅读，构建良好环境、教师发挥引领示范作用，培养全面阅读习惯、加强对自媒体阅读平台的重视，提升全民阅读数字化水平的有效路径，旨在基于新时代背景下，教师要结合自身实际情况，将引导作用发挥到最大化，逐步培养全面良好的阅读习惯，在一定程度上引领全民阅读的新风尚，推动我国的社会文化建设进程。
关键词： 新时代；教师引领；全民阅读
引 言
阅读是一种享受，也能够带给人们财富，目前我国的全民阅读量逐渐增加，在一定程度上显示了社会文明的进步。基于新时代背景下，教师要认识到全民阅读的重要性，将阅读作为全新的生活方式，成为重要的引导者，逐步建立书香校园，帮助全民形成良好的阅读习惯，将阅读工作与日常的教学工作相结合，从而进一步增强创新力量，有效推动全民阅读进程，从根本上提高全民的文化素质，这也能够提高我国的软实力，为国家的健康长远发展奠定稳固基础。
一、新时代教师引领全民阅读新风尚的重要意义
通常情况下，在实际的教育教学过程中，教师的影响力十分巨大，对于全民阅读来说，教师的专业素质与全民阅读有着直接的关联。从影响的角度来看，教师的阅读行为能够在一定程度上对全民造成积极的影响。就目前学生的阅读情况来看，社会的发展对教师提出了更高的要求，主要表现为：
关于中国古代有无科学文化,其关键是中国古代有无科学。对此,学界一直存在着两种截然相反的观点。一派强调按照严格近代意义上的科学方法(逻辑推理、数学描述和实验相结合的自然科学方法)作为衡量标准,那么中国古代是没有自然科学的,只有实用技术。没有科学,也就没有科学文化了。另一派认为科学是一个历史范畴,不同时期的科学有着不同的特征,不能用现代科学的标准去衡量古代科学;就像用未来科学的标准来衡量现代科学,那么现代科学也不是科学。也就是说,中国古代科学是存在的，科学文化内涵在中国传统文化之中。
（1）知识面的扩大。教师会将自身的阅读感受与学生及社会群体进行交流，逐渐扩大其知识面。
2）构件信息标准化的应用，解决了不同专业之间的沟通问题，建筑、室内、结构、城规等相关技术人员可以用同一个信息化模型进行工作，有利于专业人员相互讨论交流合作。
新时代背景下，引导全民阅读，不能离开学校的支持与参与，构建良好的环境是实现全民阅读的重要部分。教师要将引领的作用发挥到最大化，成为全民阅读的领跑者，这需要学校为教师的日常阅读创造良好的条件，并将构建良好环境归纳到学校发展日程当中。一方面，学校为教师的阅读提供硬件设施，建立规模化的图书馆，还要购买教学必备的书籍，比如自然科学、百科全书、经典名著等。另一方面，学校为教师构建分享阅读成果的平台，在学校内部组织多样化的读书活动，例如，读书演讲比赛、辩论会等，进一步鼓励教师阅读，推动校园文化的建设。
实际上,在猜想2中,平面图不能被可嵌入到欧拉示性数非负的曲面图所替代。例如,对于完全图K7,有la(G)=「(Δ+1)/2⎤=4。
二、新时代教师引领全民阅读的有效路径
（一）教师积极参与阅读，构建良好环境
（2）阅读需求的提高。教师会组织读书报告会等活动，有效增加全民的阅读频率，增强其实际接受能力。
另外，学校要保证购买图书的合理性与实用性，才能够进一步拓展教师的视野。因此，教师的阅读范围应当更加广阔，只有博览群书才能够指点江山，读书破万卷才能够下笔如有神。学校应当根据教师的实际情况制订进一步的培养计划，推动教师进行持续阅读，而教师可以通过组织读书班的形式，将先进的教育理论传达给学生，指导性地在教学中进行实践。与此同时，学校可以从校外邀请专家，在校园内部开展定期讲座，使教师能够与专家进行深刻的交流，讨论教育理念、读书问题及思考过程等，进一步完善本校教师的专业知识结构。总之，教师可以通过阅读为全民阅读奠定稳固的知识基础，从根本上掌握教学与读书技能，从而进一步引领全民阅读的新风尚。
因此，教师就应当注重内涵与专业素养的全面提升，从阅读角度进行分析，迅速适应时代的进步与发展，给全民树立良好的榜样，进一步带动全民阅读的新风尚。基于自身的教学经验与知识储备，教师要在潜移默化中进行阅读习惯的培养，进一步协助政府职能部门开展阅读活动，通过这种方式，从根本上协助全民进行阅读，并配备相应的阅读软件与阅读设备。基于新时代背景下，教师要在推广阅读的过程中凝聚全面的力量，认识到阅读的重要性，丰富自己的内心世界。
（二）教师发挥引领示范作用，培养全民阅读习惯
最后，在全面推进素质教育的过程中，要想促进学生的全面发展，帮助学生摒除原有的不良习惯，教师要通过自身的阅读习惯对学生进行潜移默化的影响，进一步拉近教师与学生之间的距离，让其认识到阅读的重要性，使学生主动阅读正能量的书籍与刊物，在阅读中感受快乐。学校还可以邀请影响力较强的作家进行阅读理念的传播，吸引学生的注意力，再由教师作为专业的推广人员，对读书价值与理念进行进一步的宣传，从而有效推进全民阅读的新风尚。
在新时代背景下，教师要想起到引领示范的重要作用，进一步培养学生良好的生活习惯，建立书香校园，就必须从培养学生做起，这是提升全民阅读水平的重要基础。教师作为读书人，担任着知识传播者的重要职能，要以身作则，真正热爱阅读，将眼光放得更加长远，进一步引导学生体会阅读的重要性，了解阅读的趣味性。教师应当明确自身的基本职责，将引领阅读风尚作为工作本职内容，有专家曾说过，“教师不热爱阅读，就不能点燃学生的阅读激情，无法构建良好的精神世界，进而对于全民阅读的水平造成影响”[1]。因此，教师要紧跟时代发展的脚步，在加强阅读的基础上，争做绿色阅读的示范者，对专业性较强的书籍进行研读，并形成自身的见解，真正达到全民示范的水平，从根本上提升全民的阅读品味。
3.1.1 课前预习，找到标本 课前布置预习内容，学生以小组为单位从所有标本中找到即将学习的中药品种。由于中药标本已装入塑料封口袋，包装上没有药名等信息提示，因此，学生要想找对中药，就必须先进行自主学习，结合教材介绍的性状要点，通过观察分析找出标本。找标本的过程就是对自学情况的一个测评。学生通过课前学习、观察，初步了解中药的性状要点，培养自主学习能力。
（三）加大对于自媒体阅读平台的重视程度，提升全民阅读数字化水平
数字化阅读作为新型的阅读形式，具有阅读内容丰富且方便的特性。教师应当学会使用微信与微博平台进行教学经验的分享，通过这种方式提升全民阅读的数字化水平。教师可以通过微信与社区等方式引导全民阅读，使全民都能够学会利用数字化阅读平台寻找所需的阅读内容。同时，教师还可以加强与读书机构之间的合作，利用专业化的阅读技术，构建数字化的阅读平台，将数字化阅读与传统阅读相结合，从而有效引领全民阅读的新风尚。
目前我国的信息技术发展迅速，手机阅读逐渐成为重要的阅读方式，使全民阅读的方式产生了一定的转变。教师要想引领全民阅读，务必要对实际生活情况进行全面的调查，针对学生中普遍存在的“低头族”现象，教师要进行合理的教育与引导，为学生推荐经典且具有教育意义的书籍，并在课堂中与学生进行交流与分享，激发学生的阅读兴趣，使学生转变利用手机打游戏、看电视剧的想法。另外，由于新媒体互联网的优势突出，教师要对此进行合理的运用，营造良好的阅读氛围。基于新的时代背景，学校要利用互联网技术的信息传递速度，逐步建立在线阅读平台，将社会中的优质阅读资源进行整合，使全民都能够在平台中进行阅读。与此同时，学校要汇集更多的名人作品进入到学校的阅读教育中，建立班级内部的图书室，为学生构建提升自身阅读能力的平台，使阅读与新时代的发展相结合，培养学生良好的阅读习惯。
结 语
教育专家认为，读书最大的功能不是教育，而是重要的引导作用。进一步引领全民爱上阅读，培养全民的阅读兴趣能够促使人们养成健康的生活方式，形成一种爱好与兴趣，从而进一步丰富人们的精神世界。另外，在提倡全民阅读的同时，教师要发挥其重要的引导作用，对学生进行有效的、直接的引导，继承与发扬我国优良的传统文化，增强我国人民的凝聚力，将全面阅读活动的价值发挥到最大化。
[参考文献]
[1] 吴玉健，贾凤霞．图书馆学生行为缺失与素质教育[J]．科技信息：学术研究，2007(19)：68-69．
中图分类号： G451.4
文献标识码： A
文章编号： 2095-9192(2019)27-0009-02
基金项目： 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《教师在全民阅读中的引领作用》（课题编号：GS〔2018〕GHB1591）的研究成果。
作者简介： 刘永玉（1978.11-），男，甘肃古浪人，本科学历，一级教师。
李国云（1968.6-），男，甘肃古浪人，中学一级教师，市级骨干教师。
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