黑龙江省大庆市东城领秀学校 163711
摘 要：随着课改的逐渐深入，国家也越来越重视德育教育，但收效甚微。全国各地区依旧呈现重文化课轻德育的问题。德育教育能否成功的基础在于学生能否进行有效的自我管理。但是学生的这种自我管理意识的培养是一个长期的、艰难的过程，不能一蹴而就。教师是学生德育教育的组织者，在学生德育教育中具有主导作用。在学校德育教育的实施中，教师自己也出现了很多亟待解决的问题，影响了德育教育的有效开展。这些问题必须引起重视。
关键词：德育教育 德育课 自我管理
随着课改的逐渐深入，国家也越来越重视德育教育，但收效甚微。全国各地区依旧呈现重文化课轻德育的问题。在总结若干学校德育教育缺失的原因之后，可以了解到，德育教育的缺失存在着诸多因素，包括学校没有设置固定的德育课，缺少固定的德育教师，没有明确的德育教育目标，并且很多德育教育已经跟不上时代的步伐，缺少与时俱进精神。因此，成功的德育教育涉及到各方面因素，既包社会，也包括学校、教师、学生、家长等因素，且缺一不可。
一、学生德育自我管理
德育教育能否成功的基础在于学生能否进行有效的自我管理。学生的自我管理是一种灵活的、自由的、人性化的管理，这种管理十分有利于学生德育的提升。提升学生进行自我管理意识，不仅能够促进学生向多面化发展，而且能够培养学生的团结意识和人格的完善。学生只有从主观上提升自己的自律意识，才能从根本上完成德育教育，而不是教师一味教育，学生被动受教育。
学生长期进行自我管理，才能养成学生的慎独意识，变得更加具有责任感和拼搏奋斗精神。但是学生的这种自我管理意识的培养是一个长期的、艰难的过程，不能一蹴而就，同时，也必须在学校、教师、家长的引导下完成，不能完全凭借学生的一己之力完成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我认为，实现学生自我管理，应该做到以下几点：
1.教师引导学生进行班级自我管理。教师首先要让学生意识到班级自我管理的重要性，不仅能够提升一个班级的精神风貌，而且能够促进学生学习的良性发展，实现文化课和德育教育的融会贯通。当学生具备了班级自我管理意识之后，便能够更加主动地进行班级自我管理，每位学生争当班级自我管理的小主人。班级自我管理需要固定的班规，这个班规的制定需要教师与学生的沟通交流，不能教师硬性规定，否则会影响班规的实行。同时选拔具有实干精神的班干部也是班级自我管理不可或缺的重要因素。班主任要了解班级每一位学生的优缺点，让每一位班干部都能发挥自己的长处，同时学生也要制定自我教育目标，使每一位学生都处于自我管理的机制之下。
2.学校德育活动引导学生进行自我管理。学生进行自我管理应该是全员的，而不是部分学生。只有这样，才能形成一个学生自我管理的大环境，进而更有利于学生的自我管理长期地、可持续地发展下去。将学生的自我管理同学校组织的主题班队会活动结合起来，是一个行之有效的方法。大多数学校规定每周一进行一次主题班队会活动，学校和教师可以利用这个契机有目标、有计划地进行德育主题教育活动，学生既有性质，又有参与感，避免了德育教育的假、大、空。同时，教师要利用主题班队会让学生了解校规，将班规与校规有机结合起来，让每一位学生都参与到维护学校纪律的活动中来。
二、教师德育自我管理
1.教师自身德育教育观念缺失。在给学生进行德育教育时，只是照本宣科，没有起到以身作则的示范作用。因此，教师要树立德育意识，培养教师的大德育观，把德育教育放在首位。凭借德育的力量引导学生全面发展。在素质教育的大环境下，坚持教书育人的观点不动摇，以丰富的实践活动促进德育的开展，即上面提到的学生德育自我管理。学校对教师的自我德育教育进行宏观调控，进而使教师的德育教育形成一种校园氛围。
2.教师自身行为严重影响德育教育的实施。一些教师语言暗示家长送礼，乱补课乱办班现象严重，在平时的教学中存在体罚和变相体罚现象，对家长也时有批评指责。这些行为的存在，严重影响了社会、学生对教师的评价，学生对教师不再尊重，而是背后指指点点，师生关系非常紧张。这样的师生关系，更是影响了德育教育的顺利开展。
因此，整顿教师的自身行为，让德育教育以师德为核心，是实施德育教育的根本。教师要努力改善师生关系，在班级形成民主、和谐、自由、平等的师生关系。提倡教育严中有爱，在潜移默化中感化学生，坚持与学生进行沟通，赢得德育教育的先机。
3.教师德育教育缺少技巧制约了德育教育的发展。教师不关心社会时事政治，思想观念不能与时俱进，不能给德育教育注入新鲜血液，德育课堂抽象而干瘪，不能适应当代社会德育发展的要求。
随着各种媒体的介入，学生的心理发展状态也不同于过去的学生，教师更是要注重学生的心理发展，用全新的思想和角度去关心学生，体谅学生，适应现阶段学生的心理需求。同时，教师要抓住学科优势，在学科教学中不失时机地进行德育教育。
综上所述，德育教育是所有教育的先行军，不但要引起重视，而且要与时俱进。只有重视德育教育，才能从根本上实现素质教育。但是我国的素质教育仍然面临艰巨的任务，教师还要再接再厉，让素质教育切实有效地开展下去。
论文作者:丁波
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/29
标签：学生论文; 德育教育论文; 教师论文; 自我管理论文; 德育论文; 班级论文; 意识论文; 《素质教育》2018年3月总第266期论文;