山东省淄博市张店区特殊教育中心学校 255022
摘 要：智障儿童由于自身的缺陷，倾听习惯较差，倾听习惯的培养也容易被忽视。因此，本文根据智障儿童的心理特点、不会倾听的成因提出一系列实施策略，使智障儿童更乐于倾听，优化培智语文课堂。
关键词：智障儿童 倾听习惯 培养
一、问题的提出
学生在课堂上能认真倾听老师的讲课，倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，保证课堂活动有效地进行。在培智课堂上，我发现了同样的一种现象，有时一个同学的发言还没有结束，另外一个同学就迫不及待地举手说：“我来，我来。”老师的话还没有说完，有的学生就插进话来，打断老师的话，把话题扯得远远的……凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，导致了学生学习效率的低下，所以说让学生在课堂上养成认真倾听的好习惯是很有必要的。
二、智障学生倾听特点
智障儿童倾听专注的时间短，不稳定，容易分神，往往只参与了几分钟教学活动，又去做自己喜欢的事情了，课堂上缺少互动。
有的学生常常沉浸于自己的世界里，听不到老师、同学的声音，永远游离于课堂之外。
当老师或者同学在讲解或表达自己观点时，大多数孩子不会倾听，抢话、插话现象严重。
三、实施策略
在培智语文教学课堂上，我进行了倾听能力方面的教学研究，探索如何能够培养学生良好的倾听习惯，并总结出了以下的几条策略：
1.潜移默化，发挥示范作用。
学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。为了让学生学会倾听，老师在课堂内外要特别注意言传身教。当一个学生发言时，无论这个学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，做老师的都要专心去听，当他有困难时偶尔可作提示，但切不可打断。在倾听学生发言后，还应当做出适当的反应，比如：微笑、点头、鼓掌、竖大拇指等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师表达的这种信息不仅在师生之间产生了一种亲切感，更使学生明白，认真倾听是多么重要。
2.积极引导，培养倾听习惯。
（1）教给学生倾听的方法。我引导学生在倾听发言时要做到：手放平身坐正；眼睛注视说话的人；耐心细致地听完他人的发言，不随意打断或嘲笑；用点头或微笑表示理解他人的想法，如果不赞同别人的想法，仍要保持尊重；补充他人的发言要举手。
（2）兴趣是语文课堂的动力，让学生乐于倾听、享受倾听。只有倾听的内容能引起智障学生的兴趣时，他们才能主动参与到教学活动中来，乐于倾听。因此，在课堂上，老师可以利用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语言，再配以相应的肢体动作来吸引学生的注意。在教学中还可以设计添加一些动脑猜一猜，动口讲一讲，动手摆一摆，动笔画一画，亲自演一演的游戏，让学生处于一个轻松、愉快的学习氛围中。除此之外，我们还可以借助多媒体教学，创设一些有情趣的情景，给予学生最直观的理解和感受，使有意注意的保持时间增长。
3.多用激励评价，让学生产生倾听愿望。
(1)表扬激趣。在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价。例如：“你看这位同学的眼睛一直看着老师，他听讲多认真啊。”“这位同学能认真听别人发言，并能指出不足，我们应向他学习！”这些富有感染力的语言拉近了师生之间的距离，营造了民主、和谐的课堂氛围，使课堂呈现出活泼、热烈的气氛，学生的学习兴趣浓厚。一个眼神、一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。
(2)活动激趣。 我们可以经常组织开展一些倾听竞赛活动、如故事会、表演会、“传话筒”活动、“请你猜猜我是谁”等游戏，给学生提供参与、感知、表现的机会，引导学生认真倾听，能有效提高学生倾听的持久性和兴趣。
(3)奖励激趣。奖励激趣的方式很多，可以是物质奖励，也可以是精神奖励，还可以是活动奖励。最常用的可以是记点数（盖章或发卡）而给奖，奖品可以是一块糖、一颗星、一个本子、一次学生喜欢的活动等。只要学生课堂上能认真听讲，教师就要给其鼓励，学生听讲的习惯也就慢慢培养起来了。每隔一段时间，还可以在班内开展“耳聪星”或“听讲小明星”评选活动，来激励孩子们在课堂上更好的认真倾听。
4.家校联手，争取家长的协助。
（1）召开主题家长会，确立共同的班级倾听目标。召开一次主题为 “会倾听，会学习”家长会，向各位家长介绍孩子们现在课堂存在的问题，以及不会倾听的危害，剖析此问题出现的原因，共同制定班级学生的倾听目标。
（2）向家长提供几种培养学生倾听能力的家庭做法。如：带领孩子走进大自然，让他倾听大自然里的风声、雨声、小动物声音，了解听的重要，让他们乐于用耳朵去了解事物。每天把课堂上的收获讲给家长听，使家长了解孩子在学校的课堂倾听情况，督促孩子课上认真倾听；在家里每天拿出五分钟做专题的倾听训练，可以让学生听故事、新闻等。
参考文献
[1]张福娟 智力落后儿童适应行为发展特点的研究[J].心理科学，2002年02期。
[2]蒋云东 特殊教育管理学[M].南京大学出版社，2007。
论文作者:翟淑娟
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第245期
论文发表时间:2016/6/21
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