关键词：幼儿；游戏化教学；快乐成长
前言：游戏活动中蕴含着很多孩子发展的契机以及形式，在幼儿园机构中，教师可以借助组织多样化以及自然性的幼儿游戏，让孩子充分加入到游戏中，学习到各类的技能以及知识，然后在智力、语言等方面实现发展以及进步，另外游戏也是发展孩子情感能力的重要平台，教师要对游戏的价值有正确认知，然后合理组织幼儿游戏，促进孩子的全面发展。
一、游戏有益于提升孩子的体质
幼儿本身在体质发展的重要阶段。参与到游戏活动中，孩子体质就能得到非常良好地锻炼[1]。比如在幼儿园机构内，孩子可以进行跳、跑以及爬这类的游戏，在这些游戏活动中，孩子的血液循环就能得到锻炼，新陈代谢可以得到充分促进，这样孩子的体质就能变得更加健康。再比如螃蟹跑和两人三足，都是得非常好的锻炼方式，孩子与其他的小伙伴进行相互合作，在彼此合作中，孩子就能体验到游戏的快乐，比如拼图以及绘画，在这些游戏活动中，孩子的身体都是会得到非常好地发展以及锻炼，无论是设计什么样的游戏活动，都是可以让孩子的兴趣得到培育。
比如足球，是孩子非常喜欢的游戏活动，足球教育也是近年来国家十分重视的体育事业，从小开展足球类的教育活动，可以对孩子的奔跑能力以及协作能力，有非常好的提升作用，孩子的身体就会得到充分锻炼，游戏活动中，教师可以让孩子尝试一些基本的训练内容，在游戏中锻炼孩子的协调能力。孩子可以将足球沿着障碍物运到指定的地点，教师可以对孩子进行奖励，在这个基础训练的基础上，还可以分组进行比拼，让四个孩子在一个小组中，哪个组最快完成，就可以得到奖励。用这样的方式，孩子的运动效率以及速度都是会得到锻炼，比赛的效果也能在活动中得到体现，让孩子的体质得到充分提升，另外在足球的游戏中，还可以进行抢球、射门等方面的训练，让孩子不断在足球方面积累自己的经验，兴趣也能得到培育。
二、游戏可以促进孩子的情感发展
情感发育是每个孩子成长的重要基础，在游戏活动中，孩子之间可以相互展开学习，这样在不断合作中，就能实现对自身的认知，也能不断加强对其他人的了解，然后懂得相互尊重。好的品质是不断学习以及生活的重要基础[2]。在游戏活动中，可以让孩子的情感得到培养，进而让孩子充分融入到游戏中，从自己在游戏中的所见所想中，情感就能得到充分培育，心理方面也是可以更加健康，并具备坚强的意志力，从而让孩子了解到合作以及活动的作用。
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孩子总是认为父母对自己，就是理所应当的，父母的一些辛苦则是被孩子忽视，教师则是要为孩子设计游戏，比如“今天我就是爸爸或者妈妈”，这样孩子可以扮演一下爸爸或者妈妈的角色，下班之后要做家务、检查作业以及照顾自己的孩子，在这个游戏中，教师可以专门设计一些比较细节的场景，孩子会挑食，总是不睡觉，让小爸爸和小妈妈来想办法进行解决。在这类的游戏活动中，孩子就会认识到，在现实生活中，自己也是要承担责任，很多事情应该自己做，另外是要体谅父母。
对孩子实施情感教育，主要是为了让孩子有一些情感体验，进行游戏设计的时候，教师需要注重贴近孩子的现实生活，很多的道理不是教师强调，孩子就能认识到的，一定要在真实体验下，才能提升认知。
三、游戏可以让孩子得到知识体验
游戏本身是在生活中总结出来的，其中有着非常多的知识，孩子参与到游戏的过程中，也就是在不断学习的过程。另外是在游戏中，孩子可以经过潜移默化，不断掌握一些技能[3]。对孩子来说，要不断提升自身的知识层面，实现对知识的积累。另外孩子经过游戏，可以不断探索到新鲜的事物，在游戏的操作以及相关实践中，动手能力就会得到提高，手脑口实现协调一致。比如在搭积木的游戏中，孩子们可以对空间的存在进行感知，这样空间的观念就能得到培育，也能感知到身边存在着很多的“力”，在玩小车的时候，可以对路程、时间以及速度这些概念进行渗透，这样可以为孩子日后的学习，打下一定的基础。
幼儿的现实生活，本就是学习的重要平台，在游戏活动中，每个孩子都可以得到十分丰富的活动体验，虽然在园内本身没有学习到一些书本上的具体知识，然而孩子也是在不断沉淀中。比如在幼儿园阶段，可以为孩子适当渗透一些十以内加减法方面的计算知识，孩子本身还不了解这些内容，但是经过摆放和数，可以掌握一些简单的计算，另外是在现实中，很多的实例本身也是会抽象成为数学的问题，游戏活动中加入适当的计算过程，可以让孩子的数学思维得到锻炼。游戏教学是一种手段，教师要将游戏活动融入到各类的教学内容中，无论是知识教学还是对一些技能的训练，都是要对游戏展开适当应用。
结论：总之，在幼儿园内，需要开展游戏活动，游戏是最适合孩子的一种教学方式，教师要结合课程的任务以及内容，将游戏活动融入到幼儿园内各类的教学活动中，借助游戏活动的适当开展，提升孩子的各方面知识以及技能。
参考文献：
[1]徐赵梅.幼儿教学活动设计与实施的问题及优化——以中班社会活动《看得见的情绪》为例[J].教育现代化，2019，6(A3):254-255.
[2]尹爱英.学前教育专业学生模拟教学能力提升的策略研究——以江门幼儿师范学校为例[J].科教文汇(中旬刊)，2019(12):112-113.
[3]黄娜娜.农民画在幼儿园美术教学活动中的应用探究——以青州农民画为例[J].戏剧之家，2019(33):160.
论文作者:张向红
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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