摘 要：文章从项目研究的意义与背景、研究基础、研究的思路、主要观点和具体工作、研究步骤与各阶段的成果、研究的应用价值展望等方面阐述了我校燃气专业负责开发省级技能工种“燃气具安装维修工考试大纲、理论、技能题库”项目的理念与实践过程。
关键词：技能工种 燃气具安装维修工 考试大纲 理论 技能题库 开发
一、项目研究的意义与背景
燃气具安装维修工是主要从事工商业和民用燃气用具的安装和维修，每个燃气公司和燃气具生产企业都必须配备工商业和民用燃气用具的安装和维修的从业人员，其中燃气用具的安装主要是从事新增用户的燃气设备安装、燃气用户设备的维修及安检工作。此外，各品牌的燃气用具厂家也配备有针对自家品牌的燃气用具安装维修从业人员，主要从事自家品牌燃气用具的安装及售后服务工作。随着行业的发展、设备的改进和规范的修订，原来的技能大纲和题库已不能适应行业的发展需求，开发该工种考试大纲、理论试题、技能试题卷库和培训教材显得尤为重要。
为贯彻落实《广东省人民政府关于加快提升劳动者技能水平服务产业转型升级的意见》（粤府[2013]25号）、《关于创新职业技能评价体系促进劳动者技能提升的实施意见》（粤人社发[2013]191号）、《关于印发〈广东省省级劳动力培训转移就业专项资金管理办法〉的通知》（粤财社[2014]128号）和《广东省职业技能鉴定中心研发项目内部采购管理办法》（粤人社职鉴[2014]2号）文件精神，为大力推行国家职业资格证书制度，更好地规范从业人员的职业行为，广东省职业技能鉴定指导中心委托广州市职业技能鉴定指导中心和广州市交通运输职业学校共同开展了燃气具安装维修工（5-3级）考试大纲、理论、技能题库开发工作（以下简称开发工作）。
二、项目的研究基础
1.广州市交通运输职业学校城市燃气输配与应用专业（以下简称燃气专业）创立于1988年，是首批广东省教育厅重点建设专业，是华南地区唯一开设有关天然气利用及城市燃气技术的职业学校。本专业培养面向各燃气公司、燃气工程公司、天然气场站、液化石油气场站、加气站、大型石油天然气企业、燃气设备销售与服务等企业，从事管线施工、运行、抢维修、巡查巡检、天然气场站运行、液化石油气场站运行、燃气具安装检修维修、客户服务与营销等岗位的一线技能人才和管理人才。我校燃气专业开设20多年，先后培养了四千余名燃气专业人才。《燃气具安装与检修》课程是燃气专业核心课程，燃气具安装维修工培养目标与我校燃气具安装检修课程培养目标接近，学生学完该课程可以直接参加该工种的考证。
2.拥有教学经验丰富的师资队伍。目前，专业拥有高级讲师3名、中级讲师7名、双师型教师12名。学校拥有燃气专业职业资格考评员12名。
3.具有与岗位实操训练相对接的专业实训基地。我校建有燃气具安装维修实训室和工商业燃气具安装维修实训室。
4.燃气专业一直以来紧贴行业，与各地煤气公司保持密切联系，是广东省燃气协会理事单位和广东省石油学会的副主任单位，成功开展了多个校企合作项目。
5.承担集团化行业培训和燃气行业技能大赛。我校燃气专业在行业培训和社会服务功能方面一致得到行业认可，2012年申报并获批广东省燃气行业职业技能鉴定站。我校已经连续三届承办“燃气杯”全国燃气行业职业技能竞赛广东省选拔赛，获得最佳组织奖。
三、项目研究的思路、主要观点和具体工作
1.项目研究思路
深入行业企业调研，对照新的国家职业大典，与项目组的企业专家进行多次深入访谈，掌握燃气具安装维修工相关岗位群对职业技能和职业操守的要求，协同行业技术专家编制该工种5-3级培训试题卷库。我校获取为广东省内燃气行业从业人员和燃气专业在校学生进行燃气具安装维修工该项工种鉴定的资格。
2.主要观点
紧跟行业发展，参照新的中华人民共和国职业分类大典，及时发现岗位要求的变化和技术的更新，使燃气具安装维修工的培训资源和职业技能鉴定标准能符合社会平均生产力水平的要求，满足行业对这一工种岗位工作的要求。
3.项目开发的具体工作
（1）企业调研：深入行业企业调研，对照新的国家职业大典，与项目组的企业专家进行多次深入访谈，掌握燃气具安装维修工相关岗位群对职业技能和职业操守的要求，协同行业技术专家确定燃气具安装维修工技能培训范围。
（2）编制考试大纲。
（3）编制题库和卷库。
①理论知识题库：含编写鉴定要素细目表（5-3级即初级、中级、高级），每个级别鉴定点不少于150个，每个鉴定点不少于6道试题，试题总数不少于3600道试题。
②操作技能卷库：包括职业技能鉴定结构表和要素细目表、评分记录表、考场、考生准备通知单。初级、中级和高级每个级别不少于10套试卷（含答案），总计30套试卷。
四、开发的步骤与各阶段的成果
第一阶段：深入行业企业调研。
第二阶段：项目组专家访谈。
在进行了充分的企业行业调研和项目组专家访谈后，项目组成员汇总资料经过研讨确定了考试大纲，并把鉴定内容归纳为职业素养、燃气基本性质、燃气应用基础、识图知识、电工基础知识、燃气具维修、燃气具改装、燃气灶具安装、燃气热水器安装、泄漏应急处理和安全管理几大模块。
第三阶段：编写技能鉴定结构表和要素细目表（如下表1、2所示）。
表1.鉴定理论要素细目表（节选）
注：1.理论知识鉴定范围一级：是理论知识鉴定的总体要素。名称与国家职业标准对应，一般分为“基本要求”和“相关知识”，代码分别用“A”、“B”表示；鉴定比重按国家职业标准确定；重要程度比例是它所包含的“鉴定范围二级”的重要程度比例的累计值。
2.理论知识鉴定范围二级：是对“鉴定范围一级”的分解，一般对应国家职业标准中的“基本要求”和“工作要求”中的有关内容，将从业人员所应掌握的理论知识按所隶属的职业活动范围领域进行划分。名称与国家职业标准中“职业道德”、“基础知识”和“职业功能”的有关内容对应；代码按其在鉴定要素细目表中的自然排列顺序，分别用大写英文字母“A”、“B”、“C”……表示；鉴定比重按国家职业标准确定；重要程度比例是它所包含的“鉴定范围三级”的重要程度比例的累计值。
3.理论知识鉴定范围三级：是对“鉴定范围二级”分解，一般对应国家职业标准“基本要求”、“工作内容”，将从业人员应掌握的理论知识按所隶属的工作内容范围进行划分，也可按知识单元进行划分。名称一般与国家职业标准中的“职业道德基本知识、职业守则、基础知识和工作内容”中有关内容相对应，或按知识单元确定名称。
代码按其在鉴定要素细目表中的自然排列顺序，分别用大写英文字母“A”、“B”、“C”……表示。
鉴定点代码按鉴定点在鉴定范围中的自然排列顺序，分别用数字“001、002、003……”表示。
鉴定点的重要程度是指每个鉴定点在整个鉴定点集合中的相对重要性水平，它反映了每个鉴定点与其他鉴定点的相对重要程度。专家可根据经验确定各鉴定点的重要程度，并分别用“X、Y、Z”表示。X为最重要的核心要素，一般为职业活动必备的知识点；Y为一般要素；Z为辅助性要素。
表2.鉴定技能要素细目表（节选）
注：技能鉴定要素细目表的标注方法与理论知识鉴定要素细目表相同。
第四阶段：对照鉴定要素细目表，分别按要求编制理论题库（不少于3600道试题）和实操卷库（包括评分记录表、考场、考生准备通知单、试题、答案）。初级、中级和高级每个级别不少于10套，共30套试卷。
第五阶段：内部评审和外部专家评审。
五、项目研究的创新及应用价值展望
研究创新：定期进行行业企业调研，定时与企业专家联系，将培训资源库的更新常态化、制度化。
应用价值展望：制度化、常态化地掌握行业动态，了解技术更新，将燃气具安装维修工的技能变化和技术更新体现在培训鉴定工作中，摆脱当前培训鉴定滞后于社会实际生产水平的困境。
论文作者:肖淑衡
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第223期
论文发表时间:2017/3/24
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