初中语文课外活动方案的构想，本文主要内容关键词为：课外论文,活动方案论文,初中语文论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、初中语文课外活动的性质和目的
初中语文课外活动的性质有：（1）活动性：以学生活动为主， 动手、动口、动脑，轻松快活，生动活泼；（2 ）自主性：给学生更多的自主权，积极参与，发展个性；（3）广泛性：全员参加， 向生活的各个领域开拓、延伸；（4）多样性：灵活多样，丰富多彩，富有弹性； （5）综合性：把听说读写几方面有机结合起来，知、能、智、 德交融，学以致用。
初中语文课外活动的目的是：（1 ）培养良好的品德行为和审美情趣，激发热爱祖国语言文字的思想感情；（2）激发学习语文的兴趣， 增强学习语文的自觉性和积极性；（3）提高运用语言文字的能力， 培养学习语文的良好习惯，提高语文素质。
二、初中语文课外活动的类型与内容
初中语文课外活动按内容可分为：
1.阅读活动：文学作品、实用文体、科技读物的阅读；文学作品欣赏阅读；读书报告以及语音、汉字、词语、句子、文段、篇章等为阅读材料的阅读。
2.写作活动：课外作文；办墙报、手抄报、文学社刊；写日记、写读书笔记、用词造句、写片段以及仿写、改写、缩写、续写等。
3.听说活动：看图说话；听广播、看电视、听音乐后，复述内容、编讲故事；讲述学校、班级的某次活动；介绍学校、社会出现的好人好事；举办新闻发布会、讨论会、辩论会；举行朗读比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、讲演比赛等。
4.书法活动：认识文房四宝；掌握书写工具的正确使用方法；养成良好的书写习惯；练习毛笔书法和硬笔书法；掌握写字技巧；举行书法比赛等。
5.社会实践活动：参观古迹和祖国的大好河山；访问英模人物、名人等；搜集成语、俗语、谚语、对联、民间故事等。
初中语文课外活动按形式可分为：
1.语文主题活动：“我爱家乡”说写主题会、读书报告会、作文竞赛、书法竞赛、书法作品展评、手抄报展评、名人名言荟萃等活动。
2.语文智力竞赛活动：词语接力、成语接力、“编——说——画——写”竞赛、学习方法技能（如查字典）比赛等活动。
3.语文游戏活动：猜谜语、说笑话、学描述、“传话”等活动。
4.语文说、唱、演活动：讲故事、说相声、演小品、演课本剧及其他说唱节目等活动。
5.语文作品展评活动：日记、笔记、手抄报、剪报、书法等作品展评活动。
三、初中语文课外活动的渠道
1.结合班级生活开展语文课外活动
班级是教学工作的基本单位和组织形式，是学生生活的主要环境，也是开展语文课外活动、进行语文素质教育的重要场地，在这里既能进行班级教育，又能进行语文训练。例如选举班干部，让学生推荐或上台演讲；班里组织活动，让学生当主持人，一分钟演讲评论班级生活，填写班务日记；写会议发言稿，当班会记录人；组织小记者活动，开展宣传报道；新老师上课写欢迎词，给联欢会节目写说明，写通知；组织欣赏绘画、摄影、雕塑、书法等艺术作品，分析主题和艺术手法等。把班级活动与语文活动联系起来，既能领悟相应的语文知识，又能实践语文能力，提高语文素质，使班级教育与语文素质教育和谐统一。
2.结合学校生活开展语文课外活动
生活离不开语文，语文是生活的组成部分，要让学生养成事事、时时、处处学习运用语文知识和培养语文能力的好习惯，逐步具备一种在学校日常生活中情不自禁地学习运用语文的“本能”。例如组织学生参加学校运动会、艺术节、义务劳动、青年志愿者活动等重大活动后，让学生作文；听领导讲话、专题报告时，边听边做记录，学习生动的语言和优美词语；组建校园电台，开展课余广播；让学生办板报，写倡议书、申请书；纠正校园内外的错别字和不规范的汉字；开展“人人都讲普通话”活动，组织语文竞赛等。既丰富了学校生活，又提高了学生的语文素质，把语文教育由课堂扩展到学校生活的天地。
3.结合家庭生活，开展语文课外活动
家庭中的语文学习，听说读写齐备，说听结合，灵活多样，生动活泼。例如看电视已成了家庭日常生活的重要组成部分，教师可利用近期播放的有影响的影视片指导中学生有目的地进行“影视语文学习”：（1）组织影视作品讨论，理解内容，批判消极因素，增强积极影响， 提高对生活的理解与认识；（2）讨论领悟影视表现方法与语文的相同、 相通及相似之处，使之向语文能力迁移；（3 ）指导分析作品中的人物，发展思维；（4）学习语言，丰富词汇。这样，中学生看电视， 就不是单纯的消遣、娱乐，而是在有意地进行语文学习了。
4.结合社会生活开展语文课外活动
全国中语会会长刘国正先生说：“我们的语文教学，好像是一个多面体，有许许多多的‘性’。至少有一个‘性’很有道理，即社会性。社会性有两层意思，一层是，语文学习在整个社会生活是无所不在的……”
语文是人们社会交往的工具，中学语文教师要指导学生在社会生活的广阔天地中，自觉地运用语文为改造社会尽一份公民的责任。组织他们观察、思考、评论大到社会热点问题，例如对香港回归、“追星”热的态度和认识；小到对招牌、标语和广告上的错别字、不规范用字或有损国格用语的查找、分析和认识，都可以达到学习运用祖国语言文字、提高语文素质的目的。
四、初中语文课外活动的要求
1.制定计划，统筹安排
要根据大纲和教材的要求和学生的兴趣、爱好，制定计划，统筹安排，循序渐进。例如“书法”活动初一年级要求：认识文房四宝，正确使用毛笔、钢笔，复习巩固汉字书写的基本知识，书写字迹工整，养成正确的书写习惯，知道一些古今书法家的故事，初步了解汉字的演变过程和书法发展史。初二年级要求：了解颜、柳、欧等书法特点，掌握毛笔临帖独体字、合体字的要领；练习硬笔书法，写得规范、工整，养成良好的书写习惯。初三年级要求：了解横幅、条幅、中堂、对联、扇面等书法创作形式，进一步掌握书写技巧，能用毛笔或钢笔进行书法创作活动，把字写得美观，有自己的特色和风格。
2.写出方案，加强指导
每次活动都要写出具体方案，内容包括：目的要求、活动内容、活动准备、方法步骤、检查总结等项。
3.因地制宜，讲究实效
课外活动要结合社会实际、学校实际、学生的基础知识和年龄特点，因地制宜，因人而宜，讲究实效。我们可把家乡的文化遗产确定为初中语文课外活动的基地，既发挥了当地文化资源的作用，又收到了理想的效果。
4.灵活多样，不加重负担
语文课外活动次数要适当，一般每两周一次，不影响正常教学秩序。方式可灵活多样，有全校性的活动，有班级活动，有小组活动，也有个人活动。
语文课外活动要注意不加重学生负担，一次活动要求不要过多、过高，知识能运用一点、思想有所触动、能力有所提高即可。要注重日积月累，熏陶渐染。