美术教育有利于发展幼儿的想象力、创造力，本文主要内容关键词为：创造力论文,想象力论文,美术教育论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各科教学
一位科学家曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。”我认为这位科学家的话是富有哲理的，在发展幼儿的想象力、创造力方面我的做法是：
一、用新颖的组织形式和内容激发幼儿对美术的兴趣。要培养幼儿的创造力，必须从培养兴趣入手。在平时的教育活动中，掌握幼儿的心理特点，打破比着葫芦画瓢的教法，常常更新教育活动内容，更换作画工具，使每个孩子从“要我画”，变成“我要画”。比如以前的美术活动，老师总要孩子完全按照范例去作画，没有孩子发挥创造想象的机会，结果整个过程枯燥无味，孩子不感兴趣。后来我更换了绘画工具和活动形式，让孩子参与活动前的准备工作，并采用了集体作画的方法。利用铅笔屑、蛋壳、废铅笔头、布包棉花球、积木等为作画工具或制作一些小玩具等，用多种形式调动孩子的兴趣，使他们在熟悉、使用各种材料和工具的过程中，充分表现自己的欲望和个性。这样，孩子们才能画其所爱，贴其所好，充分发挥自己的创造力。
二、通过绘画、粘贴的形式发展幼儿的创造力、想象力。所谓创造想象是指不依据现成的描述而独立地创造出形象的过程。但它却是根据预定的目的，通过对自己已有的表象进行选择、加工、组合而产生可以作为创造活动“蓝图”的新形象的过程。幼儿在粘贴、绘画过程中可以无拘无束地表现自己的想象。如：我班五岁的王成龙小朋友，他以《我爱美丽的大海》为题目，制作了一幅粘贴画，在美丽的大海里，有悠荡的“小船”，“小船”上一位渔民在自由地划“船”，小鱼成群结队，螃蟹排成一行行。生动地表现了孩子对美丽的大海的热爱和向往。幼儿的创造想象是丰富的，他们可以无拘无束的随心所欲的将现实和想象的东西绘制出来。
三、利用绘画、粘贴的形式再编故事培养幼儿创造力。看图编故事是语言教学中的一种形式，一幅画在孩子的眼里可以变成无数新奇的故事，孩子十分喜爱。当孩子完成一幅画，我就利用多种形式让幼儿编故事讲述，如：一次我利用孩子的画做游戏“卖画”，孩子拿着“钱”兴高采烈地去“买画”，然后再个别讲述、对面讲述、分组讲述等，这样做，不仅发展了幼儿可贵的创造力，还促进了幼儿的口语表达能力。
四、做做、玩玩培养幼儿的想象力和创造力。五、六岁的孩子已积累了丰富的表象，这是幼儿想象的基础。然而，表象并不等于想象力。如何发挥幼儿的想象力，就要看老师是否启发诱导孩子。我首先利用一些废旧物（蛋壳、泥土、碎布头，易拉罐、瓜子皮等）做了一些孩子喜爱的动物、人物玩具，让幼儿欣赏，激发他们的创造欲望。接着把平时收集的糖纸、蛋壳等废物发给孩子，让他们做自己喜爱的玩具，在孩子积极动脑、动手下，一件件“作品”创作出来了，“小猫”、“小熊”、“小人头”，更有趣的是王伟小朋友用蛋壳和橡皮泥制作的“老奶奶戴耳环”，那么慈祥的面孔。为了更好地发挥孩子的创造能力，我经常带孩子到野外，让他们观察大自然的现象。在茂密的森林里，五颜六色的花，各种树叶、小草吸引着每个孩子。瞧，用树叶拼成的“小蝴蝶”，在草丛中飞舞起来了，那一片片奇异的树叶在孩子的眼里变成了游水的“小金鱼”和活灵活现的“小猫”、“小兔”。
通过幼儿美术教育活动，我深深体会到美术教学是培养幼儿创造力、想象力的有效手段。