关键词：幼儿园、民间游戏、问题、对策
前言：随着幼儿园教育的不断发展，社会各界对幼儿园教育质量的要求也在不断提高。因此，借助有效的教学方法开展教学活动便显得十分重要。而据调查发现，在现代幼儿园教学过程中，借助民间游戏可有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习的积极性与主动性，从而可有效提升幼儿园课堂教育的效果。但在幼儿园实际开展民间游戏的过程中，由于一些因素的影响，致使幼儿园民间游戏教学并不能发挥出应有的效果。基于此，本文主要就幼儿园开展民间游戏中存在的问题进行了研究，并提出来了相应的解决对策。
一、幼儿园开展民间游戏中存在的问题
（一）对民间游戏的认识不够
民间游戏主要是指流传于人们生活中的娱乐活动，往往在不同地区有着不同的民间游戏。那么将民间游戏应用到教学过程中，便需要根据不同地区的特点来设计民间游戏。这样不仅丰富幼儿园教学的内容，同时还可以让幼儿感受到不同地区的文化特色，提高他们对各区域文化的认识。但在实际教育过程中，幼儿园所设计的民间游戏比较单调，无法呈现出多样化的特点，从而导致民间游戏的效果无法发挥出来。
（二）幼儿园开展民间游戏的基础条件不足
在幼儿园开展民间游戏的过程中，一方面，由于幼师自身未进行专业的培训，所以使得幼儿无法通过游戏学习到知识，从而无法有效在幼儿园开展民间游戏。另一方面，由于开展民间游戏的环境、基础材料不足，致使无法有效为他们营造一个学习环境。再加上基础的基础材料准备不足，所以无法在幼儿园中开展民间游戏教学。
（三）幼儿园所开展的民间游戏中缺乏一定的科学性
民间游戏不仅是人们智慧的结晶，同时也是经过长期的发展而形成的。其内容生动有趣，具有较强的区域特点，大部分幼儿都喜欢这一方面的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但由于民间游戏是人们在生活中创造出来的，所以它缺乏一定的科学性。此外，幼师在教导幼儿进行民间游戏的过程中，只是注意民间游戏的趣味性，而忽略了民间游戏设计的合理性与科学性。
二、幼儿园开展民间游戏的策略
（一）科学的创编民间游戏
为了能够提高民间游戏的教学效果，便需要幼师在教学过程中合理的设计教学内容。而要想设计合理的教学内容，首先便需要幼师了解幼儿的爱好、特长、学习习惯等情况，然后在根据幼儿的实际情况来有针对性的设计游戏的内容。这样不仅让民间游戏具备了一定的科学性，同时还可以激发幼儿参与教学活动的积极性。此外，幼师可以在原有的民间游戏的基础上，对民间游戏进行拓展创编，这样不仅可以保存民间游戏的独特韵味，同时还可以通过游戏，提高幼儿学习的积极性，促进幼儿智力的发展。
（二）合理的选择民间游戏
在幼儿园开展民间游戏教学过程中，由于民间游戏的种类的较多，不同区域的游戏有着不同的特点，所以在教学过程中，便需要幼师根据幼儿的实际学习情况的来筛选游戏，既要注重游戏的教导性、科学性，同时还需要注重游戏的趣味性，以便通过此，能够有效启发幼儿思维。另外，在开展民进游戏教学时，需要注意游戏强度的安排，要在幼儿身体承受范围之内来开展民间游戏。这样既可以有效锻炼幼儿的身体素质，同时还可以通过游戏，让幼儿收获一定的知识。
（三）制定科学、灵活的游戏规则
规则是游戏的重要组成部分，没有规则，游戏将无法有序进行。在幼儿园开展民间游戏家教学时，如果没有制定规则，那么便会让幼儿在游戏环境中随意而为，从而失去民间游戏教学的作用。因此，这便需要幼师根据实际的教学情况，制定科学、灵活的游戏规则。以便通过科学、灵活的民间游戏规则，能够规范幼儿的行为，让他们更好的体验民间游戏教学的趣味，进而可提升幼儿参与民间游戏教学的积极性与主动性，有效提高教学的效果。
综上所述，在幼儿园教育过程中，幼师借助民间游戏的方式来开展教学，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对我国传统文化的认识；同时还可以培养幼儿的思维能力，提升幼儿园教学的质量与效率。因此，在实际教学过程中，幼师应当提高对民间游戏的认识，并注重借助民间游戏来开展教学活动，以便通过此，能够促进幼儿全面发展，充分发挥民间游戏教学的作用。
参考文献：
【1】传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨[J].王淑萍,赵天俊.科教文汇(中旬刊).2019(11)
【2】幼儿园开发利用民间游戏时存在的问题及策略[J].夏梦.陕西学前师范学院学报.2018(04)
【3】民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略[J].莫晓超,李姗泽.学前教育研究.2006(09)
论文作者:王红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年15期6批次
论文发表时间:2020/3/4
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