高校思想政治教育和心理健康教育的有机结合
薛月琦
(扬州大学，江苏 扬州)
摘 要： 随着我国社会主义现代化建设事业的不断深入，高校的思想政治教育工作正面临着更多的机遇和极大的挑战。心理健康教育在思想政治教育中的重要性日益突出，两者不断融合并逐渐形成了一个有机整体，不但有效提高了教育的时效性，而且促进了大学生的全面协调发展和健康发展。本文从高校思想政治教育和心理健康教育的现状进行分析，对两者融合的意义进行探究，并进一步总结了思想政治教育中融入心理健康教育的具体做法。
关键词： 大学生；思想政治教育；心理健康教育
当前，我国高校高度重视对学生的思想政治教育与心理健康教育，不仅设立了相关的课程，还设置了专门的教育机构和专职人员。在社会转型期的各种复杂局面和各种矛盾叠加的现实中，大学生正被多极化的生活空间和多元化的文化价值观影响着，其价值取向也表现出多元化、极端化，对当前的高校思想政治教育工作提出了更高的要求。如何解决这一问题呢？从当前的思想政治教育实际出发，探索其与心理健康教育的融合点，成为了解决这一问题的关键。
1.2 治疗方法 常规组患者应用阿司匹林(负荷剂量300 mg/d，维持剂量100 mg/d)和氯吡格雷(负荷剂量600 mg/d，维持剂量75 mg/d)。埃索美拉唑组患者在常规组治疗基础上应用埃索美拉唑(40 mg/d)。
一 高校思想政治教育和心理健康教育的现状分析
当前大学生心理健康异常者比例正逐年增加，且高于全国人均健康状况异常水平。只有将高校思想政治教育工作与心理健康教育工作进行有效融合，才能更好地实践新的教育理念与方法，促进大学生的全面发展。那么，高校思想政治教育和心理健康教育的现状如何呢？
（一） 思想政治教育的现状与问题
高校思政教育一直十分重视理论课程的教授与学习，对实践活动等补充形式没有足够的重视，呈现出一种重理论、轻实践，重知识、轻体验的现象。由此也引发了一系列问题：第一，片面性，我国高校思想政治教育工作一直坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，但教育内容更多的是停留在表面的理论层面，缺乏必要的深挖与探索，整个教育过程更偏向于完成教学任务，难以获得实效；第二，落后性，当前的大学生群体是“90后”，他们普遍表现出强烈的主体意识和平等意识，且在生活和学习的过程中受到社会环境和网络环境的影响，传统的教育方法无法满足大学生的需要。虽然部分高校尝试在思想政治教育中融入心理健康教育，但仍然是以思想政治工作对待学生的各种心理问题，其效果可想而知。
（二） 心理健康教育的的现状与问题
由于我国的大环境变得更加开放，给大学生带来了很大的思想冲击，很多人苦恼于人际关系、学习方式、就业压力和未来发展的各种问题，心理问题呈现增长态势。同时，我国的心理健康教育起步较晚，思想政治教育长期作为教育的主流，以至于尚未形成一整套合理、完善的心理健康教育体系。从整体来看，其问题主要体现在以下几方面：第一，很多高校在心理健康教育方面将精力放在个案咨询和治疗上，一直努力尝试各种解决学生心理问题的方法，却忽略了学生的心理健康指导和教育，重治理轻预防的现象十分突出；第二，高校的心理健康教育更多的是简单的心理咨询形式，整体较为简单，没有对心理健康教育的内涵进行深入了解，时效性差；第三，部分高校虽然认识到自身的不足，也建立了自己的心理服务发展中心，有的甚至已经配备了一定的心理咨询员，但整体并未形成完善的师资队伍。面对大学生的需求，心理咨询教师不仅在人数上难以满足，还在形式上坚持思想政治教育为主，导致整个心理咨询工作十分被动，大大降低了整体的时效性和创新性。
二 思想政治教育与心理健康教育融合的重要意义
思想政治教育与心理健康教育之间有着鲜明的区别，两者的理论依据不同、教育方法不同、工作性质不同、成果评判不同，但是事物都是具备两面性的，在这些不同点的背后，它们又表现出很多的相同点，如都是面对的在校大学生、教育内容存在交叉、教育目标有重叠、教育方法可相互借鉴，将两者进行融合并不是不可行的，反而会因此产生更大的合力，给教育教育提供便利，从而更好地培养出德、智、体、美全面发展的社会主义建设的合格人才。
（一） 心理健康教育为思想政治教育提供了基础和前提
鉴于高校思想政治教育和心理健康教育在内容方面存在很多的一致性和相关性，所以在实际的教学中适当的融合，以实现全面化的教育目标。在教育思想上，两者都要以学生为本，尊重学生，了解学生、服务学生；在教育内容上，应以思想道德建设为基础，提高大学生法治思维能力，同时还要宣传普及心理健康知识，促进大学生心理健康发展。
（二） 思想政治教育与心理健康教育的内容互为补充
大学生正处于人生观、价值观形成的关键期，极易受各种思想观念和价值取向的冲击，一旦出现心理问题必须及时进行疏导和化解，否则必将对其身心健康发展和素质提升形成阻碍。为了培养高素质人才，帮助学生实现全面发展，越来越多的高校开始将思想政治教育与心理健康教育有机结合，进一步促进了学生工作的规范化、科学化。
三 思想政治教育与心理健康教育融合的途径
思想政治教育的内容与心理健康教育在一定程度上是互通的。思想政治教育虽然强调对个人的政治、思想、行为规范等方面的要求，但也涉及对学生的人际交往、情绪调节和就业压力等方面的心理需求的满足，而这恰与心理健康教育互通。两者是一种互补的关系，心理健康教育为思想政治教育弥补了说教、灌输方式的不足，使原本枯燥、单调的思想政治教育内容更加丰富和有趣。
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（一） 全面化：推进教育观念与内容的融合
从根本上说，高校思想政治教育的主要目的就是帮助大学生树立正确的政治方向和思想认识，而这些都必须以健康的心态为基础。这就不得不提到心理健康教育，心理健康教育能够帮助大学生更好地面对各种压力，从容地解决各种冲突，以更好地适应学习与生活。这一点无疑对思想政治教育起到了良好的辅助作用，尤其是那些心理卫生知识的宣传、心理健康发展中心的建立、心理干预系统的完善等，更是增进了大学生对心理健康知识的了解，提高了他们的心理健康水平，推动思想政治教育工作在大学生生活、学习中的有效渗透。
在相同试验条件下利用此曲线与标准气相色谱仪对同一浓度动态变化的甲烷气体进行实时检测,经过采集处理后的测试数据曲线如图7所示。
（二） 科学化：强调教育模式与方法的融合
教师必须在教学中遵循教育规律，从大学生的生理、心理、知识、能力等方面注意探索，做到因人因地因时制宜。如在思想政治理论课教学中，教师不仅要从思想上对学生进行启发，还要运用心理学规律来处理和分析学生中的问题，将思想政治教育与心理健康教育相结合，以个别访谈、心理咨询、心理测验、角色扮演等方法对学生进行思想与心理的合理引导。同时，教师还要及时转变以自我为中心的教学观念，构建新型的师生关系。
（三） 实效化：突出理论与实践的融合
社会现实和生活环境是造成大学生思想和心理问题的主要原因，这些将大学生面对现实的内心境况反映了出来。在实际的教学中，教师要积极推进教育理论与实际问题的融合，进一步提高教育的实效性。第一，充分利用网络资源，教师在教学中可以借助现代网络资源实现心理健康教育与思想政治教育的融合；第二，社会实践协同，思想政治教育和心理健康教育的协同可以借助实践活动的辅助，实现大学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。
绘制出齿轮的渐开线，通过一系列的阵列与拉伸完成齿轮的绘制。再用装配图将各齿轮进行拼装，完成的行星轮系装配体如图4所示。
四 结语
高校中思想政治教育与心理健康教育有同有异，彼此相辅共促，若能以心理健康教育的视角加强大学生思想政治教育，实现彼此的融合发展，必将提高思想政治教育的科学性、针对性和有效性，促进大学思想政治素养和心理健康水平提升，这对高校培养适应社会发展的高素质人才具有重要的现实意义。
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本文引用格式： 薛月琦.高校思想政治教育和心理健康教育的有机结合[J]. 教育现代化,2019,6(69):259-260.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.69.103
作者简介： 薛月琦，女，汉族，陕西西安人，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。