摘 要：随着教学改革的不断深入，综合性学习已成为课堂教学的一种新型教学方式，随着教师在工作中的不断实践，教学效果越来越显著。综合学习是语文教学改革的一项重大突破。综合学习作为一种新的课程形式，提高了学生对语文学习的兴趣，使学生对语文学习有了更深刻的理解，提高了学生的整体素质。进入初中阶段，语文课程内容逐步获得了拓展，综合性发展与初中素质教育的相结合，使语文课程的教学任务不断加重。本文探讨了开展初中语文综合性学习的有效策略，为提高初中语文课程的教学效果提供参考。
关键词：初中语文 综合性学习 策略
一、初中语文教学中“综合性学习”的概念
语文学科是义务教育阶段的重要组成部分。“综合性学习”包括对文字的认识和书写、对文章的阅读、写作以及口语表达能力培养等。“综合性学习”是指教师在学习过程中应积极合理地引导学生，使学生在学习过程中合理拓展学习内容，为其他学科的学习进步奠定良好的基础。这样不仅可以培养学生的创新实践能力，还可以提高学生的整体素质。“综合性学习”主要是学生自学和探究实践的学习过程，将知识学习与能力培养进行有机结合，营造了“综合性学习”的良好氛围，实现了语文知识的全面应用。
二、初中语文综合性学习的实施策略
1.巧妙地导入，营造良好的教学氛围
前苏联教育家赞科夫曾说过：“当教学方法触及学生的情感意志时，触及学生的精神需要就能发挥高度有效的作用。”因此，在初中综合性学习活动中，必须通过巧妙的教学导入，营造良好的课堂氛围，从而引导学生快速进入综合性学习的氛围中。例如，在教学《这就是我》这一课时，我们就可以播放《我是一只小小鸟》：“有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高，也许有一天我栖上了枝头，却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠，每次到了夜深人静的时候我总是睡不着。”从悠扬的乐曲中，我们看到了一只孤独、执着而翅膀沉重的鸟儿，在理想与现实的夹缝里它已经无法高飞。也正是这样一只鸟儿将作者真实的内心呈现在我们面前。这样的课堂导入能够引起学生情感上的共鸣，从而为接下来的课堂教学奠定了情感的基础。
2.充分利用教学资源
教材是学生学习的理论基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，教师应充分利用教材知识资源，对课本教材上的知识进行深层发掘，明确教学目标，教学方法和教学内容，提高学生的认知水平，促进学生的全面发展，满足社会对综合性人才的需求。同时，要充分利用学校图书馆，家庭教育和自然社会的教学资源，丰富学生的知识世界。例如，在教学过程中，学生积极组织体验户外活动，感受大自然的美。通过日常生活现象完成教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质，实现“综合性学习”的基本价值。例如，在学习人教版语文八年级上册《背影》时，此文采取倒叙方式，记叙八年前自己和父亲在浦口火车站分别的情境，文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了父子之爱这一中华传统美德。教师要引导学生整体感知课本内容，掌握作者的情感变化，体会朴实语言中包含的深情。教师在指导讲解后，可以引导学生对图书馆图书资源进行充分利用搜集朱自清的其他代表作品，比如《荷塘月色》、《绿》、《踪迹》等，利用课堂教学时间，为学生创造表达自己想法的机会和空间，营造良好课堂氛围。
3.引导学生积极参与实践，培养他们的实践能力
在初中语文综合性学习的教学指导中，教师必须注重学生实践能力的培养和指导。因此，在实际的课堂教学中，学生必须通过正确有效的方法积极参与各种实践活动，因此，教师可以组织学生通过上台进行表演的方式，对课文中不同的人物角色进行言语、动作以及思想情感的表演，再现课文的情境，从而激发和动员学生的主观能动性，全面学习语文知识。它还可以引导学生更全面，更彻底地理解课文，更好地掌握语文知识。例如，在教学《智取生辰纲》这篇课文时，老师可组织学生分成多个不同的小组，然后通过对文中这些角色晁盖、吴用、白胜和杨志等的分配，进行人物的扮演，这样不仅激发了学生全面参与学习的兴趣，还引导学生换位思考，站在自己扮演的人物角色的立场去思考别人的内心活动、思想情感等，从而更加深刻理解课文，把握文章的中心思想和情感，这种学习方法也能巧妙地培养和提高学生的逻辑思维能力，使他们能够掌握正确合理的分析问题的方法和手段。
总之,开展初中语文“综合学习”培养了学生的逻辑思维能力和创新精神，使学生能够真正理解和掌握了他们在学习过程中学到的知识，并意识到学习语文知识的有趣性和价值,由被动学习转变为主动学习，发挥了学习的主观能动性，提高综合性学习活动的有效性和质量。
参考文献
[1]周传华 浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，（25），238。
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[3]邱孝勇 初中语文综合性学习活动教学资源的开发与利用[J].散文百家（旬刊），2015，（9），103。
论文作者:尹华美
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第344期
论文发表时间:2018/12/13
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