吴献 广东省茂名市春晓中学 525000
【摘要】第二课堂是思想品德课堂教学的有益延伸。它的内容和形式灵活多样，通过开展第二课堂，有利于学生理解和运用在课堂教学上学到的知识，也有利于学生学科核心素养的培养，强化学生联系生活实际践行思想道德观念的行为。
【关键词】思想品德；第二课堂；素质教育
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-060-01
随着新课程改革的不断深入，初中思想品德如何使课堂知识与课外探究活动有机结合起来,落实立德树人根本任务，发展素质教育,不仅要改革课堂教学,还必须开辟好第二课堂，不断开拓学生的知识视野，扩展学生的思维空间，实现学习书本知识与社会实践的统一。第二课堂的主要形式有主题讲座、故事会、辩论会、社会调查等。对于思想品德第二课堂的开展，我进行了一些尝试与思考。
一、开展思想品德课第二课堂的依据
在思想品德课堂常规教学之外开展第二课堂，遵循了《初中思想品德新课程标准》的理念要求，如课标中提到的“应准确地把握思想品德课程的德育性，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要”、“思想品德课程实施者要增强课程的开放性”、“注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动”等，都为第二课堂的开展提供了理论依据。
二、开展思想品德课第二课堂的意义
当前，随着新课改的进一步深入和新教材的全新使用，思想品德科目考核的方式也会发生变革，因此开展思想品德课程的第二课堂很有必要。
思想品德课一个很重要的学习方法是“理论联系实际”，引导学生把所学的知识与自身生活紧紧联系起来。如果学生在学习过程中只局限于了解课本知识，而不会用所学到的课本知识来分析和解决生活和学习中的实际问题，那么学生的核心素养就难以得到提升，思想品德课的功能也没发挥出来。
而第二课堂的开展能在一定程度上让学生运用所学知识解决生活中的现实问题。所谓第二课堂，就是指在课堂教学外，在校内由教师组织学生进行有计划、有目的的教学活动。它的形式灵活多样，其主要目的是让学生巩固、消化、理解和运用在课堂教学上学到的知识。在第二课堂上，学生有机会独立地观察问题、分析问题和解决问题，从而也有机会将在学校教学课堂上学到的知识和建立的思想道德理念付诸实践，得到考验和锻炼。在第二课堂上，学生也会遇到许多书本没有的新问题，这有利于激发他们去思考、去探究，使学生的视野得到拓宽，能力和创新精神得到发展。思想品德新课改着意强调和强化学生联系生活实际践行思想道德观念的行为，而认真开展第二课堂有利于思想品德课程摆脱空谈道德思想、忽视道德实践的弊端，从而提高教育教学的效果。
三、思想品德课第二课堂内容的选取
思想品德课第二课堂内容的选取，最重要的原则当然是联系学生的实际。在这一原则基础上，着重选择一些有助于学生树立正确的人生观、世界观、价值观的内容，关注学生成长，引导他们在真实生活中生存和发展，做一个负责任的公民。
根据学生的实际情况，我在第二课堂上会选择以下内容进行开展。
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1.树立环保意识，营造文明、和谐校园。
2.树立法治观念，培养守法的合格公民。
3.向先进人物学习，增强学生的社会责任感。
……
四、开展思想品德课第二课堂的形式
第二课堂开展的形式应该是灵活多样的，比较常用的主要有：
1.举办主题讲座。如为了帮助学生树立环保意识，举办“环保知识”讲座，向学生宣讲有关环保方面的知识和有关环保方面的法律法规知识；如为了帮助学生树立法治观念，举办“法律知识讲座”，向学生宣讲法律知识，让其懂得法律伴随人的一生，生活中处处离不开法律的道理。
2.组织故事会。针对初中生的年龄特点和知识水平，通过故事会的开展，既提高了学生的积极性和口头表达能力，也从故事中引发学生情感的共鸣，激发学生爱祖国爱人民的情感。如可以组织“讲身边感人故事，学他人美好品质”的故事会，学生在观察身边人做好事的同时，也会在心灵上有一定的触动，萌生我也这样做的冲动。
3.开展辩论会。思想品德课程的内容很多都有思辨性。在第二课堂上，教师可以组织学生就思品课堂上存在分歧的某个问题进行辩论。当然，辩论会的开展需要学生在活动开展前做好充足的收集材料、整理材料的准备，教师要制定好规则，做好指导工作。如可以组织七年级学生开展“初中生该不该上网？”为题的辩论，让学生认清现代网络的利弊，正确对待网络。
4.进行社会调查。学生在老师的指导下进行社会调查，有意识地考察和分析社会现象，有利于提高学生的思想觉悟和社会交往能力。如可以组织九年级的学生开展“如何提高我市的空气质量”的社会调查，通过走访路人、访谈、发放调查问卷等方式进行，让学生在活动过程中了解我市环境现状，认识到保护环境的重要性，知道一些保护环境的方法。
5.举行竞赛活动。如可以举办时事测试、举办演讲比赛、法律知识竞赛、思想品德小论文竞赛等。初中生开始写小论文，教师要给予写作方法的指导，如列出具体的写作提纲等。这样能让学生在竞赛中增长知识，感知社会。
6.观看经典电影或电视节目。组织学生观看有内涵的经典电影，通过感官上的欣赏触动内心，从而在思想上得到启发。指导学生坚持收看“新闻联播”、“今日说法”、“今日关注”等经典电视节目，有利于对学生进行政策和形势教育，让学生关心国家事、身边事，提高思想觉悟。
当然，除了以上提到的几种形式之外，思想品德第二课堂开展的形式还有很多，教师应该根据学生实际情况，因地制宜，最大程度地发挥其作用。
总之，第二课堂是思想品德课教学的有益延伸。为了加强对学生的思想品德教育，除了在思想品德课的主课堂外，需要通过第二课堂的开展来内化学生在学校学习、生活的方方面面，从而实现思想品德课程的最终目标。
参考文献
［1］谈开辟思品课第二课堂的意义和方法，李丹，文理导航，2014年4月
［2］思想品德教学第二课堂的实践探索，吴宏伟，吉林教育，2015年2月
［3］初中思想品德课第二课堂的开展，吴修标，中国校外教育（下旬刊），2016年4月
论文作者:吴献
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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