一、前言
音乐高考班是设立在普通高中里面的一个比较特殊的班级类型。因为教学大纲中要求高中音乐课程不仅要提供学生们的音乐素养，同时还要为有音乐特长的学生提供发展的空间，不断地满足不同学生的发展需要。所以，我们普通高中音乐课的内容需要具有多样性及可选择性，应该把普遍教育与因材施教巧妙地结合起来。
二、音乐高考班声乐教学的重要性
在音乐高考班的教学当中，声乐教学有着十分重要的地位。第一，如果学生打算报考师范院校，不论是以声乐为主项，还是以钢琴和器乐为主项，声乐都是必须考的科目。第二，对部分想要报考音乐学院和艺术院校的声乐专业的学生来说，如果先前在高中能够接受比较正规的声乐训练，那么他们在外出接受高校的教师时会更加得心应手，将为他们考试提供很大的帮助。而且，大多数音乐高考班的学生并没有很好的声乐和钢琴基础，也有一些以考学为目的的学生更是没有一点音乐基础。值得注意的是，声乐的训练大部分是从高中这个阶段才开始的，并不是需要太多的基础，可以说在这一点，大多数学生是站在一个起跑线上的。所以，声乐很有可能成为他们参加考试的主项科目。
三、高考班声乐教学的有效措施
1.树立正确的声音概念。俗话说“好的开始是成功的一半”，对于声乐学习来讲更是如此。学生在声乐的起步阶段，需要把声乐概念作为有利的指导，需要使学生树立正确的声音概念，充分地引导学生的审美取向，不断提高学生的审美层次。在音乐概念的指导上，首先，教师可以向学生们介绍一些榜样性的、可借鉴的音乐进行欣赏。教师应该在集体课上带领学生一起欣赏资料，给学生讲解正确的声音形象。其次，要求学生在平时一定要多留心这样的资料，使学生在审美和概念上不断地形成正确的概念。在教学当中，一定要培养学生灵敏的听觉，在教师的指引下，使学生能够分辨出正确与不正确的发音。
2.根据学生嗓音特征，开展声乐教学。为了使得声乐教学的效果更加突出，教师必须首先了解高中阶段学生的嗓音特点：此阶段学生还处于变声期。在高中声乐教学中男生的声乐教学是难点之一，因为该阶段男生处在变声的中期，声带弹性不足，长期充血，很难闭合，有的时候会导致声音的沙哑，音域变窄，音频失调。只有到了后期时，男生的嗓音才能得到好转，音色、音域、音质才可以逐步改善，形成自身特有的音色。高中阶段的女生刚解脱变声期的困惑，嗓音正等待进一步的挖掘。所以在实际的教学当中，教师应该注意到男女生特有的嗓音特点，从而进行教学。
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3.充分协调呼吸状态，在歌唱中发展呼吸。在歌唱的过程中，气息有着很重要的作用，气与字、气与声、气与腔、气与情等都有着十分密切的关系。呼吸在声乐的学习过程中有着重要的地位，不进行训练是不行的。在气息的训练过程中，很多教师喜欢让学生先找气，之后再发声，这样就使得学生更加注重呼吸。学生虽然找到了气息，但是气息十分的僵硬，歌唱比较呆板，不灵活。呼吸如果吸得过满，就会出现腹部肌肉缺乏弹性、肌肉过硬，必然会使得喉部的肌肉紧张。在进行歌唱时，教师应该引导学生正确的发声并不是呼吸的控制。假如学习唱歌的人不去理会呼吸，那么呼吸的器官将作为歌唱的组成部分，自身会有很大的发展。人们在自然状态下的呼吸，也就是歌唱时的呼吸，在生活中是正常的呼吸，那么在歌唱中也是正确的。教师一定要将学生在生活中的呼吸习惯与在歌唱时的呼吸习惯更好地结合起来。
4.充分鼓励学生创造性地理解作品。传统的声乐教学一般是教师一句句地教，学生跟着教师的腔调去学习。这种方法导致声乐教学变成了一个模子，缺乏灵活性，且学生是千曲一声，这样就极大地影响了学生学习声乐的兴趣。
大家都知道，音乐作品都是作曲家们的结晶，每一个歌唱的人都可以根据自身的理解对作品进行二度创作。所以声乐教学中教师不仅应该充分地引导学生深入作品去挖掘隐含在作品中的内涵，同时还要在演唱的时候加入自身的审美观念。所以，在实际的声乐教学当中，教师应该加强学生的综合素质，扩大他们的知识面，开拓其视野，不断培养他们的创造性思维，鼓励他们创造性地理解作品、感悟作品。
5.培养学生良好的歌唱习惯。规范的声乐教学，除了应该讲究声乐方法，还应该培养学生良好的歌唱习惯。每一首歌都有其独特的意境和内涵，词曲作家用心地将每一个音符、每一句歌词融入到了歌曲当中。对于歌曲来说，我们不要简单地就拿来唱，不要片面地去追求简单的音响效果，应该去细细地研究乐谱，注重歌曲的旋律和歌词的内容，从而养成良好的歌唱习惯。
6.因材施教，循序渐进。在声乐教学过程中，“循序渐进”是需要十分重视的教学原则，有了正确的声音概念做基础后，这一个原则是使学生正确发声的重要措施。在教学的初期由于临近考试，学生的中声区还不是很牢固的情况下就忙于去拓展高音，这种做法势必给学生造成极大的危害。有部分学生先天条件较好，有一些起色后便急功近利，总是去演唱一些高年级演唱的作品。这就需要教师去引导。学生即使拥有再高的想象和智慧，如果没有艺术的技巧也不能称之为艺术。所以教师一定要循序渐进地教学，一点一滴地为学生打基础。
四、小结
声乐是一门比较特殊的艺术，无论是教师还是学生，都必须首先建立正确音乐概念的理念。声乐的教学多种多样，本文主要结合自身的经验总结了一些方法，从而使学生真正掌握正确的发声方法，使学生具有一定的声乐演唱能力和表现能力。教师一定要从各个方面来对学生进行严格训练，根据不同学生的性格特点制定不同的训练方案。
论文作者:赵娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第171期供稿
论文发表时间:2015/11/20
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