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摘 要本文分析了数字出版时代出版工作的新趋势以及大学出版社进行教材建设面临的新变化，最终提出了大学出版社进行教材建设的新途径。
关键词数字出版时代；大学出版社；教材建设
1引言
信息技术的发展，使得我国各行各业的发展步入数字化和电子化。对于出版社来说，在20世纪80年代末90年代初开始进入数字化时代。在这之后的时间里，数字出版经历了单纯地将手稿录入电脑进行排版、改样和保存的数字
化，直到具体产品形态的数字化，继续到远程连接、多人在线的交互式数字化。发展至今日，数字出版已成为全数字化，纸质出版物已经不再是图书出版的唯一载体，电子出版物借助于各种智能终端实现了高速传播。因此，新时期大学出版社进行教材建设，需要正确应对数字化浪潮，适应时代的变化，从而促进出版社在适应变化中得以生存。
2数字出版时代出版工作的新趋势
2.1 传播形式更加丰富
传统教材只表现出静态的图文，一般使用单色或双色印刷，主要为课程教学提供相应内容；而数字化教材更多的是动态且多样的表现形式，大众更易于接受，且因为有平台的支持，可以给予用户丰富的体验，可以接触到动画、视频、音频等，可以实现双向共享学习，互动性强。同时，数字化教材的传播渠道相比传统教材也更多，可以进行线上和线下联动。
2.2 产品形态和读者阅读习惯更加多元化
数字时代，图书的出版形态除了传统的纸质图书，还增加了电子书等形态，特别是二维码技术、HLML5技术等的应用，使得图书内容表现形式更加丰富和立体；再加上各类听书平台的兴起，人们除了阅览书籍以外，还可以听书，阅读习惯也更加多元。
2.3 图书制作和编辑内容多元化
传统出版社在出版图书的过程中，只要内容确定，编辑就只能在版式和封面设计上下功夫；而数字化出版过程中，编辑可以在版式和内容上都进行改变，比如将图书内容转变成音频、视频等形式，借助二维码技术让读者扫码阅读。另外，编辑可以借助声频、视频、图画等传播形式，根据图书的特性和受众面等，制订科学的营销策略，这些都属于编辑在数字化出版过程中的工作范围。
3大学出版社教材建设面临的新变化
3.1出版工作重要性提升
2017年，国家专门成立了国家教材委员会，负责统领全国范围内各教育层面的教材研究、出版等工作，目的是使教材编研能够体现出国家对于人才的总体要求。这意味着教材建设的重要性已经上升到国家层面。
3.2 新形态教材建设
2015年8月18日，国家决定统筹推进“双一流”建设，并在2017年1月24日印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。教育部将推动实施“双万计划”，推进线上和线下精品课程建设，推动优质教学资源的共享。“双一流”建设的推进，需要建立在精品教材的基础上。因此，大学出版社要重视教育教学改革的需求，以及国家对于新时期大学教学的新要求等，探索如何实现线上线下互动，将第一、二、三、四课堂相结合，探索如何调动学生的积极性，继而进行新形态教材建设。
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3.3推进教材立体开发
《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》（以下简称《纲要》）中明确提出了针对新闻出版产业的发展要求，并绘制了发展蓝图，为出版产业的发展指明了方向。《纲要》中提出：“在教育出版领域，支持出版单位开发数字教育内容资源产品、课程体系和服务平台，推出一批服务于教育领域的整体解决方案。”对于大学出版社来说，需要响应国家的要求，加快推进新形态教材建设，开展教材和教育教学的深度融合，服务于高校人才培养体系和新型学习空间的建设，这是未来大学出版社发展的重点方向。
4大学出版社教材建设的新路径
4.1优化内容形式
在建设新形态教材的过程中，需要打破传统的思维定势，结合新的教学需求，对传统教材内容进行优化和补充，这样也是促进教材融合和运用的途径之一。将传统教材可取的部分留下，结合新形式与新的教材内容，在纸质教材的基础上，强化交互性内容以及新内容。例如，编辑制作《生物化学》这本教材时，对于某个代谢反应的表达，可以将抽象的过程使用视频、图画、动画等生动地表达出来；还可以建立三维模型，模拟某个分子的表达，或某个系统的代谢过程。这样多角度、多层面的表达，可以使学生更加直观地掌握机体新陈代谢情况，掌握其发生发展规律，更好地适应新形势下的教学，从而提高学生兴趣。另外，教材融合和运用还需要支持不同知识点之间的衔接、组装和跳转，重视新旧知识无缝对接。
4.2打造数字教育资源平台
大学出版社应重视数字教育资源平台的开发，打造先进的信息技术平台、各类数据库等，充分挖掘有价值的教育出版资源。大学出版社可以在纸质教材的基础上，线下实现商业闭环，线上提供增值服务，相互推动和促进，促进教材内容的推广。大学出版社也可以尝试“内容+服务”的付费模式，为用户提供先进、及时、全面的线上知识服务。例如，湖南大学出版社开发出的“云教室”平台，首先利用动画技术、VR技术等，实现“机械工程立体教材”的直观展现，生动立体地展示出机械工程中的教学重点和难点，使教材内容可视化，帮助学生理解和掌握。而且该种教材同时涵盖纸质教材、电子教材、课件、虚拟实验、案例等多种教学资源，极大地推动了纸质教材的发行。
4.3扩展线上教育市场
精品课程和在线课程的发展，使得直播教学应用广泛，各类资本纷纷进入在线教育市场，并出现快速增长的趋势。因此，大学出版社也要重视扩展线上教育市场，在线下市场的基础上，以纸质教材为基础，研发多样化的精品课程、在线课程等，吸引更多的用户。比如沪江网，是国内最大的外语学习网站之一，提供全套的外语数字教育服务，包括B2C电子商务、网络SNS学习社区等，极大地便利了学生的外语学习。
4.4加强资金和技术的支持
大学出版社进行教材建设的创新，离不开资金和技术的支持。因此，大学出版社应根据自身的资金和资源条件，借助外力，走合作发展的道路。大学出版社首先可以寻求国家和地方文化产业发展专项资金的支持，比如清华大学出版社的“高等教育数字教学服务平台”、中国矿业大学出版社的“煤矿全员技能考核智能化平台”等；其次可以寻找技术公司入股，寻求技术支持，实现共赢；此外，还可以引进社会资本，降低出版社的资金压力。
5结语
基于数字出版时代大学出版社进行教材建设，在内容、形式、传播途径等方面都出现很大的变革。大学出版社要及时进行创新，与时俱进，跟上时代潮流的发展，对教材进行创新，出版适应新形势下的新形态教材，走出一条适合大学出版社教材建设的数字出版与传统出版融合共赢的出版路径。
参考文献
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药蓉.试论新时代大学出版社高校教材建设新思路[J].中国出版,2018(21)：50-52.
论文作者:何晓明
论文发表刊物:《科技新时代》2019年3期
论文发表时间:2019/5/8
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