湖南省常德市津市市第二小学415400
摘要：语文写作对学生今后的学习和工作具有重要意义，老师在日常的教学中应重视学生在写作中存在的问题，提出有效的解决方法，提高学生的写作水平和个人素养。基于此，文章对中年纪学生写作中存在的问题进行了分析，在此基础上，提出了相应的解决策略，老师不仅要培养学生写作的习惯，还要提高学生写作兴趣，帮助学生成长。
关键词：小学语文；年级习作教学；兴趣
引言：
习作教学在小学语文教学中占据很大一部分，但对大多数中年级学生来说。提到写作，他们都会产生恐惧或者畏难的情绪，甚至也会产生逃避心理，对老师讲得内容也提不起兴趣。根据这些问题，老师应改变自己的教学方法，培养学生的写作兴趣和阅读习惯。
一、存在的问题
首先，在小学中年级语文教学中，学生的思维能力和口语表达能力有所提升，语文课文也增加了新内容，对学生的语文学习提出了更高要求。在语文课堂上，学生不仅要掌握课文中出现的生字词，还要结合自己的理解，进行写作。此外，语文课文的篇幅逐渐增长，阅读起来也更为复杂。由于中学生的年龄问题，这个阶段学生有自己的想法，学习难度的增加使他们一时不能接受，打击了学生的积极性。另外，三年级的学习和以前的学习相比，难度有所上升，也是影响学生语文成绩的原因之一。除此之外，这个阶段的学生不好调动，也会影响学生语文成绩。
其次，中年级学生遇到写作课，都会产生犯难的情绪，一方面是由于学生语文的写作的素材不够。当老师让学生写一篇课文时，学生往往无话可说。同时作文里面也存在很多语病问题。另一方面，老师的教学方法存在问题，要将作文写好除了需要积累一定的素材之外，还要激发学生写作的兴趣，培养学生写作的习惯。而在现实操作中，老师对学生写作中存在的问题，没有认真分析和总结，也没有找出问题产生的原因，更没有找到解决的方法。在小学中年级，老师虽然让学生每天写日记，但是，从实际操作情况来看，有的学生按照要求，并且质量较好，有些学生虽然完成了，但是仅仅只是为了完成任务，对一天生活进行了流水账式的记录，有些学生由于不会写，也没有完成任务、针对学生在写作中遇到的问题，老师应进行思考和重视，找出问题存在的原因，从多方面找出解决的措施。
最后，在语文教学中，学生的素材积累不够，导致学生在写作时写不出东西，或者写出的作文不尽如人意。另外，老师在平时上课过程中，没有对其进行适当引导，更没有教会学生阅读的习惯。导致学生在作文时报以冷漠态度，这种情况如果长期持续下去，对学生未来的语文学习是不利。
二、解决对策
（一）培养兴趣
学习任何一门课程都离不开兴趣的培养，语文写作同样如此。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了提高学生对作文的兴趣，首先要让学生了解写作是什么，消除学生的恐惧和畏难心理。老师在上课时，要不失时机的抓住学生感兴趣的东西和疑惑的东西，给学生表现自己的机会。平时鼓励学生在课堂上大胆发言。而更为重要的是老师要学会表扬学生的作文，使学生对自己的写作充满信心。老师在批阅作文时，将学生写得好的句子标注出来，并指明句子好在什么地方。即使对写作水平低的学生，也要同样如此。并将优秀的作文张贴出来，或者在课堂上学生朗诵。通过这种教学方法不仅可以使学生对写作产生兴趣，还可以培养学生的竞争意识，使学生竞争中成长。而好的教学方法莫过于老师的言传身教，以身作则了。比如，老师让学生写自己的爸爸，老师可以将自己的爸爸在黑板上写出来，老师在写得时候会吸引学生目光，当老师写完后，老师的爸爸可能和学生的爸爸有相似之处，或者老师的爸爸会引发学生对自己爸爸的思考。这时不失时机的让学生将自己的内心想说的话用语言表达出来，之后，和其他同学相互传阅，这时学生可能会觉得原来写作并没有自己想象的那么难。
（二）注重积累
注重积累，借鉴其他文章的写作思路，摘抄其他文章的优美词句。除了课堂的正常教学之外，老师也要抽出其他时间鼓励学生进行阅读，不仅可以拓展学生的思维，拓宽学生的视野，还可以增强学生的理解能力，这些工作对学生的写作都是有益而无害的。另外，因为中年级学生的年龄较小，经常控制不住自己的，所以在课外书时，应给学生留出专门的看书时间，让学生在规定时间内完成老师不知道任务。此外，在实际教学中，我们发现，有些学生在阅读的过程中注重文章的故事情节，而忽略了看书的目的，有些学生的阅读速度较慢，所以老师应给学生讲一些看书方法，提高学生的阅读技巧和速度，对提高学生的素养是有重要意义的。
（三）调动课堂气氛
调动课堂气氛，在一定程度上可以激发学生学习的欲望。对于老师来说，可以设置一个具体的情境，引发学生思考，也可以在平时和学生多交流、多沟通，了解学生的内心想法。由于每个学生的家庭环境和学习能力不同，学生的爱好也各不相同，学生的短板也各不相同。所以老师除了教学之外，也要和同学进行沟通，让学生写自己擅长的东西。写自己想到的、看到的和感受到的东西。对学生的日记认真批阅，加以表扬，减少批评的次数，这样更有助于提高学生的写作能力。
（四）对作文进行点评
由于中年级学生第一次直接接触作文，所以刚开始写得的时候，会出现很多作文。对于小学语文老师来说，批阅作文是一件繁重的任务，尽管如此，老师也要认真批阅，对写得好的句子和词汇加以标注，指出好在哪里。另外老师也要鼓励学生灵活使用积累的词句，深入理解引用的重要性。除此之外，老师也要明确指出学作文中存在的问题，对其进行标注，并督促学生加以改正。批阅作文虽然繁琐，但对学生的日后的写作来说，具有重要作用。
三、结束语
综上所述，通过介绍中年级学生在写作中存在的问题，我们明确了写作的重要性，并提出了相应的解决对策，老师在教学中不仅要和学生加强沟通，了解学生感兴趣的东西，还要扩大学生的阅读量，培养学生写作的习惯，帮助学生成长。
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论文作者:曾蓉
论文发表刊物:《成长读本》2017年10月总第23期
论文发表时间:2017/12/25
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