摘 要：高中物理有着和初中物理不一样的地方，无论是知识的难度、广度，还是知识的深度上都有着不一样的地方，由于这些不相同，所以，它们的学习方法也不尽相同。
关键词：高中物理 多措并举 学习方法
物理知识的难度不相同，我们在教学过程中的教学方法也要区别对待，这个问题在教学中对于我们教师来说非常重要，不同的学生我们要根据实际情况采用不同的教学方法，注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习信心，改变学生的学习态度，提高学习效果。
一、注重加强学生的学习方法指导
教师要注重对学生进行学习方法上的指导。
1.选一本好的参考书。适合学生自己能力的，一本就够不要多买，否则绝对做不完。
2.上课跟着老师走。物理弱的话要更注重基础，而老师讲的基本上都是基础的东西。
3.认真看书。最好能把书都再给它过几遍，要有印象，尤其是实验部分和公式，对所有实验有个印象，重点实验用VCM仿真实验多做几次（成绩不错的，建议从实验领域拿高分，因为现在高考很注重考查实验能力的题）；而公式在解答题时，就算你都不会只要列出对的式子最少一个有3分。
4.基础很重要。可以拿历年高考卷做，那里面的题目比较经典，尤其是选择题和实验题，不要随便挑战难题。
5.经常复习，回顾，力求知识点都记牢。一般来讲，高中物理比较简单的是力学的相互作用，加速度，平抛运动，交变电流，万有引力，变压器，这几个点一定要很熟，较难的部分也要有个理解，动量和带电粒子在复合场的运动一般都是难点，就算学不好也没关系，当然要认真学。
二、培养学生的创新能力
在教学过程中，教师不尽要注重对学生知识的传授，还要注意对学生创新能力的培养。
1.精心设计课堂教学情境，引起学生学习的兴趣。
2.联系教材内容介绍科技发展前景，激发学生创造的动机创造动机是学生进行创造活动的内驱力。
3.创设宽松学习环境，诱发学生展开想象的翅膀。
4.拓宽知识领域，形成良好认知结构，训练学生的发散思维。
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5.建立兴趣小组，鼓励小创作、小发明，培养学生的创新能力；物理教学不但要传授知识，更重要的是指导学生进行思考，启迪学生的创造思维，培养学生的创造性思维能力。
三、课堂环境人性化，调动学生积极性
心理学表明，课堂环境的好坏与学生学习有着必然的关系。良好的课堂氛围能够使学生思维处于最佳状态，紧张的课堂气氛则难以激发学生学习的积极性。教师要想提高学生学习的积极性，首先要和学生多沟通，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生；从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题，引入物理概念，使学生感到物理并不难；对学生的进步及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。鼓励学生对物理问题进行讨论，以调动学生学习的积极性；鼓励学生多问问题以激发学生思维；成立物理学习兴趣小组，开展一些学生感兴趣的课外活动。 用生活中常见的东西来做一些有趣的物理实验，让他们刚开始学就对其充满好奇。物理， 你要让他们看到其中的奥秘， 而不是在讲理论。
四、专心听讲，积极思维
学生上课的时候要有一个明确的学习目标。当自己想玩想动的时候，就要提醒自己，为了这个目标，一定要改。上课的时候脑子绝对不要想其他的事情，思路跟着老师的过来，集中注意力。还有，不要和那些聪明但是上课不听讲还是能考高分的人去比，你不是那样的人。这样的人也只是少数而已。总之，心中要有一个信念，那就是一定要认真，排除一切的杂念，静下心来，记住老师的每一句话。抱着喜爱的态度学习，有目的地学习。上课集中精神，边听边想，为自己而学习，养成良好的学习习惯，以纪律约束自己。
高中物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，用VCM仿真实验高度仿真的实验环境，让学生课堂课外都可以随时地、反复地亲自动手做实验。在动手操作的过程中，会发现很多问题，会看到很多意想不到的现象，为了解决问题，促使你动脑思考，同伴互助合作交流，共同解决问题，这样探究式的学习方式有利于理解知识，掌握知识，同时会将学过的物理知识用于解决实际问题。天长日久各种能力就大大提高了。
还有，要注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。
总之，一定要从学生的实际情况出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原则，顺利地完成高中物理教学任务的同时提高了学生分析解决问题的能力，也就达到了我们的目的。
论文作者:刘顺利
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第175期
论文发表时间:2019/5/28
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