摘 要：中专学校生源素质参差不齐，学生学习意识淡薄，班级管理难度较大。部分班主任对班级管理的特殊性认识不足，对班级管理的实践存在一些误区，缺乏有效的班级管理方法。本文结合中专学校班级管理实践，从创建团队、放权、营造文化等几个方面提出管理策略。
关键词：中专学校 班级管理 团队文化
一、创建团队，优化管理
一个优秀的团队必须要有一个完善的管理体制和良好的团队意识，在班级管理的过程中必须注重以下两点：
1.培养团队精神。要求我们在班级管理中应做到以下八点：培养学生的团队情感；团队要重视每个学生的发展；使每个学生对团队决策都有充分的发言权；团队成员分工明确，各司其职，各负其责；诚挚沟通，增强彼此的信任；处理好竞争与协作的关系；挖掘共同的威胁，使学生有共同的危机感；团队之首，要做好团队的表率。
2.建立完善的管理体制。俗话说：“不以规矩不成方圆。”团队创建也须如此。每个团队都要有自己的团队公约（应根据执行的情况不断做出调整），以此来约束和规范团队成员的行为，促使其职业素养的养成。制定出合理的团队公约还需要适合有效的执行方式，在班级管理过程中应注意方式方法，必须做到和学生心心相通，注意处罚形式的多样化，寓教育于处罚之中，触动学生心灵，追求德育教育的艺术性。
二、适当放权，培养能力
1.认真挑选培养班干部。班级采用公开竞选的方式来选取班干，再由各班干选择自己分管区域的小组长，实行层层负责制，要求班干向所有学生负责、小组长向班干负责，以提高班级管理效率。班主任主要起监督管理的作用，根据班干各自的特点进行分工，指导他们开展工作，培养他们的胆量和能力。这样一来，班干部的工作能力提高很快，责任心也不断增强。
2.设立组长责任制。进行班内各团队夺“星”竞赛，团队内学生与学生间进行“看谁星星多”的竞赛，每个人的言行不仅影响着个人，也影响着团队，这样互相制约，同时也进行了自我教育。
3.设立清洁责任制，人人参加，个个有责。比如对班级的包干区、绿化区、教室或实习车间等卫生工作实行个人全天负责制，即将每天的打扫工作平均分配至轮到打扫的每位学生，并对要求其对各自的打扫区域全天负责，从而不断提高学生的责任心。
4.设立“文明监督岗”。人人都有一份责任，来参加班级管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本班每天都设有一名督导员（由班级学生轮流担当），来监督班级各项工作的实施，并在交班本上写下总结，提出优缺点、改进措施及建议。从而使学生的自我管理、自我教育能力得到初步的培养，同时培养了学生们的主人翁意识。
通过班级管理权的下放，促使学生自己参与管理，增强了学生的集体观念，认识到自己的成功进步就是集体的光荣，切实提升班级的凝聚力。
三、营造文化，潜移默化
1.教室环境的布置要实现“美化”。心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上增强班级的向心力、凝聚力。职业中学教室环境的布置还应该紧密联系专业特色，保证既有装饰之美，也有设计之美、专业之美。
2.文化团体的活动要实现“教化”。班级活动可以促进学生之间的交流，增强学生的能力，提升班级凝聚力，促进良好班风形成。中专学校班级可以组建各类兴趣小组，如写作小组、体育小组、实习小组、创新小组、创业小组等，每周的活动课都开展组内活动，每月组间都开展联谊活动，在提高学生各方面能力的同时不断提升学生的团队凝聚力，从文化和舆论导向上对学生各方面的发展起着积极的作用。
3.人际关系的协调实现“优化”。人际关系是班级和谐的根本，人际关系包括教师与学生之间、班主任与学生之间、学生与学生之间的各项关系。人际关系处理不当是中专学校班级管理过程中比较突出的大问题。班级管理过程中，班主任应该重视优化人际关系，奉行“严于律己，宽以待人”的处世准则，确保良好的人际环境。
4.学习风气的营造要实现“强化”。中专学校的班级管理存在一个误区：班级稳定为主，学习是次要的。殊不知一个不想学习的班集体谈何稳定。强化营造良好的学习风气是中专学校班级管理的重要任务。班主任必须对学生学习习惯和学习自觉性提出严格要求，培养良好的学习风气，增强学生学习的信心。同时，要求学生认真严肃对待技能实训，做到不怕苦，不怕脏，一丝不苟对待。结合每一次考试，与学生、教师、家长多沟通，让学生深切体会到学习的必要性与切迫性，通过强化学风促使良好班风的形成。
总之，中专学校的班级管理班主任必须注重提高学生的自信心，增强学生的自尊心。寻求策略激起学生参与班级管理的积极性，变“他律”为“自律”，将学生培养成自觉守纪，有着良好的行为规范、职业规范的社会合格劳动者。
参考文献
[1]陈莉 《班级管理中的团队效应》.上海科技文献出版社，2012。
[2]武正林 等 主编 《中等职业学校班主任》.南京师大出版，2000。
论文作者:魏慧
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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