——教师行为细节对学生的重要影响
保健华 新疆乌鲁木齐市16中 830000
摘 要：老子说：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”——揭示了细节的重要性。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，就应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成，由此说来，细节，决定教育的成败，细节，更能滋养教育的智慧。
关键词：细节 影响 决定
老子说：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”——揭示了细节的重要性。国际品牌POLO凭着一英寸之间一定缝满8针的细致规格，20多年立于不败之地。细节是微小的、具体的，也是容易被人忽视的，正是通过这些微小、具体的细节，我们可以将工作做得更扎实，更切合实际。
为了培养学生良好的行为习惯，在刚工作时当班主任可谓磨破嘴皮，名人名言、校风校规、宣传字画皆是我可利用来说教学生的对象……但行为规范教育一直效果不好，难道我的学生真是“竖子不可教”、“朽木不可雕”经过几次的带班后我对这个问题有了新的认识，我们孩子不是这样的“不可雕”。
大家都知道习惯是日积月累形成的一种定势，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，就应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成，由此说来，细节，决定教育的成败，细节，更能滋养教育的智慧。
我们老师自身的综合素质提升和发展是最重要的，学生是老师的影子，教师的行为对学生的引领作用不能低估，今天的教师如何对待学生，明天的学生就如何对待他人。
请看场景一：冬季打扫积雪，同学们干得热火朝天，让我们感动，而我们班主任如果袖手旁观，或者班主任压根就不出现，等学生快打扫结束了才姗姗进入校园，你所带班上的学生会怎样想？我的体验就是参与孩子亲自打扫与站在一边指挥打扫是不一样的，遥控指挥打扫与不到位又是不一样的。因为你的行动就是无声的语言，甚至比语言的影响力更大。
场景二：今年春天，校园里的林带内积雪成堆，没有形状很不美观，我通知班里的男生下午大扫除带铁锨到环境区集合，给这些孩子讲完要求又做了示范之后，就与他们一起参与劳动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些孩子没有一个偷懒，干得非常起劲，很多同学都冒出了汗，放学铃声响过，同学们还争着干。过后我问同学，今天你们为什么干得这么好？他们争着告诉我，老师，你和我们在一起干，我们高兴，我们就干得很好！简单的一句话，我还有什么可问的？正是在这些小事中才能体现我们老师应有的素质，才能潜移默化地影响着学生的行为。
更多场景：学生拿着拖把认真地拖着教学楼道，地面还没有干，大家都顺墙边走过，就会保证地面变干后仍然干净，我们的有些老师们视而不见，大踏步地从同学面前走过……拿着拖把的同学用无奈的眼神目送着老师走进办公室；学校要检查办公室卫生了，就会有学生到办公室里做“好事”，擦门窗、拖地、擦办公桌，而我们的老师可以坐着玩电脑、看报纸，这种好事学生们该做吗？面对校园中学生追逐打闹、乱抛乱扔废纸杂物等现象，就是班主任老师也熟视无睹、司空见惯，认为那是德育处的事情。如果我们的老师无论是不是自己班里的学生发现问题立即教育，走在楼道或者校园主动弯腰捡起纸片，主动和孩子们一起劳动……这对孩子都是一种影响，都能起到引领作用。只是看你能不能把握教育契机、关注教育细节，最根本的就是看我们有没有给学生做表率的意识。如果没有这种意识，就会见怪不怪，丧失时机；如果意识常在，那我们就一定会把握契机、抓住细节，通过点滴行为的积累就会不知不觉引导学生养成好的行为习惯，这样我们的工作就会做得更好！
学生是有思想、有情感、有意志的活生生的人，班主任的爱护、关心和尊重是他们所渴望得到的，班主任对孩子的态度，意味着对他的知识、品德的评价。无微不至的关心和谆谆不悔的教导,会让孩子对老师产生感情,进而不仅尊敬班主任老师,而且也乐意听从和接受搭班课任老师的教育,努力把老师的要求转化为自己的行动，而不是对学校深恶痛疾，对老师耿耿于怀。这就是人与人之间只有产生亲密影响力才会出现的“皮格马利翁效应”。
另外，班主任的形象在学生的心目中是最伟大的，自己的仪表、衣着打扮包括自身一些不自主、随意的动作，都会因为你的不留意，而养成学生某些不良的行为。比如：用脚关门、将教室物品随意摆放等等；因此，严谨治学、努力工作、关心国家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严于律己的示范行为，将使学生终生受益。而体罚、变相体罚、挖苦谩骂学生等固执、蛮横的行为，往往是学生攻击行为的温床。有吸烟、喝酒、赌博等不良习气和嗜好的班主任，如果对自己的行为觉而不察，那么，他很可能充当的是小烟民、小酒鬼、小赌徒的塑造者。
衣着整洁大方，仪表庄重、严肃且大众化的教师带出来的学生，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满信心且有坚强的心理承受力和耐挫力。所以说,要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。如果我们每个教师都成为学生的一面旗帜,一个楷模，那学生良好习惯的养成则“水到渠成”！
论文作者:保健华
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第204期
论文发表时间:2016/5/31
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