甘肃省天水市秦州区关子中学 741013
摘 要：随着时代的不断发展，教学的重点不仅在于关注农村中学生的学习成绩，而是在于了解学生整体的心理状态、道德水平和创新能力。但目前许多农村中学的教育没有意识到农村中学生的心理需求，而是过度地灌输各种知识，使得许多农村中学生在心理上更加脆弱，在接触社会的时候出现了无所适从的情况，严重影响了农村中学生健康成长的因素。为了解决这些问题，本文主要分析了农村中学教育的主要内容，了解了农村中学生的发展，并提出了促进农村中学生成长的有效方法，为农村中学生教育提供了有效的参考并促进农村的中学教育。
关键词：农村 中学 教育
在农村中学教育中，教师是农村中学生成长道路上的重要引导者，因此教师要具备良好的素养，才能使农村中学生获得更好的教育。在农村中学教育中，教师不仅要了解学生的学习成绩，还要注意学生的思想道德水平和心理需求，使学生健康成长。在实践教学中，通过关注学生的心理健康，提高学生的智力和创造力，帮助学生形成学习技能，可以促进学生身心的健康发展。
一、认识农村中学的发展情况
在农村中学，学生的道德意识主要受外部环境的影响。大量数据表明，农村中学生的道德理解主要是通过把比较形象对象转化为比较抽象思维，在这个过程中，农村中学生的思想逐渐发展到更深的层次。同时由于农村中学生的道德判断主要来自于所生活的环境，没有属于自己的道德判断，在其年龄逐渐增加的情况下，农村中学生会重新树立新的道德观，并有了自己的看法。在整个农村中学阶段，农村中学生都处于对外界充满好奇心的时期，他们理解道德，他们主要由老师和父母教导和指导；在行为处事的时候，他们也受到老师和家长的规范。然而，这种现象会导致农村中学生只能从浅层的角度来理解道德，而不能深入理解道德品质。
农村中学生道德意识的发展经历了几个阶段：第一，从倾听独立思考开始，虽然年纪较大的农村中学生具有较强的道德动机，但仍不能完全忽视成年人的引导；第二，是从比较具体的思维形成比较抽象的思维，虽然高年级的农村中学生的道德认识主要受到社会的影响，但是却无法脱离比较具体的思维。学生的道德意识主要受社会的影响，但不能脱离更具体的思维；第三，是不断形成道德动机的斗争意识，虽然农村中学生会不断增加这种斗争意识，但是没有较多的激烈冲突。比如为了获得更多的表扬而积极竞争三好学生，努力学习为了获得家长的称赞等，这些现象均表现了农村中学生在思维上的局限性，但是许多老师和家长没有发现其中所存在的问题，这一点需要进行重视。
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二、意识到农村中学教育的重要性
教学是农村中学教育的重要组成部分，因此需要提高教学质量，使学生不断发展思想道德，从而使其得到更好的发展。
1.指导学生了解更多的文化知识技能
技能是学生完成学习任务的重要能力，主要表现在阅读单词、作文写作技巧和解决数学问题的能力，将这些技能不断进行发展可以形成各种技巧。然而要想拥有完美的技能需要丰富的知识，所以在教学中，我们需要帮助农村中学生更好地学习知识。它可以充分利用各学科的知识，帮助学生形成完善的文化网络，提高他们的知识储备。同时我们要为学生打好基础，注重传授各种基础知识，使学生在理解不同的理论后，形成自己独特的技能，掌握有效的学习方法，对促进学生学习有着重要的作用。
2.促进农村中学生健康教育的完善
在农村中学教育中，不仅要培养学生的良好道德品质，还要提高学生的智力和创造力。智力主要是指人在理解事物的过程中表现出来的能力，主要包括思维能力、思维能力、记忆能力、观察能力等，它贯穿于整个学习阶段。因此，为了提高教学效果，需要注意提高学生的智力，使学生掌握更多的知识。另外创造力主要是指利用自己的知识创造新事物，从而有效地促进农村中学生的健康成长。而且这种创造力是社会发展所必须的，对不断提高农村中学生的创造力，对其未来发展有着重要的作用。在农村中学阶段注重提高学生的创造力，可以有效地提高学生的学习积极性，扩大学生的视野，帮助学生树立远大的理想，所以老师需要通过有效的引导使农村中学生可以形成鲜明的创造力。比如可以通过各种课外活动，让农村中学生发明各种小东西，帮助学生养成细心观察生活、积极寻找新的知识的习惯，使学生可以形成完善的智力和创造力。
总之，在农村中学教育中，教师和家长不仅要关注学生的学习，还要关注学生的心理和道德发展，以便学生树立正确的价值观。教师需要加强与学生的沟通，帮助他们解决生活和学习的问题，使他们能够不断发挥自己的好奇心，以获得更多的知识。另外随着年龄的增长，农村中学生逐渐开始接触社会，但是许多不良的社会观念会影响学生的心理健康，因此教师和家长需要给予农村中学生适当的心理辅导，使他们能够感受老师和家长的关爱，从而形成健康的心态。
参考文献
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[2]张小秋 试析当前中学思想品德教育的问题与对策[J].科教导刊（上旬刊），2012，（06）。
[3]周成贵 农村中学思想道德教育现状及对策研究[J].教育教学论坛，2012，（32）。
论文作者:刘千宏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
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