李白 宁夏吴忠市同心县实验小学 宁夏 吴忠 751300
【摘要】随着互联网技术在我国的不断普及与应用，社会各个领域均发生了明显的变化，特别促进了教育行业的改革与发展。在此背景下，网络课堂逐渐得到了教育者的广泛重视，促使教师的教学素质得到了良好的提升，同时开拓了学生的视野。在小学教育阶段，语文学科作为学生学习其他学科的基础，占据着非常重要的位置。所以在具体教学过程中，教师应该注重培养学生良好的知识基础与实践能力。基于互联网对小学语文课堂教学的支持，小学生的基础知识的得到了极大的拓展，其实践能力也获得了足够的提升空间。以下，笔者就小学语文课堂教学中互联网的应用优势展开深入探究，希望能够使课堂教学效率得到显著的提升。
【关键词】互联网；小学语文；课堂教学；教学优势
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-136-01
前言
在信息技术不断发展的带动下，互联网已经深度融合在社会的各行各业当中，且得到了十分迅猛的发展。作为一名小学语文教师，为了更好的适应时代发展，就应该积极转变传统教学理念，并将互联网技术的优势充分发挥出来，有效运用网络资源与学校提供的硬件设备，改善教学质量，提升教学效率。然而，纵观当下小学语文课堂教学现状，教学形式过于单一、教学内容过于局限、教学范围过于沉闷，无法有效带动学生的学习兴趣。在互联网背景下，教师能够综合利用信息技，并与网络资源相结合，丰富教学内容，带动学生参与课堂教学的积极性，从而在提升教学效率的同时，使学生的综合素质得到更好的发展。
一、互联网技术的应用，极大的丰富了课堂教学资源
在传统小学语文课堂教学中，一切教学资源均源自于教材，要想有效拓展教学内容，教师只能借助日常看报读书的积累，亦或是通过电视、广播等有限渠道，往往耗费了大量的物力、时间与精力，最终得到的内容和自己想要的匹配度却不高，无法达到教师预想的要求。然而，在互联网背景下，各种教学资源的获取方式变的更加便捷，教师可以借助网络精准搜集需要的内容，并很快找到与其高度匹配的文字、图片、音频或视频资料。这样教师就可以针对自己的实际需求，挑选适合的资源丰富教学内容，从而有效带动学生的学习热情[1]。互联网技术的应用，能够帮助教师极大的节省备课时间，使其有更多精力去探究如何更好的开展教学活动，进而推动课堂教学质量的提升。
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例如，当课堂教学进行到小学语文部编版教材中关于《落花生》一课相关教学内容的时候，教师在课前备课时就应该充分利用互联网搜集教学资源，如作者的生平以及所处时代背景等与教学相关的一些辅助资料等。教师也可以搜集相关的视频、图片等资料，并利用多媒体设备在课堂上呈现给学生观看，这样不仅能够极大的增强教学的趣味性，同时也能够促使学生更好的了解所学的知识内容。
二、互联网技术的应用，有效拓展了学生的学习空间
对于互联网而言，其是一个包罗万象且非常广阔的领域，能够为学生有效开展自主学习创造宽广的空间。在小学语文课堂教学中，学生可以结合自己的学习需求，借助网络中丰富的学习资源开展自主学习。在课堂上，学生通过教师准备的视频资源或者多媒体课件能够更加直观、形象的掌握所学的知识；在课后，可以借助QQ、微信以及校讯通等网络通讯平台，及时与同学或者教师交流对一些知识的看法与自己学习过程中遇到的问题，以此有效提升学生的自主学习质量。通过应用互联网技术，小学生的学习空间和时间均得到了充分的延展，这对学生学习质量的提升也具有十分重要的意义[2]。
三、互联网技术的应用，转变了原本单一化的教学手段
互联网背景下的小学语文课堂教学，使教师开展教学活动的地点不单单局限在课堂上，教学方式也有了更多不同的选择，比如翻转课堂、微课等等。通过制作教学微视频的方式，将课堂上需要讲解的重点知识内容以及学生容易出错的一些问题作出整理与总结，并制作成短视频的形式发给学生。而学生则可以利用空暇时间收看并学习短视频中的内容。微课的教学时间通常比较短，但教学内容却为知识的难点与重点，能够强化学生对知识的理解和认识。微课教学具有较强的针对性，小学生尚未养成做课堂笔记的良好习惯，再加之其能力有限，笔记通常记录的并不全面。借助微课，不仅能够带动学生的学习热情，同时更能够深化学生对知识的认识与理解[3]。与此同时，翻转课堂也是互联网背景下衍生的一种有效教学方式，教师通过将学习内容以微视频的方式发给学生，让学生带着问题预习新知识，在课堂学习时就能够和教师一同针对问题进行讨论，充分突显了学生的主体性，能够有效提升课堂教学效率。
结论
综上所述，随着互联网技术的不断发展，课堂教学过程可以借助更加丰富的手段与形式呈现出来，以此提升教学对学生的吸引力。在小学语文课堂教学中，教师就可以借助大量的网络教学资源丰富课堂教学内容，运用多样化的教学手段为学生创造生动、形象的教学情境，进而拓展学生的学习空间，并促进教学效率的提升。
参考文献
[1]相霞.互联网背景下如何提高小学语文课堂教学的实效性[J].中国校外教育,2018(06):121.
[2]董丽春.“互联网+”背景下小学语文课堂教学实效性探究[J].课程教育研究,2017(40):51-52.
[3]郭发涛.构建“互联网+”背景下小学语文课堂的优势与策略[J].学周刊,2017(07):166-167.
论文作者:李白
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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