甘肃省永昌县金化小学 737200
摘 要：小学数学教学不仅仅是对课本中知识点的掌握，最主要的还是通过课堂训练教学来锻炼学生的自我思考学习能力，让学生主动探索学习内容，并在学习过程中建立积极的学习态度，综合提升学习素养，提高数学学习能力。在小学数学教学过程中，老师需要激励学生去探索数学知识内容，保证在自我思考的学习过程中提升学习的质量。
关键词：小学数学教学 自我思考 探索
在教学时，老师在积极引导的过程中要不断地激励学生动手解决问题，把课本中的基本知识融入到思考的问题当中，让学生主动发掘自己在数学学习过程中的潜能，并留有足够的思索空间，逐渐转变自己在思考问题上的思维模式，在探索过程中找出适合自己的学习方式。
一、小学数学情境教学模式的创建
老师在进行小学数学教学过程中，为了激发学生主动求学的欲望，会根据课堂内容的需求和学生兴趣方面的探索，进行场景教学，通过一些场景模式，让学生主动参与到学习的氛围中。对于学生来说，建立一个良好的具有追求性的目标，是学好数学最有效的方式，让学生在探索数学解题思路的过程中充满了成就感，把积极主动思考问题看作是一种爱好，每当成功解决一个难题就会产生喜悦感，内心无比的自豪。
情境模式的建立，是为了让学生在学习过程中建立积极向上的心态，把自己融入到学习的氛围中。数学知识，只是靠老师在课堂中的讲解完全不能满足学生的学习欲望，在很多数学问题方面还需要去探索。而老师所讲的仅仅是基础知识和解题方面的思维模式，对于真正的数学问题，还是需要每位学生去动手解决。在此过程中，老师可以对班级学生进行分组，利用小组合作的形式，带动课堂的学习氛围，在课堂中进行抢答、小组解题比赛、脑筋急转弯等形式，积极地把学生学习数学的激情激发出来，让学生在课堂中和老师积极互动交流，分享学习的经验，让学生把课堂中遇到的一些数学难点作为好奇心，独自思考该难点的解题思路。等下节课程，老师可开展解题的活动，让学生主动站起来发表自己对问题的解题思路。其实，像这类具有逻辑思维能力的题目，极易吸引学生独立思考问题，能够在思考问题过程中享受那种喜悦感，建立快乐的心态。
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二、培养学生自我思考学习的素养
在教学过程中，老师需要关注学生的学习心态，当学生在学习过程中产生了难解或是苦难的问题，老师需要及时和学生交流，找出学生所苦恼的问题所在，帮助学生走出苦恼，积极地建立自我主动学习的追求目标，在学习数学过程中选择适合自己的思考方式，积极地发现。
在对学生进行学习监督的过程中，老师要尊重学生的意愿，让学生选择适合自己的学习方式。在选择课外辅导书时，老师可根据最近几年使用最好的几本，让学生选择适合自己的教育方式，包括课本中例题的讲解思路、相关习题试卷、自我学习素材，通过老师在课堂中的基本知识的讲解，帮助学生自学、探讨问题。在这一过程中可进行师生间的咨询、互相交流和评价，老师给出解题思路，让学生自己动手解决问题。
在对某些重点知识教学时，老师可通过抽象的方式或是图标等比较直观的教学方式展示如何完成这类问题，把解题的思路告诉学生，让他们自己去找出解决的方法，再在下节课中给出答案。这样，也可以提高学生对数学积极探索的兴趣，充分发挥自己的思维能力。
三、多渠道多方式培养学生的自我思考能力
1.小组合作讨论。小组合作学习培养学生的自我思考能力，在学习数学方面有很重要的作用。数学的学习需要很繁琐的思考模式，有时候，转换一种思考方式就会出现意想不到的效果，而小组合作学习就弥补了在自我学习过程中的不足。学生在进行独自思考问题时会因为一时解答不出数学问题而感到苦恼，如果不及时解决就会产生对数学的恐惧感。而小组合作可以把这种苦恼顺利地通过小组合作共同探讨来找出解决方法，在这一过程中也可听取其他人对这个问题的更好的解决思路，在分析问题时能够有很好的解题思路。
2.收集整理。在学习过程中，学生应该主动地做好每一课时的笔记，对于平时遇到的难点用笔记记下来，包括平时的考试、思考题等。有的题目中比较繁琐地插入了很多的基础知识，像这样的题目，可以通过笔记记下解题的每个步骤，以后遇到类似的题目时可以翻开来参考，从中找出解决问题的方式，慢慢地习惯这种题型。每过一段时间需要进行回顾，积极地思索解题的步骤，而老师在这一过程中需要积极地监督学生完成相应的笔记知识。
综上所述，在进行小学数学教学过程中，老师应该积极地引导学生参与到自我思考的学习道路上，在对数学问题的探讨过程中，利用小组合作的学习模式解决自己不懂的知识，并从中吸取别人的优点，在学习过程中积极地配合老师完成所有的课堂知识，记好每章节的笔记，及时回顾知识重点。对于数学，需要随时思考问题，从中建立自信，建立良好的学习氛围，主动探索问题。
参考文献：
[1]胡有川 今天,呼唤怎样的班主任[J].新教育，2015年22期。
[2]周瑞雪 小学数学教育中独立思考能力的培养[J].科普童话，2015年33期。
[3]范正国 山区小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].新课程（小学），2015年10期。
论文作者:李祥栋
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第268期
论文发表时间:2018/7/9
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