宁夏回族自治区西吉县新营乡中心小学 窦世强
摘要:在新课改背景下，教育部门以提高教学质量，改善教学方法为目标，切实要求广大教育工作者从自身严格要求，创新教学方法，使教学效率得到飞跃的提升。以“小学语文的递进循环式”教学方法为例，我们将作一讨论。此种教学模式，充分考虑了小学生接受知识的能力限制，从实际出发，合理安排了课程进度，对教学效率与质量有着极大的保障。
关键词词:教学效率；教学方法；语文教育；递进循环式
小学语文是我们每个人学习之路上的基石，所以，学习好小学语文的重要性是极大的，那么，小学语文教师的责任就更加重大。运用递进循环的教学方法，可以让小学生们记忆更加牢固，也适应了小学生的思维能力，对于小孩子们而言，接受知识的能力是有限的，不能一股脑的将知识告知他们，应该采取循序渐进的模式，将知识一点一点渗透给他们，如此以来，不仅老师的教学工作更加容易，重要的是，孩子们对于知识的吸收会更加扎实。让孩子们喜欢学习，学习的效率也就提升了。
1、 推广应用递进循环式教学方法
如何将此种教学方法运用到实际教学中呢？我们以三年级的一篇课文为例，作以讲解:在课文《那片绿绿的爬山虎》中，在开始上课之前，老师可以先提出问题:同学们在实际生活中有没有见过爬山虎长什么样子啊？见过的同学可不可以描述一下呢？老师抛出问题之后让同学们自行思考交流，当同学们探讨结束之后，老师便可一步步将学生们引入正题，（好了，同学们，今天我们就来学习一下作者笔下那片绿绿的爬山虎），之后，便可以开始课文的学习。在这个例子中，应用的就是递进的方法，从侧面一步步将学生们的思维引导在课文学习上去，最终进行教学工作。希望广大教师可以以此为例，将这种方法应用到工作中。
当学习完课文之后，教师们要引导孩子们反复揣摩课文的思想感情，融入到课文中，体会作者的感情变化，不仅是循环教学模式的体现，更是学生们思想境界的升华。让孩子们从知识与思想上得到双重飞跃，这才达到了教育教学的目的。
2、交流中的教学
传统的教学方法对于我们的影响是巨大的，有好处也有不足，好处在于它固定又刻板的教学模式强制性的要求我们去学习去认知，无论怎样，我们都会将知识学到，但是这个过程在大多数人看来是痛苦的，坏处就不言而喻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，提高学生的学习兴趣是一个重要任务，只有让学生爱上学习他们才会学好习，会学习，从而提高学习效率，要培养孩子们的创新思维与想象力，要让他们做课堂的主人，老师辅助教学，这既符合了新课改的创新教学方法的要求，也锻炼了孩子们的学习能力，所以对于传统教学方法的不足之处，我们要加以改正，对于它的有用之处我们更要学会借鉴，总之，提高教学效率是最终的目标。小学教育，面对的是小孩子们，最重要的就是交流的基础，培养孩子们的语言能力，老师们可以从孩子们的兴趣入手，比如，让孩子们看喜欢的动画片，并仿照他们进行配音扮演的游戏，不仅锻炼了语言能力还加强了肢体活动，也可以通过朗读课文，讲故事，等一系列锻炼口语交流的活动来提高他们的交流能力。自身认为，朗读对于提高学生的语言能力是一个很大的锻炼，同时，这也是循环模式教学的体现。
3、此方法在写作中的运用
对于写作训练，递进循环的教学方法体现的更为明显，小学生在写作方面要想有好的作品是比较不现实的，所以要一步步来，首先要培养孩子们阅读的好习惯，好的文章离不开阅读，接着就是仿写能力，然后仿写句子，仿写段落，之后就可以成文章了，所以，写作能力是一步一步达到的，有一个循序渐进的过程，这很好的体现出递进循环教学模式在实际教学中的应用。
这种教学方法，符合小学生学习的过程，他们的学习能力就是需要一点一点提高的，这种方法不仅让老师们的教学工作更加轻松，也减小了学生们学习的压力。学习是个慢过程，不能急于一时，如果强加给孩子们太多，反而会挫伤他们的积极性，让学习变得痛苦，所以，为了提高教学效率，希望广大教师可以尽早应用这种方法，同时可以进行创新，一切为了学生，为了教学的效率。创新推出更好的评价标准。对于学生来说，比较在意的就是评分了，都渴望得到好的评价，这不仅是对之前的肯定，更是对之后的激励，但是，现在，我们要改变一下评分的标准，不仅仅依靠一张成绩单来断定孩子们对学习的付出。更要加入他们平时的表现，从多方面来全方位评价他们，激励孩子们全面的发展。
总结：递进循环教学模式对于小学语文的教学是一种很好的尝试，广大小学语文教师要一步步引导学生们学习，让他们体会到学习的乐趣，让他们学会学习，总之，提高教学效率，培养学生的的学习能力，让孩子们快乐，健康，优秀的成长，是我们老师的重大责任，希望广大教师可以一起努力，为孩子们的未来加油。
参考文献：
[1]周昔秀.小学语文教学中“递进循环式”教学策略的实践[J].学周刊，2016（5）.
[2]刘玲玉.小学语文“递进循环式”教学策略研究[J].西部素质教育，2016（15）.
论文作者:窦世强
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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