摘 要：本文是我通过对探究式学习活动和新课程教学功能的尝试，结合多年来化学新课程的具体教学案例，对课堂教学如何创设情境的一些感悟和做法，意在提高课堂效率，提升学生化学素养。
关键词：化学教学 教学情境 教学设计
赞可夫曾说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。” 学生的学习与学习情境有着密切的联系。首先，知识是情境性的，是在不同的情境中被个体重新建构并获得意义的；其次，学习不仅仅是为了获得具体的知识，还要求学生能够在不同的情境中进行具体的思维和行动，能够运用所学的知识来解决实际问题。创设一个有利于学习者进行探究、建构的“学习情境”是现代教学过程的基本要求。因此，在课堂中，结合中学生的心理特点，通过教师的精心设计，创设一些具有感染力的教学情境，可以最大限度地调动学生的学习积极性。
一、什么是教学情境
教学情境是指知识在其中得以存在和应用的环境背景，学生所要学习的知识不但存在于其中，而且得以在其中应用；此外，教学情境中也可能含有社会性的人际交往。教学活动不仅需要适宜的心理环境，常常还需要适宜的实践和人际环境。一个良好的情境，不仅包含着促进学生智力发展的知识内容，帮助学生建构起良好的认知结构，而且蕴含着促进学生非智力品质发展的情感内容和实践内容,能营造促进学生全面发展的心理环境、群体环境和实践环境，并富有思想内涵。
二、创设课堂教学情境的意义
全日制义务教育《化学课程标准(实验稿)》在第四部分实施建议中指出：努力创设生动活泼的学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学习兴趣，使学习更为有效。化学与社会生活实际有着广泛而密切的联系，紧密结合学生已有的知识经验，选取学生身边的生活事例、生活中的化学问题等素材创设学习情境，可有力地激发学生的学习动机和学习兴趣，调动学生参与学习的积极性和主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在许多情况下，教学情境与探究活动是融为一体的，在与学生已有知识经验密切联系、生动有趣的教学情境中，引导学生通过多种多样的探究活动，学习有关的主题内容，并逐渐养成科学态度，获得科学方法，在“做科学”的探究实践中发展学生的科学探究能力。
三、创设情境的方法和途径
教师在创设教学情境时既要考虑教学内容、教学目标，也要考虑教师自己的教学风格，更要考虑学生的心理特征和接受能力。应根据具体教学内容的不同特点创设不同的教学情境，以达到教学过程的最优化。《课程标准》在内容标准的每一个单元都提供了“可供选择的学习情境素材”，以帮助教师利用这些情境素材创设与所学主题内容相关的学习情境。
1.运用实验创设情境，增强化学教学直观性。化学教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础。初中化学作为启蒙化学，实验教学尤为重要。常言道：“耳闻不如目睹”；“百闻不如一见”。实验情境因其本身的直观具体性，使学生看得见，摸得到，利于感受，利于理解。教师在教学过程中，向学生演示与教学内容相关的化学实验，以生动、形象、鲜明的实验现象可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
例如，学生第一节化学课，看到镁条燃烧发出耀眼的白光，转眼间银白色金属变成白色粉末，可谓吸人眼球；酚酞溶液遇氢氧化钠溶液变红了、石灰水变浑浊了引发学生思索。
2.运用生活体验创设情境，激发学习兴趣。化学教师要注重观察体验生活中的化学知识，善于将生活素材引入到化学课堂中，让学生从熟悉的现实生活经历和体验出发了解、掌握化学知识。使学生感受到化学知识与我们的日常生活是息息相关的，以此来激发学生对化学知识的兴趣和动机，提高化学教学的实效性。
3.运用多种媒体，创设直观情境。现代多媒体技术，主要包括幻灯、投影、录音、电视、电影、计算机等多媒体教学手段，将内在的、重要的、本质的东西凸显出来，在屏幕上实施微观放大，宏观缩小、动静结合。帮助学生理解抽象概念，想象难以观察清楚的现象，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。还能培养学生的观察力和思维力，起到事半功倍的作用。
以上是本人对初中化学课堂中情境创设的一些认识和感悟。课堂教学中情境设置激发学生的途径还有很多，总之充分调动有效因素，使学生乐学、乐思、进取、拼搏……是不断完善教育的手段、艺术。我深深体会到一堂课的巧妙构思，可以让学生学得轻松，我也教得轻松。课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，师生双方都有无穷的乐趣，能极大地提高教学效率。我只是在入口处，悟到了点滴激发学生兴趣之法，更有效的方法，还在前面等着我……
参考文献
[1]课程标准（实验稿）[S].北京师范大学出版社。
[2]曹家忠 新课程教学设计（初中化学）[M].首都师范大学出版社，2004。
[3]将家发 新教材疑难问题研究与解决[M].东北师范大学出版社，2008。
[4]刘敬发 教学创新探究与实践[M].黑龙江教育出版社，2001。
论文作者:郭岩
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第260期
论文发表时间:2018/1/22
标签：情境论文; 学生论文; 化学论文; 知识论文; 激发学生论文; 学习兴趣论文; 环境论文; 《素质教育》2018年1月总第260期论文;