甘肃省康乐县虎关初级中学 731500
摘 要：学生在学习过程中起关键作用的就是对这门课程有没有兴趣，兴趣决定着学习效果和最终的成绩。因此培养学生的探索兴趣，激发学生的求知欲，在具体的教学中可用实验激趣法、生活寻趣法。培养兴趣成为初中物理教学首先要考虑的因素。
关键词：兴趣 实验 科学
在义务教育阶段，物理课程要通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。让学生对物理产生兴趣已成为物理教学的重要组成部分。作为一名农村初中的年轻教师，教学经验不太丰富，对培养学生学习物理的兴趣我有以下几点看法：
一、利用神奇的实验现象激发学生的学习热情
目前，国家在初中学校按照教育部要求配置齐全了所有物理实验所需要的仪器和资源，在平时的教学中我们一定要重视实验，做好实验。好奇、好动、求知欲强是中学生典型的心理特点，但兴趣的持久性难以保持。根据这一特点，教师可让学生自己多动手。如学习大气压时，教师在装满水的杯口上用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生明确大气压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实验，让他们感觉到巨大的大气压力。做完演示实验后，让学生自己反复演练。由于我们农村实验条件差、实验仪器少，课前布置学生自己寻找可替代的简陋仪器，课上在教师的指导下分组展示。这样不仅调动了学生课前对知识的预习，而且培养了他们的动手能力，为他们将来做科学实验打下了基础。课堂上学生乐此不疲地展示着，有的用水杯做，有的用瓶子做，有的拿来旧注射器替代做马德堡半球实验……有的还提出了更大胆的设想，做出了更大胆的实验。有学生将气球放入瓶中套在瓶口上吹，气球不变大，证明气压的存在。一节课下来学生个个笑容满面、神采飞扬，下课后仍意犹未尽。学生感兴趣，注意力集中了，课堂活了，自然知识就掌握牢固了。
二、在生活中多利用所学知识解决问题
我们学校是农村中学，大多数学生来自于农村，在平时的生活中有足够充足的资源可以和所学的物理知识结合起来。有人说“生活皆物理”，生活中的物理知识到处都有、比比皆是。大家都熟知的：船在水上不沉，利用了水的浮力；车子行走过快，刹不住，惯性作用的结果；晒衣服，风口处、阳光下水蒸发得快；近视眼、老花眼戴眼镜，利用了凸透镜和凹透镜的成像原理……不胜枚举。当今随着现代化水平的不断提高，物理知识的应用更加广泛，从电冰箱、空调、电视机、洗衣机、电脑等大件到电饭锅、电灯、电话等小件全都离不开电。中国当今已成为汽车大国，汽车中的物理知识更多，从车体形状到发动机的每一个部件，再到车灯设计，以及车在路上的行驶，没有一处能够离开物理知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且随着汽车性能的改进，对尖端物理知识的应用要求更高，像倒车雷达、卫星定位……
在学习电能和电功率时，我们给学生提出了这样的问题，让学生进行探究：
已知某家用电冰箱的额定功率为120W。请问：
1.电冰箱工作的时间是不连续的，若该电冰箱正常工作的总时间为6h，消耗电能是多少？
2.电冰箱在使用时，实际功率不一定等于额定功率，怎样利用电能表和手表来测量电冰箱工作时的实际功率呢？简述测量方法。
3.根据调查，电冰箱的霜过多会增加耗电量，请问电冰箱的霜是怎样形成的？要使电冰箱内少结霜，在使用电冰箱时应注意什么（提出一条措施）？
4.电冰箱如何节约用电？
通过以上问题的解决，学生认识到冰箱处处皆物理，既学会了知识，又增长了兴趣，还培养了学生的节能环保意识。
三、通过一些重要的科技发明提高学生的学习兴趣
学习惯性定律时，课前要求学生搜集有关领域的科学家及相关事迹，学生搜集到了伽利略、牛顿。通过课堂展示交流，学生不仅认识到这两位巨星的非凡人生和伟大成就，而且在勤奋学习、刻苦钻研、勇于坚持真理方面都受到了熏陶。有的学生说“我要做伽利略这样的人”，有的说“我要做牛顿这样的人”，有的将牛顿的话“不花在研究上的时间都是损失”写在课本上，有的将此改写为“不花在学习上的时间都是损失”作为自己的座右铭。兴趣来了，精力集中了，课堂效率自然就提高了。“国事家事天下事，事事关心”，学生是未来的主人，立足当今？创造未来是他们的历史使命。结合神州系列升空，“嫦娥一号”和“嫦娥二号”飞船相继遨游太空，在全国上下振奋和鼓舞的时刻，笔者组织学生观看了相关的纪实片，并给学生提出了这样的问题：在宇航飞船上是什么感觉？初中学生在当时虽然有很多知识还没有学习，但这样的疑问却激发了学生向深层次探究物理知识的兴趣，培养了学生的科学意识、探究精神，激发了学生的爱国热情。再如学习杠杆时，受希腊科学家阿基米德“一定大小的力可以移动任何重量的东西，如果给我一个支点和一根足够长的棍子，就可以撬动地球”的启示，使学生认识到做科学要敢于想象，善于想象，放开思维，大胆前进，将兴趣转化为求知欲。
学生在平时的学习中只要对物理产生了浓厚的兴趣，刻苦钻研，不断探索，既能取得好成绩，也能培养良好的科学素养和科学习惯，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
论文作者:陈国荣
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第165期
论文发表时间:2019/1/21
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