摘要：奖罚制度是班级管理中常见的方法，在中学班主任的班级管理中奖罚制度占有重要作用，公平高效的奖罚制度能够促进班级良好学风的建设，能够在学生之间形成良性竞争，达到提升班级整体学习氛围的目的。
关键词：奖罚制度；班级管理；奖励；惩罚
随着新课改的深入，学生们的学习方式和方法逐渐发生着变化，与此同时，它也影响着管理方式的变化，它给班主任提出了新的挑战和要求，传统的、落后的中学班级管理模式已经不再适合新课改背景下的班级管理要求。这就需要教育工作者在这方面下功夫和总结经验。
一、中学班主任在班级管理中所面临的问题
首先是来自学生的压力。由于面对的学生是一群中学生，这个时期他们正值青春期正是叛逆的时候，对于一些束缚他们会做出反抗。学生的第一要务是学习，而处于青春期的学生叛逆心太强，对于学习上的压力往往很难克服，这就需要班主任注重平时对学生的教导，细心呵护学生的成长，改善班级管理方式，因材施教。
其次是来自学校的压力。学校是教书育人的地方，关心学生的学业成绩是学校的职责之一，有的学校为了升学率和名声必然会对班主任施加压力，或者是将老师工资中的绩效与学生的成绩挂钩，提高对学生学习成绩的要求。
再者是来自学生家长的压力。目前大部分中学生都是家里的独生子，父母越来越看重孩子的教育情况，都想自己的孩子将来能够成才，于是将这种压力转嫁给孩子的班主任，让孩子的班主任在学校的时候多照顾一下自己的孩子。
二、班级管理中奖罚制度的制定原则
（一）以民主集中制形式制定班级管理中的奖罚制度
用民主集中制的形式来制定班级中的奖罚制度有利于充分发扬班级民主，让跟多的同学参与到奖罚制度的制定中来，达到自己管理自己，自己提升自己的目的。有利于提升奖罚制度的公平性和高效性，因为是学生们自己制定的，在奖罚制度制定的时候他们会更加的注重班级整体的公平，各抒己见，相互约定，在实施的时候他们会更加的去遵守和维护。有利于增进班级集体荣誉感，当所有学生都投入到奖罚制度的制定中来的时候他们会更加的相互监督、相互学习，整体维护班级的荣誉。
(二）建立合理的监督机制，保障奖罚制度的高效实施。
任何一项规则都需要监督机制来进行保障实施，即使是再小的班级奖罚制度也不例外。一个中学班级四、五十号人，他们又正值青春期、叛逆期，显然光凭他们自觉遵守是不太现实的，只有在他们中间建立起一种监督机制才是可行的、合理的。特别是男生较多的班级，他们只要扎堆在一起了，必然就会弄出一点事情来，即使是班级管理制度相对完整，他们也会视而不见，这样一来，监督机制的建立就显得尤为重要。
（三）奖罚制度要坚持以人为本
奖罚制度的根本目的不是在于“奖”，也不是在于“罚”，而是在于让学生自觉的去维护班级的整体和谐，去增进班级的集体荣誉感，去打造更好的班级学习氛围，最终目的是为了让学生各方面都变得更好。“奖”是让学生意识到这件事情做得对，要坚持下去，以后还要做，而且不光是自己以后要做，还要带动周围的同学一起做，这样就达到了“奖”的目的，“罚”是让学生明白这件事情做错了，以后不能做，需要改正，让班上其他学生都引以为戒。
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三、奖罚制度在中学班级管理中的地位和作用
（一）奖罚制度在中学班级管理中的地位
改革开放以来，随着我国社会主义经济的不断发展，我国的教育事业也有了突飞猛进的发展，为了适应国家发展，为国家造就人才，全国各中学正在落实课程改革，全面主张学生的自我管理和自我教育。班级自主管理，就是要让学生自己管理自己，自己服务自己，要求学生转变观念，树立主体意识。同时班主任也应该发挥作用让学生注意转换角色，成为班级的建设者和管理者。奖罚制度作为班级管理中的重要组成部分，能够给做出贡献或者是表现突出的学生给与肯定，让他们在今后的学习和生活中继续保持发扬这种精神。这对于他们形成良好的人生观、价值观、世界观都有很好的帮助
（二）奖罚制度在班级管理中的作用
1、有助于培养学生的集体意识。一个班级是一个集体，每位同学在班上都发挥着或多或少的作用，我们都知道团结就是力量，整体的力量大于部分之和的简单相加。通过让学生参与班级管理中奖罚制度的制定能够培养学生的集体意识，积极的投入到班级的建设中来，做班级的“主人”。与此同时也能够让学生更加的了解和熟悉班级管理中的奖罚制度，具有警惕性作用，抵制不正之风。在班级奖罚制度的笼罩下，每个学生都积极的努力去为班级增光添彩。通过班级合作，学生在团队中去感受成功的喜悦，去感受团队的力量，在为班级共同目标努力的同时，也提升了自己的能力。既增强了班级凝聚力，也增强了个人的战斗力。
2、有助于提升学生学习主动性。一套好的班级管理制度，好的奖罚制度并不是在于约束学生，而是在与鼓舞学生，提升学生的学习兴趣和主动性。众所周知，被动的去学习，效率是极低的也是不长久的，只有当学生的学习自主性和积极性提升上去了，才会对学生未来的学习习惯产生深远的、持久的效果。班级管理中的奖罚制度的作用就在于树立学习榜样，引导学生向榜样学习，减少与班级优秀学生的差距，提升班级的整体实力和整体学习氛围。
3、有助于改善教育方式。在这个大众创新，万众创业的时代，教育方式同样需要创新和改进。过时的、不符合实际的，我们就应该把它去除掉。通过班级学生对班级管理中的奖罚制度的民主制定，有利于发掘学生们所共同关注的热点问题。我们都知道目前的班级管理制度是比较枯燥的、死板的，需要作出一定改进的。而奖罚制度的加入会很大程度上提升一个班级的有趣性，让学生在一个看似严格而又有活力的环境中学习。
总而言之，没有规矩，不成方圆。自由是相对的自由，是在一定约束条件下的自由，自律让人更自由，而自律则是一定约束条件的内化。在新课改的背景下，为了与时俱进，优化教育的方式方法，我们需要对班级管理中的种种问题进行深入探索和研究。
目前，在我国大部分学校的班级管理中依然存在着很多的问题，主要是管理学生方式方法陈旧过于死板单一。针对于这些问题，本文提出了加强班级管理中的奖罚制度，为提高中学班级管理的效果和促进中学教育质量的健康、稳步发展提供了有价值的参考意见。
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作者简介：张川（1997-），男，重庆沙坪坝人，重庆师范大学马克思主义学院马克思主义哲学专业，硕士，主要从事马克思主义哲学与思想政治教育研究。
论文作者:张川
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
标签：奖罚论文; 班级论文; 制度论文; 学生论文; 班级管理论文; 中学论文; 班主任论文; 《知识-力量》2019年12月60期论文;