重庆市大足区田家炳中学 谢明琼
摘要：高中班主任肩负着教育和管理好班级学生的重担。因此，高中班主任需要不断提高自身的管理能力和专业知识，才能提高班级的管理水平，提高学生们的积极性，营造班级良好的学风班风，并加强与学生家长的沟通，让学生全面健康发展。
关键词：高中班主任 班级管理 观点
高中班主任是学校教育中重要的组织者和领导者，是学校下达任务和工作要求的传达者和执行者,也是充当学校管理学生的中间纽带环节,是班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通学生、家长和学校的桥梁，高中班主任肩负着教育和管理好班级学生的重担。所以为了做好班级管理工作，我结合班级的实际情况和特点，对如何做好高中班主任工作谈一下自己的观点和看法。
一、尊重学生，关爱学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”著名教育家李镇西老师说，作为一个班主任一定要用你自己的心灵去赢得学生的心灵，这样你才能走进学生的心中，了解学生所思所想，对症下药。开展教书育人是教师天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班张同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。
特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。 比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然看见路边围着一群人，吵吵闹闹的，只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我班的一名学生，该学生正哭丧着脸，面色灰白。我紧张极了，心想，出面管，自己会吃亏的；不管，学生会受伤害，事情又发生在校外，高中班主任不管，谁管？不行，再不管会闹出大事的。这时，强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是去拦阻。我对陌生小伙子说，如果我的学生错了，是我高中班主任工作失职，教育不够，我向你赔礼道歉；如果问题出在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。陌生小伙看到我的态度十分明确，便悄悄地溜走了。而我的学生却泪流满面对我说：老师，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。
二、提高自身的素质，树立良好的形象
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”由此可见，要想做好班级管理工作，班主任必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我们做到！”他们在心中评价你，在背后议论着你，班主任老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。比如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础，教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
三、充分发挥班干部作用，树立良好的学风班风
学生是很有群体意识的，很容易有样学样，一个班级如果整体学风都好，那么所有学生几乎都会努力学习，如果学风不好的话，怎么教都很难教会。因此优良的学风是班集体的生命线，一个班级是否优秀，关键看有没有一个好的学风。而要抓好学风，就要充分发挥班干部的带头作用，而班干部应由那些品学兼优且有一定感召力与组织能力的学生担任。班主任对班干部应严格要求，使他们在各方面起模范带头作用，真正成为学生中的表率，班主任的得力助手，以此带动整个班级努力学习。
班级有事班主任应多与学生商量，多征求学生的意见，充分发挥他们的协助作用。这样既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如：老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象，教师要讲明其要害后，征求学生如何解决予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜欢睡觉、讲话。对此，我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响。这样班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理,同时也培养了学生的动手实践能力。
四、加强与学生家长的沟通
很多家长以为自己的工作就是做好孩子经济生活上的后盾，学习全由老师管理。其实，最了解学生的还是家长。作为班主任应该定期组织家长座谈会，与学生家长多多沟通，向家长及时反映学生的在校状态，同时也向家长了解学生的全面信息，在交流的过程当中，就学生的管理达成共识，这样的话能更好的促进学生的健康全面发展。消除管理上的漏洞。
总之，当班主任难，要当个好班主任更难。我认为，要当好班主任：首先，必须热爱班主任工作，这是做好班主任的前提，还要热爱学生，这是做好班主任工作的核心。其次，班主任要做好学生思想的领路人、学习的指导者、行为的规范者、班级工作的策划管理者、学校方针政策的落实者、学校与家庭社会的沟通者。再次，班主任还要加强师德修养，做学生为人的楷模。
参考文献 ：
1.王正勇.高中班主任，南京师范大学出版社，2007、03
2.冯建军.班主任专业化初论，教师之友，2005、05
论文作者:谢明琼
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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