孩子掌中的“小宇宙——正确看待孩子使用手机，本文主要内容关键词为：孩子论文,掌中论文,宇宙论文,正确论文,手机论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
调查：交流撑起半边天
针对中小学生使用手机的情况，笔者通过微博进行了一项简单的问卷调查，从参与调查的对象来看：第一，各地贫富状况不均，富裕地区的学生拥有手机的比例大；第二，由于年龄的增长和寄宿学生的增多，高年级的学生整体比低年级的学生拥有手机的比例大。
调查一：“你最常用的手机功能是什么？”
调查结果显示：用手机上网的学生最多，达到41%；用手机收发短信者次之，为28%；用手机拍照和接打电话的比例相同，都是12%；最少的是用手机听歌的学生，仅为7%。
以上的调查结果表明，手机网络已经普及，并且手机的各种功能在孩子当中得到了不同程度的使用。接打电话较少是因为孩子大部分时间在学校上课，不方便接听电话。值得注意的是，除了交流功能外，拍照和听歌的学生也占有一定的比例，用手机相册记录生活，用手机音乐放松大脑，这些已成为孩子们欢迎的生活方式。
调查二：“你用手机上网都做些什么？”
这是对第一个调查问题的延伸，其结果是：学习类（查资料、浏览新闻等）占36%，娱乐类（玩游戏、看电影等）占22%。交流类中，与同学、朋友聊天的占40%，与父母聊天的仅为2%。
综合这两道题的调查结果，可以得出这样的结论：手机的信息交流功能还是占据着大半边天，但孩子们之间的交流多，而与家长的交流则非常少，这在一定程度上违背了家长给孩子购买手机的初衷，手机已然成为孩子之间密切联系的工具。
为了更进一步了解在校学生使用手机的情况，笔者又以外校教师旁听的名义，对某中学进行了实地暗访，看到了以下两个场景。
场景一 教室里，老师正在讲课，一个女生趴在桌子上，把头埋在臂弯里，时不时地抬头看看老师。她放在桌子下面的手里握着个手机，隔一会儿拇指就按动几下。下课后，笔者一问才知道，她是用手机和网友聊QQ。她说自己与班里另一个女孩是好朋友，以前两个人是同桌，后来老师把她们的座位分开了，于是她们开始用手机聊天。
场景二 课堂上，笔者身边的一名学生，一堂课只听了5分钟，大部分时间在玩儿手机版的《仙剑奇侠传》，还有几个学生在用手机偷偷看在线电影。
在与该校领导的交流中，笔者得知，该校有95%以上的孩子都拥有手机，所有的孩子买手机时，都很在乎是否有“上网”、“游戏”等功能，像诺基亚、摩托罗拉一些型号的手机在学生中最流行，而一些赶潮流的孩子更用上了iPhone4S这样的高端手机。
论战：利弊喜忧各参半
那么，孩子们该不该使用手机呢？我们先听一听家长、老师和孩子的声音吧。
家长对手机又爱又恨
王梅（12岁男孩母亲）：我给孩子买手机的目的主要是想在关键时刻能找到孩子，方便沟通。另外，孩子有了手机，我就可以获悉孩子课余时间的去向，有效地监督孩子，然而，我们这般关心，还是有一个比较大的问题出现了，那就是他使用手机功能的花样非常多，并且有的很费钱。这一方面影响了他的学习成绩，另一方面又增加了家里的经济负担。
张志（9岁男孩父亲）：我们夫妻平时都比较忙，顾不上儿子，他放学后经常处于“自由”状态，可自从给儿子买了手机，这就好像我们在他身上安装了一部“远程监控器”，不管他在哪里，在干什么，我们打个电话，就能掌握他的行踪。有时，他说在同学家玩儿，我不信，便让他用手机拍个照片发个彩信回来，以证明他所处的环境。有一天，我在儿子的手机里发现了他和同学在上课时间聊天的短信，把儿子批评了一顿。从那以后，我们天天查他的通话记录和短信内容，可没想到，他每天回家前就把短信给删了，我们再也查不到了。
李佳（15岁女孩妈妈）：当初女儿要手机，我就花了300多元给她买了一部。我们觉得孩子有时放学晚，可以告诉我们一声，可没过多久，她就跟我们说，现在手机又出新款的了，是集拍照、上网、听音乐于一身的全能产品。经不起她的软磨硬泡，我又下狠心花1000多元给她买了一部。可没过几天，她就因为上课时手机铃声响被老师“请家长”，我因此没收了她的手机。但有一天，她在回家的路上摔倒了，那段路很偏僻，不仅没有电话亭，连行人也很少，过了很久才有路人帮她往家里打了电话。这事让我特别后怕，如果孩子随身带个手机，也不至于这么危险。所以，我又把手机还给她了，可她整天跟同学打电话聊天，而给家里打电话的次数少之又少。
老师对手机万般无奈
刘斌（初中语文老师）：作为教师，我不赞同学生使用手机。学生使用手机从家长的角度来看，方便了与孩子的联系，但对于把学习当作第一任务、自制力不是很强的孩子来讲，这容易使他们分心，从而导致学习成绩下降。同时，现在的手机不仅仅具备通话功能，还有QQ聊天、游戏、上网等功能，这对于学生来讲是极大的诱惑，另外，学生使用手机也会助长他们的攀比心理。
周立（小学英语老师）：我不反对学生使用手机，如今是个信息化的时代，现在的手机也已不再是一部通话机那么简单，而是集通话、娱乐等诸多功能于一身的高科技产品。不用手机，不符合这个时代的潮流。但学生使用手机也让我感到许多的无奈：课堂上防不胜防的铃声、手机网络里那些不利于青少年健康成长的内容、那些原来要进网吧才能疯玩儿的游戏，等等。现在，许多学生平时上课用手机和同学聊天、考试用手机作弊、半夜不睡觉玩手机游戏。如果家长、老师干预，他们就搞起“地下工作”，害得家长、老师根本不知情，只剩下担心的份儿了。
赵秀（小学校长）：出于安全的考虑，我并不反对学生使用手机。可有的孩子自制力不强，上课不知道关机，一堂课屡次被电话铃声打断。还有的孩子上课悄悄玩儿手机游戏，和老师打“游击战”，但老师也没什么好办法处理这样的事情，批评他们，他们转眼就忘，而且会给学生的心理造成不良影响；如果没收，手机大多都是上千元的贵重物品，万一丢了，学校也担不起责任。其实，学校也明文规定上课禁止使用手机，可学生们把手机调到振动挡，手机往兜里一塞，还是防不胜防。
孩子大多能理性看待手机
浩然（11岁）：我的手机是我10岁生日时爸爸送给我的，当时着实让我惊喜了一番。因为那是一款特“炫”的音乐手机，是我周围同学里面最棒的。可没想到，从拿到手机的第二天起，它就一天十几遍地响。比如到放学时间，手机铃声准会马上响起，电话那头，妈妈会说：“赶紧回家啊！哪儿也不能去！”我对父母每天不厌其烦地打电话和查看手机短信特别反感，但慢慢就总结出一套应对措施，比如出去玩儿时就抠掉手机电池。当妈妈打手机时，她听到的不是关机的声音，而是手机不在服务区的提示，这样就给她手机信号不好的假象，另外，收到的手机短信看完之后就立刻删掉。只要不让父母抓住任何把柄，他们对我使用手机就没意见。
杜宇（8岁）：我的很多同学都沉迷于手机网络，花费大量的金钱和精力用于更换时尚手机，从而引发很多问题，小到不吃饭攒钱，从而影响身体健康，大到偷家里的钱。有了身边活生生的例子，我是不使用手机的，更何况这年头，手机的费用太贵，买得起养不起，总之是“手机，想说爱你不容易”。
王红（13岁）：原来认为手机对于我们来说没有什么用处，可是有一次在上课外辅导班时，学校因停电提前放学，联系不上家长的我独自坐公交车回家，让家长非常担心。所以，为了联系方便，爸爸妈妈给我买了手机，这样就可以不用再因为有什么突发情况和家长联系不上而让他们担心了。其实，我认为使用手机本没有错，但作为学生，我们要注意使用时间的长短和所用的功能。只要正确使用手机，还是可以给我们的现代生活提供很大便利的。
汤淼（12岁）：有了手机可以与同学联系，增进友谊，把烦恼和同学诉说，减轻压力，在学习上互相交流，共同进步。我的手机就是我的好伙伴，在伤心的时候拿出来听听歌、聊聊天。我想，只要心是上进的，是想着学习的，手机对我的负面影响不是很大，反而会起到积极作用。
结论：孩子的手机家长作主
综上可知，家长的出发点是好的，想跟孩子取得即时联系，老师们比较担忧学生的学习，而孩子本身也很清醒，只是多数孩子普遍缺乏自制力，一旦形成不好的习惯，就容易被习惯左右。
那么，家长如何正确看待孩子使用手机呢？下面三位专家的观点可以给大家一些指导。
于学海（四川大学社会学教授）：目前，手机功能越来越多，中小学生在课堂上用手机上网、聊天、玩儿游戏也非常普遍。然而，如果孩子们沉溺于手机，对人文科学一无所知，就会成为文化“文盲”。为此，我建议家长即使有消费能力，也不要让孩子过早使用手机，以避免他们在自控能力还不是很强的年龄耽误学业。当然，只“堵”不“疏”也是不行的。家长要想“领导”好孩子，就要和他们一起进步，多向孩子学习、了解、掌握科技信息，可以跟孩子交流使用手机的心得，明白孩子的需求，趁机跟孩子讲不正确使用手机的害处，这样才能更好地引导他们，监督孩子使用手机。
郑新蓉（北京师范大学教育学教授）：在家庭教育中，家长应制定手机使用守则。而守则的制定，也应该与孩子一起商量，听听孩子的意见，让他们参与到守则的制定中，共同协商管理。守则中可以规定：手机要在什么时间使用；每天使用手机的时间不要超过多长时间；一个月发出短信的条数；发短信的主要对象是谁等。另外，家长最好给孩子定个规矩，如果没在第一时间接着父母的电话，应该在多长时间之内回电话。父母和孩子达成共识后，孩子就不会总觉得爸爸妈妈反对自己用手机了，而且会让亲子关系更加融洽。当然，给孩子配备手机，不是为了“控制”孩子，而是家长要通过手机传递亲情，利用手机打电话、发短信，经常与孩子沟通，关心他的学习和生活状况，以此来增进感情，以便达到更好地教育孩子的目的。
黄之觉（上海青少年心理研究会主任）：给孩子配备手机，家长要注意两点：第一，手机功能不要太多，能保证基本通话、发短信即可。如果手机功能太多，孩子一方面容易形成攀比心理，另一方面容易沉迷于复杂的功能当中，以致影响学习成绩；第二，孩子使用手机的时间应受到严格限制。另外，不管配什么样子的手机，父母都要教会孩子文明使用手机：一是掌握好开、关机的时间。一般来说，上课时间必须关机，家长要准确了解孩子学校的作息时间，如果想跟孩子联系，最好约定一个固定时间让他们开机，比如中午或下午放学后；二是教孩子选择恰当的使用场所。什么地方可以用手机，什么地方不要用手机，这往往能反映出使用者的文明素质。比如家长可以跟孩子说：“如果在大家安静地听课、看电影、听音乐时，如果你用手机与别人聊天，这就是不文明的表现。”
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