泽卓嘎 西藏昌都市察雅县小学 854300
【摘要】现代学生的学习负担越来越重，压力越来越大，传统教育的方法和手段已经不再适用。现代教育应该把学生的兴趣培养与激发放在首要地位，教学要注重学生德智体美劳全方面的发展，就要结合现代化多媒体教育手段。在西藏小学数学教学中，运用多媒体来辅助教学，用生动活泼的影音创造有趣的教学情景，将枯燥抽象的教学内容简易化、生动化，调动学生的积极性，积极主动的参与教学环节，注重实际操作，摒弃机械记忆，锻炼学生积极思考解决问题的方法，使教学从依赖教师变为以学生为主，达到增强教学质量，改善教学方法，强化学习效果。
【关键词】西藏小学；小学数学；多媒体技术；应用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-043-01
一、西藏小学数学教学中存在的问题及解决方式
由于地区差异、历史等问题导致西藏部分地区发展缓慢，教育质量也需提高。教师是教学活动的引导者，首先要发现教师在教学过程中存在的问题，解决好这些问题，教师才能更加充分的发挥自己的积极作用，引导学生进行科学、有效率的学习，帮助学生掌握学习知识，促进学生综合能力的提升。目前，根据部分小学数学课堂中教师存在的问题进行分析：
1忽略学生的主动性
目前，课堂上普遍存在的教学方式都是以教师为主导的模式，教师在课堂上很少重视与学生的互动，导致学生都在被动的接受知识，影响学生的听课效率。在课堂上教师应该加强与学生之间的互动，在互动中及时了解学生对于课堂知识的掌握情况，及时发现学生在学习过程中遇见的问题和出现的错误，帮助学生有效的解决这些问题，这样才能激发学生的学习兴趣，使其主动学习进行探索，提高学习能力。
2教学方式单一
通常情况下，教师对于知识的讲解都是依赖课本，讲课都是以书上的例题为主，解题的方式也比较单一，很少对学生的知识进行扩展。对于小学生来说，正是活泼好动的年级，数学本身就是逻辑性较强的学科，加上内容枯燥，学生很容易产生厌学的心理，发生溜号行为或影响其它同学。在教学的过程中，教师应该丰富课堂内容，改变传统的授课方式，多运用辅助工具进行大量的练习；引导学生多角度的思考问题、解决问题，培养学生举一反三的能力。
二、多媒体技术的应用
随着科学技术的不断发展，互联网逐渐渗透到我们生活的方方面面，满足了我们需要的同时也为我们提供了新的生活方式，对于教育的发展也产生了巨大的影响。多媒体技术凭借其实时性、高效性、丰富性的特点，也被应用在西藏小学数学的课堂中，它为藏区教师的教学工作提供了极大的帮助，为教师的课堂准备提供了大量的参考材料，丰富了教师的教学方式，简化了很多繁琐的教学过程；对于学生来说，它给学生带来了一种新的学习方式，激发了学生的好奇心和积极性，提高了学生的认知能力，改变了学生的思维方式，促进学生学习能力不断的提高。
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三、多媒体技术的作用
1多媒体技术的应用能调动学生的积极性
学习是一个循序渐进的过程，学生首先要感兴趣，然后才能主动去学习。在课堂中利用多媒体技术，改变了传统的上课模式，可以将枯燥的书本知识通过图片、声音、视频展示出来，特别是数学知识比较抽象，多媒体的展示可以让知识内容更加直观便于理解。该技术对于学生来说也比较新奇，能够激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，使学生能够主动的参与学习活动，高效率的完成学习任务。
2多媒体技术的应用能丰富学生的知识量
教材是根据大纲要求编写的，它所提供的是学生必须要掌握的内容，但是它又是有限的。在学习数学的过程中，数学题的解决方式不是单一的，教材上又不能提供全不费解决方法，这时多媒体就充分发挥了作用。它能够将解题的多种思路全面的展示给学生，经过教师的引导，帮助学生对所学内容了解的更加具体深入；通过多媒体，教师还能针对同一知识点对学生进行大量的练习，进行知识扩展，巩固学生的知识，并且能教会学生从多方面看待问题，提升学生在实际生活中解决问题的能力。
3多媒体技术的应用提升学生的合作能力
教学过程中，小组合作是一种常见的教学方式，但是过去的教学活动中，小组活动只能以书本知识进行研究探讨，遇见问题也不能够很好的解决，影响了小组的整体学习效率。利用多媒体后，在进行小组活动时，学生针对问题进行讨论，无法解决时，就可以借助多媒体进行查阅，快速准确的解决问题，保证小组活动正常进行，提高了学习效率，增强了学生之间的合作能力。
4多媒体技术的应用促进学生自主学习
在过去的课堂学习中，由于课堂时间有限，课堂任务多，为了保证完成课堂任务，教师不能对学生的问题一一进行解决。学生的问题得不到有效的解决，在一定程度上就会打击学生对于知识的探索欲望，打消学生的积极性。在课堂中运用多媒体，为学生提供了一个解决问题的高效方式，学生可以进行自主学习，查阅相关知识，解决自己的问题。问题得到解决后，大大增加了学生的自我满足感，增加学生对于知识的渴望，促进学生自主进行学习。
5技术的应用拉进学生与外界的距离
由于藏区的地理位置和地形条件，很多地区地处偏僻，道路崎岖，很多学生没有机会走出去，不能接收到外界的新鲜事物，接收不到实时的信息，限制了很多学生的思维。通过多媒体，学生可以及时的了解到重大事件以及外界的最新信息，在课堂上，学生也能接受到最新、最全面的知识，还可以利用多媒体进行远程听课，丰富了学生的精神世界，开阔了学生的眼界，也打开了学生的思维，帮助他们更好的学习，更好的认识世界。
结语：多媒体技术为藏区的数学教育带来了重大的影响，它为教师的教学工作提供了丰富的素材，减轻了教师的教学压力，让教师有充分的时间去学习，不断的充实自己，提升自己的学习能力。它更为学生的学习提供了一个有利的条件，激发了学生的主动性，丰富了学生的思维方式，帮助学生更好的掌握所学的知识。
参考文献
[1]浅谈小学数学教学与多媒体技术的融合途径[J]. 高明艳,时晓天.中华少年 2018年06期.
论文作者:泽卓嘎
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
标签：学生论文; 教师论文; 知识论文; 多媒体技术论文; 多媒体论文; 西藏论文; 课堂论文; 《中小学教育》2018年11月论文;