◆ 刘林华 山东省平度市新河镇新河小学 266717
班主任工作千头万绪，特别小学班主任工作极其繁重，因为现阶段的小学生年龄小，其自我管理、自理能力差，娇生惯养等等。根据现阶段的小学生年龄特征和学生身心发展特点，要求班主任在日常工作中做到：平等、公正对待学生，关心爱护每一位学生。因此关心爱护每一位学生是做好班主任工作的关键。我认为做好班主任工作应从以下几方面入手：
一、全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，对于刚接手的班级，尤其重要。
班主任在全面了解学生时，要慎防片面，尽量避免各种负面影响，力求做到客观、深入。班主任可以通过了解前任班主任，也可以通过个别谈心等方式全面了解学生。
1.全面了解学生，首先要了解每位学生的个性特点。由于学生的个性差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情好动者，也有孤僻者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有先进者，也有后进者……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生的特点，为以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实的基础。
2.学习文化科学知识是学生的主要任务，因此，全面了解学生，应重点放在了解学生的学习态度、不同学生的智力状况和现有的基础知识水平。在一个班集体中，既有勤奋者，也有厌学者；既有聪明灵活者，也有头脑反应迟钝者……因此，班主任要全面了解学生现有的知识水平和智力状况，为以后指导学生学习、制定各种计划做好充分的准备。
3.全面了解学生，还要初步了解每位学生家庭的实际情况、家长对子女的期望值。由于种种原因，各个家庭对子女的教育影响有积极的也有消极的，有的家庭教育甚至对子女的影响和班级管理相矛盾。从家庭对子女的要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求严格的，也有过分溺爱放纵的……从家庭教育孩子的手段方面来看：有动之以情、晓之以理的，也有又打又骂的……从家长自身素质方面来看也不相同。从各个家庭来看：单亲的、离异的、家庭和睦的……错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，要重视各个家庭的教育环境、家长作风对学生行为习惯、道德品质的形成所起的潜移默化作用。
二、班主任只有全面了解每一位学生的实际情况，才能运用恰当的方法教育好学生，使班级形成正确的舆论和良好的班风。
1.良好班风的形成有赖于正确舆论的形成，正确的集体舆论风气越盛，班集体就越强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要善于结合社会法律和当前形势以及学校、班级的各种规章制度，组织班级成员开展各种学习模范英雄人物的有益活动，结合学校和班级实际，帮助学生提高分辨是非的能力；对班中出现的各种错误思想及不良行为，组织学生深入讨论，进行辨别是非，加深认识，通过班集体的舆论力量进行鞭挞，这就是所谓“人言可畏”的道理。还要开展各种表扬、批评和自我批评的活动，来增强学生自我管理、自我教育的意识和能力，推动班级中正确舆论的形成，以达到好人好事“蔚然成风”的目的，从而把集体舆论引导到正确方面，树立和培养学生正确的世界观和是非观，形成良好的班风。
2.教师爱学生是形成良好班风的关键。一个班主任老师要建设良好的班集体，没有对学生的爱是建立不起来的。教师如果经常对学生进行言传身教，使他们懂得人与人之间应该相互关心、相互爱护的道理，学生就会主动提出照顾身体有困难的学生，这就是爱的作用。教师爱学生，就会使学生在他的生活中不断体验人与人之间那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好情感，从而逐渐形成对人与人之间关系的正确认识。由于这种认识和信念有着坚实的思想感情基础，所以学生不仅会由单纯接受别人的爱转变为爱同学、爱老师、爱父母，而且还会形成爱集体、爱祖国的高尚情感和信念。在这样的基础上，形成的班集体才是牢固的。
3.班主任以身作则、为人师表，是形成良好班风的保证。为人师表是教师的本色。为人师表，就是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习、效法的楷模和表率。孔子一贯倡导教师要以身作则、为人师表。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就是说，教师要率先垂范、言行一致，用自己的实际行动教育学生。为人师表要求班主任有较高的人格修养。班主任的一言一行都起着耳濡目染、潜移默化的作用，教育学生真正做到春风化雨、润物无声。班主任的人格力量是巨大的，是任何教科书、任何人、任何惩罚和奖励制度都代替不了的一种教育力量。 班主任是“创造未来人”的特殊的“雕塑家”。常言道：身教重于言教。所以，班主任的人格和表率作用影响着学生良好品德的形成，影响着班级正确舆论和良好班风的形成。
三、联系家庭，力争做到家庭教育与学校教育紧密配合。
家庭是班主任教育好学生最可以依靠的力量，班主任要积极和家长取得联系，充分发挥其积极的一面，力争做到家庭教育与学校教育紧密配合。在联系的过程中，互通情报，互相配合，互相支持，争取家庭教育的正面力量，共同教育好学生。联系家长的方法很多，如家访、电话联系、家长会等。在联系家长时要注意如下几点：
1.在召开家长会时，着重讲班上带倾向性的问题和对学生的要求，或表扬一两名或几名先进或优秀的学生，切忌点名批评差生，以免挫伤学生家长的自尊心。
2.在家访时，要一分为二地向家长汇报学生的情况，既谈优点也谈缺点，并及时勉励学生努力改正缺点、力争上游。切忌登门只告状、只报忧而不报喜等带有片面性的做法。
总之，班主任工作是复杂而艰巨的，必须坚持不懈，满腔热忱，大胆探索，以百倍的力量和信心，才能不断开创班主任工作的新局面。
论文作者:刘林华
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第196期
论文发表时间:2016/6/21
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