摘要：在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。
关键词：积极性；学习动力；创新能力
“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。
一、巧设民主情境，调动学生的积极性
要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。
教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。
二、激发学习兴趣，调动学习动力
兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。
三、互动学习，培养学生的创新能力
培养学生的创造能力，就要培养学生的发散性思维和创造个性。但是，由于每个学生的发展水平、思维类型、生活环境、兴趣爱好的差异，对于同一事物有不同的理解。这些理解就好像是围绕着一个中心问题而向四面八方产生的辐线，可以对每个学生的认知产生一定影响。作为学习主体的个体，可以通过与别人的交流，产生思维的撞击，从中能够广泛地搜集与这一中心问题相关的各种感性材料、思想和观点，从而不断地开拓自己的思路。同时又可以通过自身的分析、判断去处理相关的信息，并形成独特的发现或见解。
由于小学生年龄小，自主能力较差，采取互动的学习形式时，要求教师精心组织。指导小组成员采取合适的讨论、交流方式，避免学生在互相争执或推诿中浪费学习时间。在小组活动中采取轮流制，避免个别学生独占时间，让每个学生都有表达的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在分组讨论时，要注意问题本身的讨论价值，避免讨论流于形式。在相互交流时，教师要善于引导学生听其他同学的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的相同，哪些与自己的不同，避免交流时过多的内容雷同，影响讨论的实效。在组织教学的过程中，教师还要善于捕捉个别学生的创见，随时就学生的发言提出自己的看法，将讨论引向深入，激发更多的学生去发现新的问题，形成新的创见。同时，还要注意运用调控手段，培养学生坚持真理的良好品质，既要敢于发表自己的创见，又要善于修正自己的误见，听进别人的意见，保证学生的创新能力沿着健康的轨道发展。争对这一点，我从以下三个方面做了一个简单的分析：
（一）、改变学生的被动学习现状，培养学生自主学习的能力
要想培养学生的自主学习的能力，首先必须从根本上保证其自主学习的时间，让他有足够的时间去自主探究，去获取新知；其次要设计一些弹性化的、有一定思维空间的问题，要创设能够让学生自主学习的情境，给他们充分的思维空间去拓展；再者还必须将学习方式的选择权真正交还给学生，让他们自由选择适合他们的学习方式。
（二）、改变学生单一的个体学习现状，培养学生合作交流能力
合作学习有以下几个方面的要素：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高成效的途径。
（三）、改变机械的接受学习现状，培养学生探究能力
培养学生的探究实践能力，实际上就是要培养学生的观察发现能力、质疑创新能力和综合实践能力。这就要求我们在工作中，要经常组织一些有针对性、有目的的观察活动、社会实践活动、亲身体验活动等等，创设一个个需要他们分析、探究的问题，让学生亲自去调查研究，亲自去操作体验，从而经历获取知识的过程，在观察思考、体验中感悟，得到启迪。
总之，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性，培养学生的创新能力。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境，课堂“活”起来了，自然就有了良好的教学效果。
参考文献
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[3]吴锁俊.让课堂活起来——浅谈电教手段在小学语文教学中的应用与思考[J].中国电化教育,2002(1):25-26.
作者简介：王舒艺（1991-），女，湖北省钟祥市人，学历大学本科，职称二级教师，现从事小学语文课教学多年，研究的方向小学语文教学指导学生自主学习。
论文作者:王舒艺 张永恒
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
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