广东省惠州市英华学校 黄清
摘 要:为了让学生们在小学阶段就具备较强的综合素养，小学语文教师就可以考虑结合文学经典，通过引导学生们诵读的方式让学生们对于我国优秀文学作品和思想有更全面的认知，提升其核心素养。
关键词：小学 语文 核心素养 诵读经典
随着新课改的不断推进，小学语文教师在为学生们讲解语文知识介绍和讲解的时候不仅仅要帮助孩子们熟知各类语文基础知识，而且还需要从提升学生核心素养入手，尝试着结合诵读经典的教学模式，激活学生学习主动性，提升课堂教学效率。接下来，笔者将从三个方面简单接受如何在小学语文教学过程当中结合诵读经典,提升核心素养。
一、结合诵读经典，培养阅读习惯
在小学阶段的语文教学当中，教师不能仅仅在课堂上为学生们进行语文知识的讲解，而且要学会进行教学方法的拓展，逐步研究培养学生行为习惯的教学方式。为了让学生们在小学语文课堂上得到更加显著的核心素养提升，教师们就要从培养学生们的学习习惯入手，尝试着结合学生们的年龄特点以及学习能力设计更为有效的结合诵读经典的方法，进而给予学生们更多的诵读经典文学知识的机会，要求学生们不仅仅在课堂上接受教师指导开展经典文学作品诵读，而且也能够充分利用课余时间充实自我，将阅读文学经典当做是一种很自然的习惯，在诵读文学经典的同时也将经典当中的思想内涵融入到自己的生活之中，提升综合素养。
为了让学生们学会如何进行高效的诵读，教师就需要引动学生主观能动性，要从学生们生活实际行为习惯入手开始培养，让孩子从一点一滴入手，设计每日诵读经典活动。语文教师针对学生实际语文水平，每天都为学生们挑选一部分经典文章段落要求他们进行诵读，虽然每天学生们需要学习和诵读的文章段落任务量不是很大，但是却在日积月累当中很好地实现了在诵读中渗透思想，很好地实现对于学生们阅读储备量的拓展目的，学生们每天诵读的过程之中也潜移默化地将各类传统文化内容牢牢记住，有效提升孩子诵读兴趣。
二、结合诵读经典，规范学生行为
在小学语文教学过程中设置诵读文学经典活动的最终目的就是影响学生行为习惯，使得学生们养成良好的自我行为约束能力和较高的道德素养。因此，教师带领学生阅读经典。这时候就要设定更为明确目标，要求孩子们认识到中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，攫取文化思想精华。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在为学生介绍文学经典作品的时候，一定要结合学生们的生活实际进行讲解，确保学生们将这些思想内涵渗透到自己日常的行为习惯当中，将古代以忠、勇、孝、涕、仁、义、礼、智、信等为代表的传统价值观与孩子们平时的行动巧妙的联系在一起，促进孩子们养成健全的人格和正确的人生观、道德观、价值观。
比如，教师可以为学生们讲解二十四孝的故事，学生们在教师的带领下完成诵读以后也会很自然地围绕故事内容展开思考，教师可以启发学生们将故事当中主人公的行为与自己平时的行为进行对比，让学生们意识到孝顺在传统价值观念当中的重要性，进而教师可以启发学生们也尝试着向《二十四孝》所传播的核心思想学习，当然由于《二十四孝》当中的内容有着一定的艺术加工成分，而且在现有的生活条件下，学生们不必具体学习其中的实际，可以不必如故事当中所写的那般极端，不需要“卧冰求鲤”，也不需要“戏彩娱亲”更不必“鹿乳奉亲”，但是一定要讲《二十四孝》当中的核心思想“孝”理解透彻，例如在平时多多体谅父母，学会站在亲人的角度考虑问题，不要提出很任性的要求为父母增添负担就足够了。
三、结合诵读经典，合理整合经典
小学生们由于年龄和阅历的限制，对于各类文学作品的区分和整理能力有一定的不足，进而在阅读古代文学经典的时候往往会遇到很多理解和阅读上面的困难，太过于散乱的文学经典阅读互动不仅仅无法有效提升学生核心素养，甚至会导致学生思维混乱，丧失对于国学经典诵读的兴趣。如果教师能够对学生们进行更为系统而科学的引导，有规划、有框架的将诵读经典的文章进行分类总结，则可以更有效地提升学生阅读兴趣，学生们的诵读经典范围也就显著扩大。
比如教师在学生们讲解唐代著名诗人李白的《古朗月行》这篇古诗的时候，就可以围绕该诗的主题“月亮”进行相关古诗文以及现代诗的拓展搜索，进而就可以引出《静夜思》、《水调歌头》、《暮江吟》、《荷塘月色》等等作品，进而教师再在这类作品当中截取优秀段落向学生们演示诵读，逐步引导学生们进入作者所描绘的优美月色情境之中，并且鼓励学生们说出自己在体会文学作品意境时都有哪些具体感受和想象画面。通过这样的教学方式能够帮助学生更加直观地认识到经典文学作品的魅力之处，增强学生学习兴趣。
总而言之，在小学中年级语文教学的过程当中，教师要注重对于学生核心素养的提升，尝试着结合诵读经典活动，提升学生对于经典文学作品的兴趣，股并鼓励学生们动用多种机会深入了解文学经典作品，仔细体会文学世界的美妙之处利用作品表达的核心思想内容塑建正确的价值观，人生观和道德观，提升综合素养。
参考文献
【1】杨晓帆. 谈谈小学语文中的经典诵读教学[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2017,(23):100
【2】何剑文. 小学语文课堂开展经典诵读探索[J]. 教学管理与教育研究,2018,(4):67-68.
论文作者: 黄清
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生们论文; 经典论文; 素养论文; 教师论文; 学生论文; 核心论文; 文学作品论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;