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摘要：少儿时期是培养少儿兴趣爱好的重要的时期，一个好的兴趣爱好，可以很好的促进少儿身心健康发展，很显然舞蹈舞蹈就是这样一种可以促进少儿身心健康发展，让少儿得到艺术美的体验。基于此，本文详细介绍了少儿舞蹈教育的美育功能和实施途径。
关键词：少儿舞蹈；美育功能；实施途径
前言：由于少儿可以通过舞蹈学习来提升身心健康发展，因此，少儿舞蹈教学逐渐得到了众多家长的推崇，希望可以在将来将少儿舞蹈教学应用到每一所学校中，促进我国少儿身心健康发展。少儿本身就活泼好动，喜欢模仿新鲜事物，少儿舞蹈课正好符合了少儿的特点，因此，教师掌握舞蹈教学的正确方法，就可以最大化的发挥出舞蹈教学的美育功能。
1少儿舞蹈教育的美育功能
1.1基本工训练与形体美
随着人们生活水平的不断提高，开始越来越重视内在美和外在美的培养，对于外在美而言，形体美就是外在美的重要成分之一。良好的形态美，可以直接便显出一个人的精神面貌，这也是现代人重视少儿舞蹈学习的原因之一。展开少儿舞蹈教育，可以从小培养少年的外在美，校正少年扣胸、驼背、内八字等不良姿态，使少年的形体有一个良好的发展，并且使身体素质有一个显著的提高。对少儿最基础的训练就是对形态、姿态、腰腿的软开度、力度、控制和跳跃等基本舞姿的训练，例如：最简单的挺胸、舒服；通过四肢和身体各个部分的运动，使身体变得匀称，提高对身体的控制能力，同时这也是一种气质的培养，能让人一眼就看出与众不同。
1.2作品内涵表现与情感美
一部优秀的少儿舞蹈作品，新颖的构思和主体是必不可少的，并且能够让儿童产生学习兴趣。并且每一部舞蹈作品都有自己的情感内涵，少儿时期是塑造个人性情的重要时期，让少儿学习富有爱心的舞蹈，可以净化少儿的心灵，纯洁的心灵更容易让人融入到舞蹈的情感中去，使少儿学会热爱家人和生活。同时舞蹈的特殊表达形式，会让孩子从小明白团结的重要性，丰富少儿的内心世界，让少儿在以后生活中充满自信，促进少儿身心健康发展。通过舞蹈学习可以促进完美人格的塑造，美好的东西总会存在莫大的吸引力，因此，可以使少儿在未来的与人相处更加和谐。同时，练习舞蹈又是对少儿意志力的考验，这会让少儿在未来的生活中谦让合作，遇到困难不轻言放弃。
1.3艺术鉴赏与审美能力
舞蹈本身既是一种需要人们去感受、去体验和理解的认知活动，表演者利用丰富的动作和表情，去塑造出独特的任务情感和社会背景，这需要表演者充分地利用好身体的每一个部分，每一个动作，塑造出具体的舞蹈形象，给人以美的享受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆少儿作为表演者可以跟家深切的体会到人物的情感世界，这比观众感受到的精神世界更加真切，在这种环境下会使少儿艺术修养和审美能力得到快速提高，少儿发现美的创造美的能力也会大大提高。因此，联系过舞蹈的少儿，在进行艺术鉴赏时感受到的艺术往往会比其他人感受到的要多得多，这同时也是审美能力提高的一种表现。
2少儿舞蹈教育美育功能的实施途径
2.1掌握幼儿特点
少儿舞蹈教室要想最大化的提高教学效果，就需要根据少儿心理和身体发育特点展开教学。少儿时期是身体发育的重要时期，少儿的神经、肌肉和骨头都在快速发育，因此，在这个时期是塑造少儿形态美的关键时期，需要开展适合少儿身体强度的训练，既能够取得好的教学效果，也不会使少儿受到意外伤害。将舞蹈的动作结合到生活中的某些环节，根据少儿喜欢模仿的特点，可以很好的教学效果。
2.2培养幼儿学习兴趣
不管是学什么，兴趣都是至关重要的。舞蹈教师一味地动作教学，会很快使少儿失去学习兴趣，而且少儿时期正是叛逆的时期，因此，不让少儿自己产生学习兴趣去主动学习，就很难将舞蹈学好。因此，首先舞蹈教师自身就要及时的转变的教学观念，不断丰富舞蹈教学活动，利用少儿好奇心强的特点，去引导少儿，不断满足少儿的好奇心，让少儿带着好奇心去学习舞蹈，这样就能潜移默化的培养少儿的舞蹈学习兴趣。
2.3树立正确学习观念
在老师改变教学观念的同时，引导少儿树立正确的学习观念也很重要。舞蹈教师要不断的丰富课堂的教学方式，让舞蹈艺术以各种各样的形态出现在少儿的视野中去，让少儿在多种环境下去感受舞蹈的艺术美，多角度的提高少儿的审美能力，经过长期的舞蹈学习，少儿的审美能力会有一个质的飞跃，给少儿一个良好的学习环境是引导幼儿树立正确学习观念的重要手段之一。虽然少儿时期的孩子都有很强的模仿能力。但是舞蹈教师不应该只让少儿一味地去模仿别人的动作，要让学生去大胆的展示自我，发展出自己独有的舞蹈特点，这样才能更好地提高少儿创造美的能力。因此，舞蹈教学如何引导学生去发展出属于自己独特的舞蹈风格就成了当前舞蹈教学的难题之一。
2.4完善舞蹈课程体系
建立完善的舞蹈课堂体系，可以在一定程度上提高少儿舞蹈课堂的教学效果。在西方发达国家，舞蹈在很早以前就得到了重视，并建立了较为完善和科学的舞蹈课程体系。舞蹈教学体系的建立需要考虑众多因素，首先要考虑的就是学校的教学实际情况；然后考虑少儿的家庭教育情况和少儿心理发展现状，结合众多因素，并在舞蹈教学实践中不断完善，只有这样，才能够逐渐形成完善的舞蹈课程体系。
3总结
综合所述，在社会不断发展的今天，人们逐渐认识到了学习舞蹈对提高少儿发现美和创造美的能力，促进少儿身心健康发展。少儿学习舞蹈，对少儿的早期教育发挥着重要作用，从长远来看，可以极大地提高我国精神文明建设的脚步，提高我国全民素质。因此，想要充分发挥出舞蹈教学的没有能力，就要不断提高教师的舞蹈教学能力，学习先进的舞蹈教学方法，改变传统的舞蹈教学观念，引导学生树立正确的观念和审美观，促进社会和谐发展。
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[2]王昆.幼儿舞蹈教学的没有功能研究[J].成才之路，2017，（8）：68-68.
[3]徐浩.对幼儿舞蹈教育美育功能的认识和研究[J].中国国外教育，2012，（36）：148-148.
论文作者:朱峰
论文发表刊物:《文化研究》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/28
标签：少儿论文; 舞蹈论文; 美育论文; 能力论文; 时期论文; 功能论文; 健康发展论文; 《文化研究》2018年第9月论文;