陈武
（浙江省瑞安市塘下镇场桥中学）
摘要：在有限的体育课堂中，在师生的教与学过程中，开展小型竞赛活动，充分发挥小型竞赛的特殊作用，来培养学生对体育与健康课的热爱，激发参与的兴趣，发展身体素质，树立终身体育的思想意识，从而达到新课程的教学目标，是一种实而有效的教学方法。
关键词：小型竞赛 活动 初中 课堂 教学
小型竞赛活动是多种比赛形式，比赛内容的综合，合理开展小型竞赛活动，在教学上往往起到事半功倍的效果。从总结课堂小型竞赛活动的特殊作用开始，并以实际教学为例展开举证，总结组织小型竞赛活动的基本要求。科学合理的运用小型竞赛活动，使其发挥作用，可以对初中课堂教学提供有效的帮助。
一、课堂小型竞赛活动的特点
体育课堂上小型竞赛活动，其最大的特点是可以不受正规运动竞赛规则的限制，可以根据学校场地器材条件和学生实际水平以及竞赛目标出发，制定符合实际的竞赛法则，他具有体育教学、训练和竞赛的三重特征，是一种集娱乐性和目的性为一体，群众性更强的教学方法。在我们课堂教学中，教学比赛是最为常见和常用的竞赛活动了，是一种积极有效的教学训练手段。
二、课堂小型竞赛的特殊作用
小型竞赛活动调节课堂气氛。课堂上的竞赛，降低了参加比赛的门槛，淡化了竞赛的色彩，着重于人人参与和快乐体育的过程。让运动素质并不突出的学生，在力所能及的参赛项目中，也能享受体育运动的乐趣，挑战自我，战胜自我，体验自身不断进步的愉悦，培养良好的运动兴趣。小型竞赛活动加强交流互动。大家在竞赛活动中切磋技艺，友好竞争，活动中与活动外都能表现出一种积极、快乐、轻松的态度。不但调节了学生情绪，缓解了学业压力，而且进一步加强了同学之间的交流与合作。
三、课堂小型竞赛的实际操作与运用
以本学期初中排球教学单元为例。在思考设计良久之后，本学期排球单元教学，我充分运用了小型竞赛活动，来组织和完善课堂教学，收到了不错的效果。在单元教学初，为培养运动兴趣，建立初步的运动概念，组织特殊的非常规比赛。非常规比赛即没有正规的比赛规则，降低高不可攀的运动技能，主张快乐的参与，共同的参与，强调体会与积累。在他们自由放松的参与时，教师也能从中发现学生更真实的表现，从而选拔出班级内的优秀人才。
在教学初期，学生对排球的传垫技术比较差，组织如下的竞赛活动：
1、一分钟垫球比赛；2、一次性垫球比赛；3、行进间垫球接力比赛；上述各项比赛同时设置个人赛，团体赛，初赛，挑战复活赛，决赛等一系列的竞赛。
4、小型场地比赛，如在羽毛球场地进行排球比赛；4、规则不限制比赛，击球次数 不限，允许持球连击等情况，尽可能使比赛进行下去。等等
常规练习显得枯燥，单一的练习更容易使学生产生厌烦情绪。开展小型竞赛活动，使学生体验到排球运动的乐趣与价值，建立自信。一到课堂上技术授教时，个个向找秘密武器般，仔细听讲，认真观察，结合自我的练习，提出实际困难，为追求更优表现而积极努力。在非正规比赛的基础上，逐渐提高动作质量，激发学生对排球技术动作学习的兴趣，化被动授教为主动学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此期间，特组织学生进行相关影像资料的欣赏，给学生直观的教学，进一步熟悉和了解排球运动项目；开设排球竞赛规则与裁判规则的理论课，深入浅出的讲解、示范，帮助学生更快更好的领悟排球规则。在此基础上配合简单的排球技战术教学，逐步提高学生排球比赛的能力，向正规比赛过渡。课堂上，根据学生排球技术水平的掌握情况，进行合理分组，组织班级内部的各种竞赛活动，如：
1、十二人制比赛；2、九人制比赛；3、男女混合对抗赛；4、师生混合对抗赛；5、兄弟班级对 抗赛，等等。
在教师指导帮助下，安排学生执裁，组织班级比赛；任命优秀的学生担任队长及教练一职，对比赛的情况进行部署，并作赛后分析和小结；学生们在比赛过程中，体验排球运动的魅力，加强队员之间的交流合作，培养团队合作精神；教师根据比赛情况进行自我归纳与总结，在反省和思考的基础上，进一步优化下一次的竞赛活动，设计教与学的方法，提高学生技战术的综合运用能力，和同学们共同取得进步。
小型竞赛活动的成功开展，让排球运动成为年级里一项热门的体育活动，课外活动课上向体育器材组借排球的特别多，有的班费出资购买，还有的学生自己购买以方便课余时间的活动。兴趣是最好的老师，学生上课变的更为积极认真了。上课着装整齐，遵守纪律，特别是在授教传球、扣球技术时，学生的观察和练习都格外专注；平时也早早的来到排球场地，自发的组织对抗性练习，主动而有序；竞赛活动的开展也让班级团队更加凝聚，在胜利的时候共同庆祝和勉励，在失败的时候互相支持和安慰。体育课堂上始终充满了笑声与满足感，排球单元教学也深入到了学生中去。
四、组织小型竞赛活动的基本要求
1 、依靠班委干部，培养体育优秀骨干
为了保证班级比赛顺利进行，教师应依靠班委干部的配合，组织开展竞赛活动。由于小型竞赛组织的初衷是为了人人来参与，个个来展现的目标，且体现公平公正的比赛原则，仅靠教师一人是不够的，应根据不同的比赛内容，利用课堂或课余时间组织理论培训，熟悉规则和裁判，统一要求和操作方法，让学生也加入到组织与管理的队伍中来，充分体现主人翁的地位。
2、做好小型竞赛活动的思想教育工作
凡是竞赛项目，都是一个很好的教育过程，对于实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这样五个学习方面的具体目标都有积极的作用。在公平公正的基础上，设计不同层次起点的教与学的计划和竞赛，真正为学生所想，参与到学生的活动中去。在竞赛过程中发生问题时，除按制定的比赛规则处理外，教师应及时出面缓解和教育。强调团结和谐，享受比赛过程，发扬友谊第一，比赛第二的体育精神，达到思想教育的目的。
3、课堂小型竞赛与课外体育活动相结合
课堂小型竞赛活动受时间、场地、人员的限制，属于小范围的趣味性比赛，作为课堂教学的一种特殊形式，不能够充分地发挥学生的技能，满足运动乐趣。体育教师有义务帮助学生组织兄弟班级联谊赛，年级比赛，校园比赛等向外交流、展示的机会。结合体育教学内容，开展竞赛活动，让学生们学有所长，学有所用，借着比赛这个平台，把课堂上培养的兴趣爱好延伸到课外体育锻炼中，真正地掌握一项运动，培养终身体育的意识形态，是我们教育教学的最终目标。
小型竞赛活动的在高中课堂教学中的运用，必须围绕教学任务，认真贯彻教学要求，充分考虑到有利因素的利用和不利因素的预防，才能更好地发挥小型竞赛活动在课堂教学中的作用，提高课堂教学效果。
参考文献：
[1]课外运动竞赛 学校体育学.北京：高等教育出版社,2001
[2]体育参与的动力调节系统 体育心理学. 北京：高等教育出版社,1996
[3]体育比赛心理 体育心理学. 北京：高等教育出版社,1996.
论文作者:陈武
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/7
标签：竞赛活动论文; 排球论文; 学生论文; 组织论文; 体育论文; 课堂论文; 高等教育出版社论文; 《知识－力量》2018年2月下论文;