吉林省长春市第一五七中学 130000
摘 要：农村地区学校一部分家庭父母都外出打工，孩子由爷爷奶奶或姥姥姥爷看管，近几年来出现了大量的留守儿童。留守儿童由于缺少父母的关爱，再加上老人对其溺爱，大多数孩子的心理发展存在一定障碍，容易产生叛逆、自卑甚至抑郁等情绪。家长认为把孩子放在学校就应该由学校全权负责，所以，班主任工作就显得尤为重要和艰巨。
关键词：农村 初中班主任 工作
随着社会经济的发展和信息技术的不断提升，学生在吸收教师和书本以内的知识外，网络、智能手机更加丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。留守儿童缺少与父母的沟通交流，有些学生上课不认真听课，睡觉、不做作业也成了经常事。甚至和社会上的问题少年混在一起，染上了恶习，早恋，打群架，喝酒，吸烟，逃课，出入游戏厅网吧……尽管学校对他们要求严格，班主任也做了大量工作，对学生进行劝导说教，可仍有部分学生屡教不改。班主任作为班集体的管理者、组织者和教育者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，他的一言一行深刻影响着每个学生的全面发展。
一、学生存在的问题和原因
1.社会因素：学生受到社会上不良风气的影响，形成了一些不正确的价值观和道德观，使青少年深受影响，比如金钱主义、攀比思想等。社会上的一些不良行为也给学生带来严重的影响，诸如赌博、电子游戏以及形形色色的不健康音像制品，都会使学生的思想受到污染，使一些学生荒废学业、误入歧途甚至犯罪。
2.学校因素：学校工作，德育是基础，对学生的关注不仅仅在于理论的说教，更要在行为教育、养成教育下足功夫。要严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》。但有些老师的行为习惯不能成为学生的表率，只教书，不育人，这种行为当然不值得提倡。一定要关注学生的思想品德教育，才能把学生培养成德智体美全面发展的人。
3.家庭因素：家长对子女的教育常常是放任式和严管式。无论是哪种方式都是不合理的教育方式，容易造成学生逆反心理，产生自闭倾向。农村留守儿童多由爷爷奶奶姥姥姥爷看管，他们更是对孩子溺爱，使青少年的思想品德没有一个正常的规范，导致学生的动手能力和心理素质极差，不能吃苦，抗挫能力差。不完整的家庭，对孩子的关心和爱护也是不健全的，不利于学生的健康成长。
4.自身因素：内力往往是做事的关键，中学生的好奇心强，对社会上一些新鲜事物会产生迫切的追求心理。但是由于世界观、人生观没有形成，辨别能力差，好坏不分，盲目的追求，不能理智地控制自己的心理，容易出现偏激的想法和行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校和家庭反复强调的道德修养和行为习惯，有的学生却自以为是、我行我素，不良行为习惯就是在这种无意识心理指导下形成的。
二、作为班主任应开展五个方面的工作
1.了解学生情况，确立班级目标。班主任做好班级工作的前提就是要了解学生。了解学生就是掌握学生的家庭情况、学习情况、生活情况等。因此，班主任一定要深入学生当中，关心学生，关爱学生，注意调查研究，观察学生的情绪变化，做到教有对象、育有目标。
2.家访是开展好班主任工作的基础。家访对于我们来说并不陌生，就是要深入了解学生在家里的学习情况。但是有的学生不理解，以为老师是来告状的，这样会造成学生和老师的对立情绪。所以，要多家访，经常和家长沟通，真真切切地关爱学生，采纳家长的意见和建议，同时也要给家长提出一些教育方式和方法，从而在家长和老师之间形成和谐、共助的关系，建立起互相信任、互相尊重的氛围。家访既有助于我们开展教书工作，又有助于我们开展育人工作。
3.充分发挥班干部的作用。一个优秀的班级干部能够帮助班主任分担很多工作，班干部的作用是不可忽视的。因此，发挥好班干部的作用，依靠班干部的集体力量加强班级管理的各项工作，也需要班主任的合理安排。要表扬班级干部的管理成效，肯定他们的优点，也要调动他们管理班级的积极性，充分信任班干部去管理班级。如果班干部的权利不能得到落实，就不能发挥他们的积极性了。
4.为人师表，影响学生。作为教师，要为人师表，以身作则。班主任老师更是学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们要时刻注意自身对学生的影响。孩子的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的内容装在计算机里储存，然后指导他的行动。教师一定要严格要求自己，用美的语言、行动、心灵来影响和教育孩子。
5.赏识教育，“爱”在其中。在和孩子相处的时候，我们要善于发现他们的优点，用鼓励性的语言激励他们，促进他们健康快乐地成长。要“爱”学生，了解学生的心理，在批评教育学生时也要让学生感到这是老师对他的关爱，老师也肯定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时要重视体现“情”字，“晓之以礼，动之以情，导之以行，持之以恒，明之以纪”，保护好学生的信心，使学生得到最真切教育。
总之，班级管理工作是一项长期而又复杂的工作，要完成这项具有多变性和艰巨性的工作，班主任只有在管理中坚持：以学生发展为本，培养学生责任感;严慈并济，贯彻班级规范;尊重学生，培养自主管理，搞好文化建设等。只有做好了上述工作，将上述工作做“细”做“实”，那么，对一个班级的管理就有了实质的内容，才会激励初中学生在学习的大道上不断努力前行，最终成为新时代的有用之才。
论文作者:周密
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/20
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