泸州师范附属小学校 王琦
摘要:欣赏教学作为一种新近兴起的教学方法，因其通过简单的教学欣赏实践，就可以帮助学生们培养高尚的品德、增加学生们对于学科认识的特点，在教学界引发了广泛的讨论与应用。而广大美术教师也应该敏锐自己的教学目光，抓住这样的教学趋势，逐步抛弃旧有的呆板教学方法，开始注意在教学课堂上注意加入欣赏教学的内容。在下文中，我将结合自己的教学实际情况，谈一谈在应用欣赏教学过程中可能出现的一些问题，来帮助广大教师同仁合理运用欣赏教学来提高教学质量。
关键词:小学美术；欣赏教学；学生素养
所谓欣赏，指对美好事物的观察与鉴赏，这是人们用以学习他人长处，提升自我的重要方式。理论上说，由于小学生年龄小、对新事物接受程度高的特点，对其进行欣赏教学十分必要而且应该是比较简单的。然而事实上，也正是由于小学生年纪尚小，他们对事物的理解与认知还不足够，很难独立自主的对某项事物进行鉴赏与观察，即便有一定的欣赏，也往往是停留于表面层次，难以从深处进行挖掘。面对这种情况，就需要我们广大美术教师，创新自己的教学方法，提起学生们欣赏优秀美术作品的能力，加强欣赏教学的教学效果。
一、欣赏优秀名画佳作
许多大师名家的绘画之路都是从模仿先人的优秀画作开始的，通过模仿先人的画作，学习其中的绘图构思、绘画技巧、色彩比照，并由此形成专属于自己的绘画风格。我们广大美术教师，在自己的教学过程中也应该学习这一点，通过帮助学生们欣赏优秀名画佳作，提高学生们的欣赏水平，进而提高他们的美术素养。同时我们必须注意到，在进行教学时，给学生们欣赏的绘画作品，不应仅仅只是大师们的名作，还应包括学生间产生的优秀作品。
让学生们欣赏大师名作和学生的作品，是出于两方面考虑而做出的选择。首先，让学生们欣赏大师名作，可以让学生们知道，真正的优秀的画作应该是什么样子的，从而帮助他们找到自己绘画的正确目标。其次，让学生们互相鉴赏作品，可以激发学生们的上进心，促使他们在美术课上的态度更加认真。比如，在我教学的时候，有一名学生的学习态度并不算认真，当我向他展示大师们的名画的时候，他的态度也是无动于衷。经过与他的交流，我了解到他的想法是“这些画这么好看，反正我这辈子也不可能画出来的，所以美术课我也没必要认真听。”于是我就向他展示了一幅他所在班级中的一名学生的绘画作品。那名学生在平时的课堂中态度就十分认真，而绘画的作品也相当优秀，在我向之前那名学习态度不认真的学生展示后，他感到十分不可思议，不敢相信自己的同学居然能画出这样的作品。而在之后的学习过程中，他就端正了自己的学习态度，也绘画出了很优秀的作品。
二、运用多媒体技术帮助学生欣赏
在过去，由于科技水平的不足，如果美术教师想要向学生们展示优秀绘画作品，他只能凭借书本中的寥寥绘画作品。这样的教学方式，很难说对学生进行了足够多的欣赏教学内容。而现在，随着科学技术的日新月异，多媒体技术也得到了快速发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体技术走进课堂，已经是大势所趋，许多其他科目都开始大力推进将多媒体技术融入教学内容的实践。广大美术教师也必须牢牢把握这样的趋势，运用多媒体技术，向学生更好的进行欣赏教学。
比如，在我过去上课的时候，有一次我想要向学生们展示毕加索的画作，及他在不同时期画作的不同风格。因为书本中关于毕加索画作的数量有限，我就通过互联网将一些毕加索的画作打印到了纸上，出于经济和课堂教学实际的考虑，我只打印了一部分毕加索画作。在这种情况下，学生们对毕加索画作的认识只能停留在表面层次。而如今，通过多媒体技术，在课堂上我就可以尽可能多的展示毕加索在不同时期的不同绘画作品，从而帮助学生们对毕加索的绘画作品产生更深层次的认识。
三、设立特定情境状况
情境是人们了解某项事物的重要方式，因为无论什么事物，我们所完成它的情境都是特定的。而美术作品自然也是这样，所有的美术作品都是在一定的情境之下完成，不同的美术作品在创作时，不同画家的人生经历、人生感悟、绘画材料乃至于绘画目的都大相径庭，因而绘画作品也是千差万别。所以在帮助学生们欣赏美术作品的时候，一定要构建特定的情景环境，帮助学生们到画家绘画时的情境当中去，这样才能对画家们的作品有一个更深的理解。
比如，在教学中国传统名画《富春山居图》的时候，我并没有直入主题，讲述黄公望在绘画《富春山居图》时所运用的绘画技巧。而是先向学生们介绍了黄公望本人的生平经历、《富春山居图》这幅画颠沛流离的坎坷过程，从而帮助学生们对《富春山居图》，有一个大概的认识。同时在鉴赏这幅画的过程中，我将中国古代名曲《高山流水》作为背景音乐，这样的做法在吸引学生们注意力的同时，会帮助学生们构建出一个中国古代山水的情境图，而我也明显感觉到在这样的课堂条件下，学生们对于《富春山居图》这幅画的欣赏程度更上一层楼。
结语：欣赏教学作为一种刚刚兴起的教学方法，对于提升学生们的美术素养有很大的作用。本文的写作目的是帮助广大教师同仁正确运用欣赏教学方法，主要从帮助学生多欣赏优秀名画佳作、积极运用多媒体技术帮助学生欣赏名画，以及设立特定情境状况帮助学生感同身受这三个角度出发，由于自身教学水平有限，难免会有许多不足，希望广大教师同仁不吝赐教，共同促进小学美术教学工作的发展。
参考文献
[1]刘云涯.基于审美能力培养视角下小学美术欣赏课开展策略研究[J].美术教育研究,2018(20):134.
[2]覃铃兰.基于学生知觉经验唤起的小学美术作品欣赏的有效教学探析[J].大众文艺,2017(12):246.
论文作者:王琦
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/7/22
标签：学生们论文; 毕加索论文; 自己的论文; 画作论文; 学生论文; 情境论文; 山居论文; 《现代中小学教育》2019第5期论文;