天才儿童的特征，本文主要内容关键词为：天才论文,特征论文,儿童论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
天才是先天和后天的“合金”。无数在各个领域被誉为天才的成功者，无不在生命的早期表现出一些特殊性。就天才教育的研究看，教育在这期间起主导作用，而由于教育者的迟钝无知，无论是学校里的老师还是家庭中的长辈，却使天才学生无法展示其潜质，造成巨大的浪费。正如法国启蒙运动思想家卢梭的论断：上帝创造的一切都是善的，而人滥于作为，便变为丑恶的。因此，认识天才儿童和天才学生的特征是十分重要的。
一、天才儿童的智力素质
语言和思维的早熟。特殊聪明的孩子一个压倒一切的素质，是语言和思维方面发展的水平高。智力天才儿童可以早学话，而且提高得快。它的意义是只要一个儿童能想得到的，他都能用语言来表达。这样，语言的加速改进不仅反映词汇量和知识的迅速增加，而且，也反映概括和抽象思维能力的迅速发展。
早期阅读和出色的理解力。一些天才的学龄前儿童，不仅说话概念化水平高，而且，在4岁甚至3岁就能读书。一些孩子能自学而且速度很快，当家长给孩子读书时，他们可能向父母问每个词的意思，孩子可能不断提问。比如在杂货店里问：“那个字念什么？”有的孩子学念交通或街道标牌，广告牌。更多的孩子以比较正规的方式学读，跟父母或幼儿园老师读字、词，以及词的意思等。不管他们是自发的学习还是由家长来教，最引人注目的是他们学得容易、学得快。天才儿童的语言能力包含着高度的综合能力。理解并被纳入认识结构的东西也记得牢。因此他们常常学会了大量的词汇和有多方面的信息储备。特别是他们能够掌握复杂和抽象概念，以及通常年龄较大儿童才能掌握的关于概念之间的联系。
逻辑思维。同一般儿童相比，天才儿童思维敏捷而且逻辑性强。这种素质可能使性急的家长或教师心烦意乱。加上天然的好奇心和求知欲，早熟儿童就可能爱提问题，总想知道什么和为什么。他们可以接受不了突如其来的一句“就是这样！”或其它不全面，不合逻辑的回答。
书写、计算、音乐、艺术能力的早熟。天才儿童除上面所说的能力发展较早之处，天才儿童也可能较早开始书写。这种才能起因于家长或学龄前教师的共同教育，以及孩子模仿和学习的强烈愿望和心理准备。对多数天才儿童来说，在他们语言和概念能力得到较早发展的同时，其计算、音乐和艺术才能也显现较早。
二、情感特征
情感特征包括那些与个性有关的素质：有自我概念、态度、价值观、社会能力等。
天才学生一般都能很好地调节，有好的自我概念，以及有较幸福的生活。其中一些人面临社会问题时，将无忧虑和抑郁。
天才学生对价值和道德争论更敏感，他们直观地理解为某些行为是好的，另一些行为是坏的，他们喜欢公正，容易移情和同情他人的感受和问题。
天才儿童在年龄较小，就容易去发展，提炼某种价值系统和强烈的公正感及正义感，并使之内证成为自己的人生信条。
天才学生易对社会问题发生兴趣，特别是那些似乎与他们的合理情感与正义感相违背的问题。
天才儿童具有高度的自信和高度的独立性及高度的内部控制，他们能建设性的利用错误和失败，他们从错误中学习，常常把失败归纳于努力不够而不是能力不足。
天才儿童富于幽默，它们可能表现在艺术、音乐或创作活动以及社会交往中。