关键词:高效课堂；小学数学；集中精力；优化时间；培养兴趣
高效课堂是一种新型的教学课堂，目的是让教学教育效率达到相当高的程度，实现效率最大化和效益最优化两个方面的目标。传统的小学数学教学课堂大多是枯燥的，教学质量达不到预期，学生专注程度有待提升，因此一节课堂学生能学到的知识少之又少。高效课堂的出现让整节课妙趣横生，让学生在充实的课堂教学里不会感到枯燥，同时又能以很小的学习投入来收获很大的学习效益。本笔者结合多年来在教学过程中积累的经验，对构建小学数学高效课堂的有效策略进行深入分析与探讨，总结出以下经验之谈，希望能对广大教师与学生的数学学习起到一些指导作用。
一、互动教学，集中学习精力
在学生眼中，数学相比其他学科是死板且无聊的，大多数学生对于数学这门学科很难提起兴趣，这也导致了大部分小学数学课堂的枯燥乏味。自制力不够强的学生很容易就在课堂上开小差，注意力分散到别的事物上面去。为了提高学生课堂上的注意力，教师可以开放互动式教学，例如抽出时间让学生讨论；在教学开始前提出几个疑问，让学生带着疑问去学习新知识，这样学生的注意力便会回到书本上，课堂上。适当的自由讨论让枯燥的课堂有了生气，巧妙的提问让茫然的学生有了学习目标，像这样的互动式教学，学生的学习精力大大提升。
例如，在教学鸡兔同笼问题时，可以先抛开课本，做些互动小游戏，比如猜小动物。教师在黑板上画出鸡和兔的基本轮廓，让底下的学生猜，这无疑勾起了学生的兴趣，同时加深了对鸡兔脚有多少的印象。然后再提出经典的鸡兔同笼问题:“笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有5个头，从下面数，有10只脚。鸡和兔各有几只？”先将问题简单化，让学生能轻松的答出答案，增加成就感。接着将问题变难，勾起学生求知的欲望，这样注意力便全部集中在课堂上了。随着课程的深进，划分小组，向学生提出问题:“你们已经学会了怎么解答，那么哪个小组能找到最多的解决方法呢？”这样便调动了学生的积极性，锻炼了学生的自主学习能力，让学生在自由讨论中将学到的知识逐渐消化理解，同时也让课堂变得更加活跃，大幅提高了学生注意力。
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二、信息教学，优化时间利用
不同于以往的教学方式，信息化教学不需要过分依赖黑板与粉笔的传统教学工具，能利用信息技术将信息实时传递与反馈，使教学的所有环节数字化，能大幅提高教学质量，优化时间利用。教师能在课堂外充分准备教学资源，课堂上便能立马使用，同时将板书的时间也略去，节省不少时间。
例如，在六年级学习到税率和利率的时候，常见的银行利率表板书起来是麻烦的事情，教师如今可以利用电脑提前备好课件，将题目投影到讲台上，这样便把板书题目的时间省下来，让学生有多余时间消化知识。税率与利率知识比较贴近生活，教师可以在课件上补充与生活有关的图片与知识，让数学的教学内容更贴近生活，让学生进入的课堂的时间更多。同时在课件中穿插许多数学趣味小问题，让学生进行抢答，这样就做到了利用琐碎时间带动学生兴趣的目的。另外，教师可以通过互联网提前将资料交给学生，让学生随时能获得学习资源。
三、娱乐教学，培养数学兴趣
数学的学习方式不能是单一，被动式的教学方式，它应该是充满生命力的。被动地学习数学会让学生感到乏味无聊，因此调动学生的兴趣，让学习数学变成一个愉快的事情是教师需要考虑的。适当的数学游戏穿插在课堂中会对教学进程很有帮助。
例如，在学生五年级学习视图相关知识的时候，可引入游戏来丰富课堂。教师可以在桌上摆放一个物体，让学生组成小组四人从各自的方向观察物体的形状，然后在纸上把观察到的形状画下来并进行比较。学生通过观察对比，手动操作等形式，抽象的数学知识被具体地展示并理解，这样有利于数学思维的培养，让学生对空间的理解更加透彻。除此之外，折纸类游戏也有助学习数学知识。一张白纸通过折叠，期间会涌现大量几何知识：全等，对称，相似，四边形的性质等等。将一张纸叠成各种形状，这是从二维物体到三维物体的转变，每当学生叠成新的形状，教师可以指导学生把纸摊开并仔细观察其中的纹路。这样不仅锻炼了学生的动手能力，也让学生对空间几何的理解更加深刻，最重要的是让学生领略了数学之美，培养了学生对数学的兴趣。
总而言之，高效课堂有着先进的教学理念，值得广大教师与学生亲自去实践与探索。如何提高小学数学的教学效率一直以来都是一个难题，而构建高效课堂能有效地解决这个问题。教师要充分把握学生的学习特点，敢于去制定新颖的教学方式，在追求高效的同时把控好教学质量，时刻保持严谨的教学态度，这样才能打造出教师舒心、学生安心的高效课堂。
参考文献：
[1]卢富娜.关于构建小学数学高效课堂的思考[J].学周刊,2017(19)
[2]吴宏伟.小学数学课堂高效模式的创建与反思[J].华夏教师,2015(07)
论文作者:赵倩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 课堂论文; 高效论文; 数学论文; 教师论文; 时间论文; 小学数学论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;