广东省肇庆市高要区小湘镇中心小学 罗伟强 526122
【内容摘要】在小学英语阅读中巧妙渗透情商教育可以大大提高学生的思想觉悟与情商智慧，也可以全面提高学生的思想素质，为此笔者在多年的英语阅读教学中运用各种不同类型的情商教学方法，从而使小学的英语教材与学生思想之间的对话更接近实际生活和英语的语境的，也能把英语教材与学生和教师有机的结合在一起，并在有效的课堂教学中进行最有效的情商教育，使小学生在英语阅读中获取英语中的深刻思想意义，从而有效地提高小学生的情商素质。
【关键词】小学英语 阅读语篇 情商教育
【正文】情商教育必须按一定的情商教育目的来进行，并服务于一定的社会环境和经济的要求。身为专业英语教师的我们，不但要明确社会需将来要什么样的人才，而且要明确培养什么样的人才更适应未来的社会。培养人才要面向未，这是邓小平同志倡导的教育理念，所以我们把培养学生能够适应未来社会发展的人才定为自己教育学生的理想。小学阶段是学习英语的一个重要阶段，在这个阶段的学习过程中，小学生对英语的听说读写特别敏感，所以要为小学生打下坚实的英语基础，必须要在阅读语篇中培养学生的情商，使他们的阅读与情感得到一个更快、更高的综合发展。小学阶段的英语教学，不仅仅是英语知识的学习和语言能力的提高，更重要的是的培养和提升，让他们拥有坚实的英语知识基础，同时也具有高尚的情操，健康的心理和健全的人格。因此小学英语教师在阅读语篇中加强情商的教育，培养和提高学生的情商，是教学中的一个非常重要的环节。
一、在小学英语阅读中渗透学生自我管理情绪的情商教育
随着现代社会的不断发展，而人与人之间的关系因为学习工作，以及生活的衣食住行变得紧张，从而变得愈来愈容易产生矛盾，因此，培养自我管理自己的情绪十分重要。培养学生管理好自己的情绪也有助于学生之间，师生之间的和谐相处，避免一些不必要发生的矛盾，所以加强学生的自我管理自己的情绪是我们教育的一个重点要求。在英语的教材在PEP六年级下册UNIT 3的P28 Read and white中，“...Today was a sunny day...We bought some gifts and ate some delicious food .In the afternoon ,Mum ate some bad fruit and didn’t feel well...We laughed and laughed .It was a bad day also a good day!”在用英语读和写的过程中，老师不断地渗透英语短文中人物的故事情节的分享和人物情感变化的分析，从而教育学生如何处理生活中的各种各样的矛盾，要学会自己调节情绪。教师可以让学生在学习文章后，各自谈自己的生活感受，并说说自己所经历的相似的事情或所见所闻，说出自己对“It was a bad day but also a good day! ”的理解，从而也领会到学习文章的真正意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、在小学英语阅读中渗透学生对家人的关爱与承担的情商教育
现在的小学生都家里的“小皇帝”和“小公主”，他们早已习惯了家人的呵护与关爱，往往以自我为中心，接受家人的爱显得理所当然，却往往不懂得如何去关心自己的家人，所以他们的家人亲情的观念非常的淡薄。教育小学生在家要尊老爱幼，孝顺父母是中华民族的传统美德，同时也要作为英语科情感教育的责任。在PEP六年级下册UNIT 3的STORY TIME中，通过ZIP和ZOOM的对话故事中,抓住关键句子“I visited my grandparents”来教育小学生在家要孝敬长辈，并让学生回忆以前英语的学习中学过有关的短语如“visit my grandpa, visit my grandma,visit my aunt, visit my uncle...”教师很有必要结合教材内容对小学生进行亲情教育，同时也让学生通过自读课外英语短文来开拓自己的情感教育。在班级学习的时候，通过小组讨论、探讨，加深对家庭幸福的理解，再通过结合自己的家庭生活实际，深刻的体会和感受父母和子女之间的深厚感情。教师让学生通过互动，结合生活实际进行学习讨论。并结合自己在生活中的体会，讲述自己对文章内容的理解,从深刻体会文中Zoom的感受“It was a busy one ...Now I need another weekend.”，并加深对文章所表达亲情的理解，从而也让学生在学习的过程中学会珍惜家人，学会关爱家人，学会孝敬长辈，长大成人后要为家庭承担责任。
三、在小学英语阅读中渗透学生对国家热爱的情商教育
有国才有家，国是由千千万万不同的家庭而组成的，所以要培养学生爱家人的小爱变成爱国胡大爱，最终培养学生以国强则家强，以爱国为荣。在英语的教学在PEP六年级下册UNIT 4的P35巩固练习中，通过“Find the mistakes .In the Tang dynasty...At that time ,there were mo gyms .People didn’t go by bus .People couldn’t use the Internet .”的语篇口语交际中，抓过唐朝时代交通科技与我国现在交通科技的巨大变化，让小学生在反复的看图与英语口语练习中后，让学生深入理解“国强则家强”，从而了解我国科技达飞猛进是来自各行各业的科技人才的不断努力， 通过小组讨论的方式，让学生进一步感受图中表面是Find the mistakes，其实是在增强我们爱国的情感。教师可以在英语课外拓展中,让学生结合单元的Then and now进行语句的积累，通过大量的英语阅读的积累后，说出自己将来会在哪个科技领域中工作或发展，同时增强自己的理想职业的工作幸福感，也可以说说从一年级到六年级学校的变化，从而提高学习的幸福感，也能体会学校的进步变化都是来自我们国家的强大。
参考文献
1.徐彦平《情商中国》2013年09月复旦大学出版社出版
2.西武《哈佛情商课》2009年新世界出版社出版
论文作者:罗伟强
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
标签：英语论文; 情商论文; 自己的论文; 学生论文; 小学论文; 英语阅读论文; 小学生论文; 《现代中小学教育》2019年12期论文;