浅谈小学数学计算教学中有效情境的创设论文_郭殿瑞

浅谈小学数学计算教学中有效情境的创设论文_郭殿瑞

山东省聊城市东昌府区张炉集镇西南小学 252029

摘 要:情境创设不只是为了引出教师想要的问题,也不只是教学开始进行情境创设,重要的是让学生触景生情、触景生需、触景生思,单调枯燥的计算也是学生厌烦、惧怕数学的一个重要原因。因此在情境的内容选择和呈现方式上要充分考虑到趣味性。趣味性指的是在开展情境设计的是时候要挑选学生较为喜欢的内容,同时活动要较为生动活泼。

关键词:小学数学 计算教学 情境

一、问题情境的创设从学生的年龄特征和已有的生活经验出发

创造设立情况环境要根据学生的生活实际。大家都知道,我们目前应用的小学数学讲义具有鲜活的、适宜的少年儿童生活范例材料,这样会让学生体会不到以往数学学习中的压力。但是,生活在农村的孩子绝大多数视野狭小,对大部分的事情不清楚。因而老师教育学习时,应首先注意到学生实际状况,编制他们熟知的环境假设,这样才能够帮助他们弄懂课本内容,学会知识。对于数学问题而言,主要是由两个方面产生的,其中外部的也就是现实生活,另一部分是内部的,也就是知识自身引发的。对于学生而言,最常用的一种方法就是计算,所以,对于新教材的内容要求,要联系生活实际,为学生更好地展示和提供一个贴合实际的情境,主要是帮助学生从中学习数学,引出问题并加以解决,通过情境的构建帮助学生理解算法并确定计算顺序。教师在解决问题时,要例举一此通俗易懂的例子,这样学生才会根据已有的生活经验产生要解决问题的需要。

举例要适合学生的生活,如果远离现实太多,学生缺少实体操作的机会,就不能引发学生学习的欲望。所以,必须要以学生的生活经验与自身特点为重要的前提,要从他们的角度出发来分析,发现并确定他们感兴趣的内容,从开放和挑战性强的问题中构建一个与之密切关联的情境,让学生从中更好地学习,并愿意为之努力。

二、 创设算法多样化的问题情境

计算教学相比较其他方面教学,就显得有些枯燥。时间一长,学生难免会出现厌烦、轻视的现象。因此,在计算方面的教学,应该开展各种多样化的问题情境。

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用什么方法更合适,得到结果的合理性如何,与问题的实际背景有关,与学生的思维方式和发展水平也有关。教师应尊重每一个学生的个性特征,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。“算法多样化”已成为计算教学最明显的特征。

开放的情境不能脱离数学学习的内容,要充分考虑情境中蕴含的与课题有关的数学知识结构,使学生紧紧围绕课题展开探究活动,进行数学思考。很多计算课都需要创设问题情境。常常是创设“买东西”的情境。

对于老师所创设的问题情境而言,应该交由学生自己认知,对算法进行例举,由老师对其进行比较,确定一个最佳的方案。让学生从小学会“多中选优,择优而用”。同时学生发现自己所创造的算法被列为最佳或较佳,在他们幼小心灵里会萌发出自我的价值,增强学习的自信心,在以后的学习中会主动挑战自我。为了提高学生学习的积极性,不让学生感到枯燥、乏味,每学期可以定期开展口算、计算题的闯关比赛,同时设立一定奖项,为的就是提高学生的兴趣和参与计算的积极性,使他们乐于接受挑战,从而认真地对待计算方面的问题。

三、 计算教学与问题情境融合一块

“疑”是打开头脑的大门,激励弟子产生学习乐趣的“金钥匙”。在数学教导中,如果老师可以凭借教导内容,布置疑团,引导弟子如何去解决理解上的碰触和争执,这样可以激励弟子去积极解开疑问。创建情境,目的不仅仅是把知识“粘贴”到情境中,更重要的目的是把知识嵌入其中,与情境相融合,同时情境的内容应该能够较好地体现数学的基本理念,帮助学生回忆起过去学到的知识和经验,这样对于他们联系新旧知识很有帮助,能够帮助他们在自主迁移中学到新的知识。

新课程将数字计算和日常生活结合,不但能体现出数学知识与现实生活的联系,学生能够在生活中碰到需要进行计算的通过科学的数学方法解决,还能反映出数学知识生活化的现实意义。借助情境让学生经历从具象到抽象,促进算理的内化。对于算理教学,教师往往感到很困惑,一方面算理本身就是非常抽象的,另一方面学生语言表达能力比较差。对于学生而言,使其能够自行组织语言表达出算理非常困难,所以落实到具体的环节中,不是让他们浅尝辄止地尝试一点,就是让老师代替学生表达出所有内容。那么,情境的介入为学生理解并表达算理提供了帮助。

“数学本身没问题,是教学方法不当导致了学生的厌烦。”为此,如何教学生需要深入地研究。《新课标》中提出了情境教学的新教学方法,不论是计算教学还是其他教学,设置合理的日常情境,有助于学生增加学习热情,帮助学生迅速地理解消化,教学实践已证明了这一点。不过对于情境创设而言,它也不是万能的,仅仅是一种教学的方式,最终的目的不能为了创设情境而创设。

参考文献

[1]冯凯 浅谈小学数学的计算教学[J].教育创新学刊, 2011,(6):138-139。

[2]赵春梅 小学数学计算教学初探[J].考试周刊, 2010,(39):94-95。

论文作者:郭殿瑞

论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第214期

论文发表时间:2016/10/21

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