【摘 要】 国学作为我国文化中最重要的一个部分，应该受到学校和语文教师的重视。近年来，我国小学语文也开始加强小学语文国学教育，让学生接触到更多的国学知识。本文主要探讨小学语文教学中如何渗透国学教育。
【关键词】 小学语文 国学教育 渗透
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）09-032-01
国学，属中国传统思想文化学术的范畴，是以先秦经典及诸子百家学说作为根基，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。而对于国学教育，则是对国学文化的一种传承。在小学语文课文中涉及的国学知识较多，因此有必要开展国学教育，使小学语文教学的目标得以升华，进一步促进小学语文教学质量地提高。
一、在小学语文教学过程中渗透国学教育的意义
国学这种文化载体传达了中华民族传统的价值观及道德伦理观。一些正确的传统价值观念需要我们继续传承与发展下去，如古代人的拾金不昧精神、舍己救人精神以及爱国主义精神等，均属于国学的范畴。值得注意的是，在小学语文教材内容当中，有涉及了较多的国学内容，因此有必要在小学语文教学过程中渗透国学教育。而其意义总结起来体现在以下方面。
１.有助于小学生健康成长。在小学语文教学过程中渗透国学教育，有助于学生健康成长，如在小学语文唐诗宋词教学过程中，教师有效引导，渗透国学教育，理解诗人的爱国情怀、勤俭节约的优良品德等，则有助于小学生正确价值观的形成，进而使小学生健康成长得到有效促进。
２.有助于小学生文化素养地提升。当小学生在小学语文中学习到一些国学知识，然后应用到作文写作过程中，通过引经据典的方式，便能够提高写作业的能力水平。与此同时，国学教育中的知识点较为深奥，通过深入挖掘，学生会了解到国学知识的魅力，在受到国学熏陶的情况下，能够使小学生的文化素养得到有效提升。
３.有助于教学质量地提高。传统教学模式下，教师一味采取灌输式教学法，使小学语文的教学质量难以得到有效提升，而渗透国学教育，在完成语文教材内容目标的基础上，还让学生学习到国学知识，从而使学生成为一个孝敬父母、尊敬老师、懂礼仪、有爱心的人，显然使小学语文的教学目标得以升华，从而达到事半功倍的教学效果。
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二、小学语文教学中如何渗透国学教育
1.教材运用善发掘，继承并弘扬民族文化
在小学教材中，国学的内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的国学因素，把国学教育贯穿于对学生知识面的学习过程中。如《“年”的来历》、《清明节的由来》、《端午节的由来》、《孔子学琴》、《孔明借箭》、《将相和》等课文，有关于中华民族传统节日的由来、传说，有对节日风俗的描绘，有中华五千年历史的叙述，有古代圣贤的思想、故事……是全民族共同的精神财富，?是滋润学生心灵的甘露。
小学语文教材中还有许多成语故事、古人的名言警句、经典诗文、谚语、俗语等，这些都是无价的教育资源，能给孩子以人生的启迪，心灵的陶冶，也是小学生了解我们中华民族传统文化的重要窗口。通过这个窗口，小学生可以了解祖国的文房四宝、篆刻印章、山水国画、唐诗宋词、四大名著、三十六计、孙子兵法、中医中药、象棋围棋、中秋月饼、端午粽子、道德风俗、饮食文化、婚丧嫁娶、秦砖汉瓦、戏剧、武术宫灯、剪纸风筝、织绣、瓷器、唐装等等传统文化，而通过了解传统文化，民族文化才有可能被继承并弘扬，中华民族的伟大复兴的目标才有可能得以实现，正如全国小学语文教学研究会理事长崔峦所说：了解它，才会鉴赏它；鉴赏它，才会更加热爱它；热爱它，才会从小扎下中华文化的根，才会在提高语文素养的同时，使优秀文化代代相传，发扬光大。
2.提高小学生的诵读能力
经常进行朗读不仅可以提高学生对文字的理解能力，还可以提高学生的表达能力。小学语文教师可以要求小学生在早读课上朗读国学经典，让学生在享受美德的过程中提升自我文学鉴赏能力。学生在进行诵读的过程中，教师可以引导学生想象文章所描述的情境，进而更好地学习国学经典。
3.培养学生自主学习国学知识的能力
除上述教学策略及方法以外，还可以通过自主学习方法的应用，使学生自主学习国学知识的能力得到有效培养。如我国汉字博大精深，有形可识，有音可读，可以指导学生练习汉字的宋体、楷书、小篆等练习，通过临摹，学习汉字的写法，通过了解书法的精髓。又如教师可以对学生布置自主学习的认为，自主阅读《闻鸡起舞》《凿壁借光》《囊萤映雪》等成语故事，然后布置任务，问学生通过这些成语故事阅读明白了什么道理，以此培养学生刻苦读书、勤奋好学的中华传统美德精神。
总之，我国拥有五千年文明历史，国学知识无处不在，在小学语文教学过程中渗透国学教育，能够培养学生刻苦学习、热爱生活、珍惜生活以及热爱祖国的优良传统美德及精神。因此，国学教育值得推崇，小学语文教育工作者需注重国学教育的渗透，从而使小学语文教学的质量得到进一步地提升。
参考文献：
[1] 徐燕.浅谈在小学语文教学中如何渗透国学教育[J].《学周刊》.2014.06.
[2]胡琴.国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究.《都市家教.上》.2016.12
论文作者:李艳明
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期
论文发表时间:2019/12/2
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